(小学作文)为什么说细节决定成败
　　朱老师点评作文系列（22）
　　为什么说细节决定成败
　　朱延华
　　“细节决定成败”，这句俗语本意是用来励志 的，说的是细小的事情会决定大事的走向，提醒人们要重视微不足道的小细节。1485年，英王理查三世与亨利伯爵开战争夺英国王位。战斗开始前，马夫为理查三世备马掌钉，结果贴片用尽了，钉子也不够，马夫却非常不耐烦地反复催促，战马马掌少钉了一颗钉子就上了战场，在战斗中，理查三世因马掌脱落马失前蹄摔下马来，打了败仗，丢了王位。
　　“细节决定成败”这句俗语，套用在作文写作上，也是非常恰当的。文学写作也是以细节为生命的，好的文学作品，其细节描写一定是和文章的主题 、人物 的性格相一致的，一定是具体的、生动的、鲜活的。本次点评的徐子雯同学《我的爷爷》一文，之所以值得推荐，很重要的一点，就是细节描写非常好。还有全班同学一起写沈老师活动，也都因为细节描写把沈老师柏老师写得特别传神。

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　　爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆老师，这些人都是青少年同学们最为熟悉的人，熟悉的不能再熟悉了，对自己好到不能再好了，很多同学们写起这些最亲最熟的人，往往会写出“伟大”“无私”“博爱”“崇高”等褒奖歌颂的抽象词汇，虽然议论性评价性的话语写出很多很多，文章却并不好看，人物形象还是单薄、扁平的，甚至千人一面，根本看不出这是谁的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆，根本看不出这是哪一位老师。最根本的问题，就在于没有关注到人物细节特征，没有写出“这一个”人的独特性。
　　细节是“描绘人物性格、事件发展、自然 景物、社会环境等最小的组成单位。”徐子雯同学在《我的爷爷》一文中写出来的爷爷，“严厉、不苟言笑”的形象，是用这样的细节来展示的：“他的眉头常常皱成个“川”字”，“使我的小伙伴们特别害怕他，看到他不敢打招呼就急忙溜走了。”读者一看这些文字，就会觉得这个爷爷如在眼前，非常生动形象。讲到爷爷对作者学习的关心，文章写了夜里发现爷爷带着老花镜检查作业的细节，这个细节写得温暖。正是这个感人 的细节，让我决定要推荐这篇作文，也奖励徐子雯同学在班级进行了范读。

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　　有人会问，朱老师，你说的都对，只是说起来容易，可真正到写作的时候，就不容易想出这些细节了。在作文中进行细节描写难吗？说难也难，说不难也不难。朱老师为什么在讲写作秘诀时不用名家名篇举例，总是用我们普通学生自己的作文来说，也是要用实际行动回答这样的经常性提问，我们普通同学，只要稍微用点心，掌握一点技巧，就很容易写出好的作品来。作文中的细节描写从哪里来呢？
　　作文中的细节应当中记忆中来。作文不同于文学创作，往往要求在规定的时间内完成一定字数的作品，作文写作需要养成瞬时完成的习惯，而文学创作则有很多时间去准备，可以去体验生活 ，可以去采访采风，可以去查找资料。作文写作，往往和应试有关，时间紧，限制多，因此，作文中的细节，主要靠记忆来实现。
