下课了，当我们正要抄记语文作业内容时，可是老师说不用记作业了，没作业。顿时同学们欢呼起来，仿佛每个人脚下都踩着一朵幸福的云。
　　同学们都跳了起来，有的同学相互击掌，有的同学拥抱起来。但有些同学却议论纷纷到底有没有作业啊，还是老师今晚再发个信息来说有作业呢？今天没作业有点怪怪的！那明天的作业会更多吧！
　　放学了，我回到家里，对妈妈说：“今晚没语文作业。”妈妈看了我一眼：“不会吧，没作业，是你没有登记吧！，赶紧去问同学？”我急忙说：“真的，语文老师说没作业。”“快去房间写作业”妈妈不耐烦地说。我只好回房间里去写数学及英语作业。
　　第二天，早上我们在班里高兴地议论昨晚真的没有语文作业昨业的事啊，哈哈真爽啊，个个暗地里高兴了一回呢。
　　但到了下午老师布置的作业就多了。此时老师告诉我们“昨晚她不布置作业，就是让我们明白一个道理：今日事，今日毕！
　　老师说地对：“昨天该做的作业不能留到今天做，不要贪图一时的轻松之快，累的还有后面呢”。此时我明白了什么是今日事，今日毕，什么是日日做，不怕千万事！
　　六年级：彩虹依依
　　点评：以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。重点突出，详略得当。
　　美中不足的是：文章对于没有语文作业的怀疑和疑问刻画力度不够。
　　小作者可以增添一个环节，比如在做其他科目作业时仍有疑虑，昨晚所有作业所花的时间比以前少很多，以突出语文作业的不存在，加深疑问。这样便形成悬念，与下文的道理呼应。
　　点评老师：苏璐璐  ——作文培训，作文投稿，阅读写作能力提升，就来易优作文。