　　记忆里怎么会有细节呢？这就需要我们重视平时的积累。在日常的生活中，我们要学会做有心人，注意观察，注意感知，徐子雯在文章中写出来的看到爷爷熬夜改作业的细节，就是因为作者心思特别细腻，善于观察，善于感知，对人对事有一颗好奇心，也非常关心他人。做人，最怕的是无感，对万事万物都没有感受，那就很可怕了。因此，要学会有感，能够感知生活，感知他人，感知内心，有这些感知，就能为写好作文的细节描写做好生活积累。

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　　学习感知，还需要多阅读多思考。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，感知生活，需要一定的知识文化和审美素养的积累，没有知识文化的积累，人的眼界是窄的，是模糊的，不一定能分得清好坏、美丑、善恶，更不一定能看清人物、事件、事物的细节。这就需要我们多读书，多读文学作品，多思考，多感悟。只有自己眼界宽了，才能看到更多的细节；只有自己思想深刻了，才能感悟到更多的细节；只有自己的审美水平提升了，才能发现更多习为为常的细节。
　　观察，是把握细节的重要方法。在日常生活中，我们要有意识地锻炼自己的观察能力。上周四上课，朱老师布置大家认真观察和体会沈老师的上课，就是想通过这种有意识的练习，让大家学会观察，学会理解，学会比较。从昨天到今天，朱老师一下子收到那么多同学发来的作文，每一位同学写出来的沈老师，都特别像沈老师，有的同学把沈老师和柏老师进行了非常好的比较，这些比较和描写之所以成功 ，最根本的原因就在于细节描写。
　　张雨涵同学在文章中写道：“她说话声音很凶，一点也不像她的外表，记得有一次，她来我们班看早读课，我们班声音读得很小，然后她张口就来，没有声音吗！然后说完她就走了。”每一位听过沈老师上课的同学，读到这几句话，一定会感到特别亲切，特别是这一句：“她张口就来，没有声音吗”，因为熟悉，所以就感觉栩栩如生，特别传神。
　　“沈老师，不太高的身高，她有着一头乌黑的长发，小脸蛋，不大不小的眼睛上面架着一副眼镜，脸上还有一颗痣，但是这颗痣并不影响她的美貌。”张帆同学对沈老师外貌的描写非常生动，特别细腻，即便原来不认识沈老师，读了这段文字，也能大致想象沈老师的模样。
　　沈老师一定是非常严厉的，在每一位同学的笔下，都有不同的细节描写。秦媛同学的细节描写非常精彩：“沈老师是扎着马尾辫，第一眼见到老师，觉得她有点娇小，可通过这几堂课觉得是一个不太好惹的女老师。”刘欣宜同学的记忆中：“第一次见面觉得她是一位干练的老师，总是凶凶的样子，给人一种职业女性的距离感。”刘思伶同学则是这样描写沈老师的严厉的：“也可能是沈老师怕自己太温柔的话管不住我们的原因，才装作凶凶的。”李馨同学在比较了沈老师和柏老师之后写道：“比较时候，发现她是一个小小的爆发力很强的老师，而且比较有威慑力。”
　　同样的人物特征，在不同作者笔下，细节描写一点都不一样。“第一次见到沈老师是在班级门口，当时沈老师刚进来的时候，我以为她是我们班新来的同学。”这是袁文静同学笔下的沈老师。“沈老师可能是我见过的最不一样的女老师，她有娇小的身材，根本就不像一位老师，像一位弱不禁风的女子”，这是姜文茜同学眼中的沈老师。“我觉得沈老师好像和我们一样大的小朋友，沈老师瘦瘦小小，可可爱爱的。”这是石文倩同学笔下的沈老师。
　　周悦同学的眼光特别独特：“其实我比较注意的是沈老师的腿/呲牙，哇塞，她真的好瘦啊，尤其是那腿，真的是羡慕嫉妒恨啊/坏笑，我本以为王颖的腿够细了，直到看见沈老师的腿我才知道什么叫细。”我这些可爱的学生们啊，一旦喜欢起老师来，总是能找到老师的各种优点的。从周悦的这段话，也让我想到，我们学生要想学会观察到细节，很重要的一点，就是要有爱心，对身边的人和事多一些友爱善良的心意，就能观察感知到很多他人发现不了注意不到的细节特征。
　　本次写作沈老师，同学们都非常细心的观察和体会到沈老师和柏老师的人物性格特征和形象特征，较为准确地进行了细节描写，很多同学用词精准到位，让人读了不禁拍案叫绝。沈老师柏老师看到学生眼中笔下自己可爱的样子，看到学生那么喜欢自己，那么敬畏自己，那么期待自己，那么留恋自己，一定会非常开心 吧。沈老师柏老师的实习马上就要结束了，就把同学们的这些未经修改未经掩饰的纯真文字，送给两位实习生，祝福 沈老师柏老师前程似锦。
　　我的爷爷
　　徐子雯
　　（上次读庄宇星同学的作文有感而发，写了篇我的爷爷。）
　　今天，爷爷给我买了一双皮手套。这双手套呢它很是老土，一点都不时髦。但是却让我的心无比的温暖。
　　我的爷爷平日里是个严厉、不苟言笑的人，他的眉头常常皱成个“川”字，也正是因为他的性格，使我的小伙伴们特别害怕他，看到他不敢打招呼就急忙溜走了。老一辈的人却很喜欢和爷爷相处，他们觉得爷爷是个有学问的人，感情上的事、遇到困难的事总是会找爷爷帮忙。爷爷很节省他不喜欢买新衣服穿，可就算是他的衣服穿的再旧也看不出一点灰尘。
　　爷爷的职业是个电工，所以他经常跟我强调做事一定要细心，不要马马虎虎的。小时候由于我爸爸妈妈工作较忙，所以辅导我学习的重担就落在了爷爷的肩上。我的爷爷酷爱数学，在我小学的时候对我的数学尤为关照。爷爷总是说我笨，对于简单的应用题头脑也总是转不了弯，他也常常因此唉声叹气，气的连连摇头。即便是这样，爷爷对我的数学还是很上心。某一天夜里我走出房间想去上厕所，看见爷爷的房门没有关紧，一丝微弱的光透了出来，我从门缝里看到爷爷正戴着个老花眼镜趴在桌上，通过小台灯微弱的灯光检查着我的作业。我推开门，爷爷看到是我，便用笔指着作业本，说他在纸上整理了我的错误点和解题方法，让我明天好好看一看，争取下次别犯同样的错误，就让我赶紧去睡觉了。我也说了一句让爷爷赶紧去睡觉的话，就退出了房间，不知不觉眼眶红了起来。
　　爷爷喜欢给我讲故事 ，讲他的故事。爷爷说他特别喜欢学习，但是因为文化大革命，不得已停止学习，干起了农活。等文化大革命结束后，却把学的知识忘的差不多了，所以他和我讲，一定要好好学习，把他的遗憾给补起来。
　　每次吃饭的时候爷爷都会把好吃的菜留给我吃，推辞着说自己不喜欢吃。当我成绩有进步时，爷爷会为我做可口的蛋包饭。他也总是这样，照顾着我，为这个家无私奉献。
　　我的爷爷是一个平凡的人，但是他会把最好的呈现给我。这双手套我也会用心珍藏。
　　我们的沈老师
　　张帆：
　　沈老师 不太高的身高 她有着一头乌黑的长发 小脸蛋 不大不小的眼睛上面架着一副眼镜 脸上上还有一颗痣 但是这颗痣并不影响她的美貌 哈哈哈 她还有一个樱桃似的小嘴巴 她的腿超级的细 感觉她现在也就80多斤吧 她上课的样子可真的是没话说 时而严厉 时而温柔 上她的课真的是有趣极了 她讲的内容也特别细 我喜欢上她的课 因为可以感受她的严厉她的温柔 这就是我心中的沈老师。
　　秦媛：
　　今天第一节和第二节是语文课 ，这堂语文课是由沈老师讲的《美腿与丑腿》。
　　沈老师是扎着马尾辫，第一眼见到老师，觉得她有点娇小，可通过这几堂课觉得是一个不太好惹的女老师。
　　我觉得沈老师和柏老师的区别有:柏老师是一个可爱可敬的老师，同时给课堂上带来了一些生机。沈老师是一个看起来娇小型的，但她又给人一种精明强干。
　　这堂课不像之前的上的课，它比较有活力的，有兴趣的，之后沈老师给我们看了几分钟的视频。随后就下课跑操了。
　　石文倩：
　　第一次见到沈老师是在班级门口看见的，刚开始以为是旁边幼师班的同学呢，就并没有问好，毕竟不认识嘛。
　　我觉得沈老师好像和我们一样大的小朋友，沈老师瘦瘦小小，可可爱爱的。她有着一张可爱的娃娃脸，这样你会以为她非常温柔吧，接触过后你会发现她是一个拥有可爱外表，但其实是一位非常严厉的老师。
　　上课的沈老师是一位认真听同学回答问题，帮助我们解决问题的一位好老师。沈老师带着眼镜，板着一副面孔，我希望沈老师不要一直板着一副面孔，多笑笑。
　　因为接触不多，所以写不了多少了。
　　刘欣宜：
　　记得上节课，沈老师来我们班上课，上课的内容是课文美腿与丑腿。在沈老师上课之前，朱老师问我们喜欢哪一位语文老师，有的人说了柏老师，也有人说了沈老师；但好像大多数人说的都是柏老师，因为说柏老师的声音大过了沈老师，这也让坐在后面的沈老师有些尴尬与失落。
　　开始上课了，沈老师收起了当时尴尬的样子，走上讲台开始她的讲课，美腿与丑腿。想想为什么大家会说是柏老师呢，可能是因为柏老师比沈老师要温柔吧！柏老师在上课的时候，有一种给人她在装凶凶的样子对待我们，哈哈哈哈，她那装凶的样子，在我的眼里觉得可爱极了，可能总是听金老师亲昵的称呼她为小柏老师吧，所以总觉得她是那么温柔与可爱。她有时上课还总是会紧张，但每次也会迅速的调整自己的状态，想起开学的时候她第一次上课，那个讲话声音几乎啥都听不到，太小了；但也只有那一次，自那以后她的每节课的声音音量都让我们听的特别清楚。总觉得柏老师的每一节课都让我们看到在一步步进步的她，也让我觉得生活无论在什么地方都该一步步向美好的方向发展，一步步的去进步，直到最后成为优秀的自己。
　　而沈老师可能是因为接触的不多，所以大家对她的喜爱没有柏老师多吧。说到沈老师，第一次见面觉得她是一位干练的老师，总是凶凶的样子，给人一种职业女性的距离感，也总感觉她并不是喜欢学生才做的老师，但可能只是我自己这样觉得吧，我把我的感觉悄悄的写在作文里，朱老师你可别告诉沈老师呀，有一种我在背后吐槽沈老师的感觉，总感觉这不是我一个学生该说的话，嘻嘻。
　　在每次我们回答过问题后，两位老师都有一点给人感觉一模一样的地方，在我们回答过问题后，她们总是会先夸一句，紧接着就是一片吐槽，这让人的落差感有点大呀。
　　两位老师都是有责任心、敬业的老师。也值得我们去尊敬与学习。
　　姜文茜：
　　沈老师可能是我见过的最不一样的女老师，她有娇小的身材，根本就不像一位老师，像一位弱不禁风的女子，她上课津津有味，听的我每分每秒都关注她，不关注也不行，因为她的声音太吸引人注意了，看她那娇小的身材，和我们这些五大三粗的女人比起来，好温柔哦，说真的，她有时候真的挺凶的，我记得我以前的女老师一个个长的跟什么似的，个子高高的，身材胖胖的，只有沈老师身材矮矮的，身体细细的，根本就不像一个老师的样子，像小朋友一样，我觉得沈老师是一位不一样的老师。
　　周悦：
　　一开始见到沈老师的时候，我以为是个温柔的女老师，直到她开口说话，我立马就懂了，原来人不能看表面，其实我比较注意的是沈老师的腿/呲牙，哇塞，她真的好瘦啊，尤其是那腿，真的是羡慕嫉妒恨啊/坏笑，我本以为王颖的腿够细了，直到看见沈老师的腿我才知道什么叫细。
　　其实看表面，不知道的人还以为是个学生，然后她站在讲台上开电脑的时候才知道是个语文老师，说明沈老师还是很年轻的，她上课的样子跟她平时有了很大的差别，因为感觉她很娇小，风一吹就能倒的，沈老师的课我们听的还是津津有味的，她跟学生之间互动，学生们也挺配合的。
　　沈老师的声音还是挺大的，搞（方言，“像”的意思）喇叭似的。我发现沈老师不怎么爱笑，反正我每次看见她，她都是一脸很严肃的表情，其实沈老师要多笑笑，说不定更显的平易近人，让学生能敢跟她交流。
　　对沈老师了解的也只有那么多，希望在以后的课堂能更加了解沈老师。
　　袁文静：
　　第一次见到沈老师是在班级门口，当时沈老师刚进来的时候，我以为她是我们班新来的同学。
　　沈老师身材适中，中等的眼睛，老师的脸小小的脸上还戴着一副眼镜。她虽然有一个可爱的外表，但其实是一个严厉的老师。上课非常地认真严谨上课的时候幽默 风趣，在你回答问题时会认真的倾听，会帮我们解决生字词的拼音问题。
　　我们班的语文课有的时候是沈老师上的，她和柏老师不太一样，上课抢答的时候柏老师会准备奖品，而沈老师只是进行得分比赛。
　　沈老师上课会板着一张脸，沈老师笑起来还是很好看的，但沈老师好像不怎么爱笑。
　　沈老师上课声音洪亮并带着严厉的语气。
　　这就是我眼中的沈老师。
　　刘思伶：
　　沈老师，从外貌来看，很年轻的样子，说是年龄小，怎么小呢，看着像个学生。没和她接触过或被她教过，应该都会把她当成学生吧。
　　虽说看着比较年轻，但是教学上却一点也不马虎。沈老师挺尽职的，就是很多人说沈老师太凶了，相比于柏老师，看着的确挺凶。我觉得或许是沈老师皱眉的原因吧，其实沈老师也挺温柔的，挺好说话的，她笑起来的样子也是很好看的。也可能是沈老师怕自己太温柔的话管不住我们的原因，才装作凶凶的。
　　沈老师在上课的时候也是很认真的，每个知识点都讲述的很细腻，通俗易懂。总之嘛，沈老师人挺好的，就是要多笑笑呀。
　　张雨欣：
　　上个星期最后一节语文课，我本以为是柏老师来上的，在上课时候呢，来的却是沈老师，每次上语文课之前我都会想今天到底是谁上课的，一会儿是柏老师，要不就是沈老师，要不就是朱院长，让我都不知道下面上的是哪一课，唉😧！沈老师刚来我们班的时候，我还以为是哪个班同学呢😃如果沈老师和柏老师两个人非要选一个的话，我可能会选柏老师，因为柏老师上的比较有兴。不过呢，沈老师上课也还好，就是上课声音比较小，但是这星期沈老师上课的声音大了，沈老师上课的的做法和我们初中老师上课的做法差不多，上课还会让我们觉得没有兴趣，没有让我们觉得上课有精神有兴趣。可能是我自己觉得吧，我还是觉得柏老师上课比较让我有上课的兴趣😁😁
　　李馨：《我们的沈老师》
　　今天的这节语文课不太一样，她是我隔壁班的语文老师沈老师来帮我们上的，同样是语文老师，我们肯定会拿她和我们班的柏老师做比较，比较时候，发现她是一个小小的爆发力很强的老师，而且比较有威慑力。我们班的柏老师太温柔了，而且非常的可爱，善良大方，她还会给我们同学准备很多的小礼物。沈老师看着很娇小，但是很严格，古代有句俗话叫做严师出高徒，相信就是这个道理，她那节课给我们上的是美腿与丑腿，那节课教会了我们，思想不要过于偏执，而是要把思想打开，放到更长远的地方，更开阔的视野，沈老师的课堂虽然没有那么幽默风趣，但是讲的内容也称得上是精彩绝伦，每个老师上课都有每个老师的好处，都有它有趣的地方，我们应该用心去听，用心去感受，因为每节课都是老师认真备课得来的结果，我们要给老师最起码的尊重，上课要好好听讲。
　　庄宇星：《沈老师，柏老师》
　　沈老师星期四来我们班上课了，小小的个子，强大的智商，她的课上我们都是严肃上完的，沈老师带着圆圆的眼镜，瓜子脸，可是给我们一种特别的感觉。
　　沈老来我们班上过几次课，这个学期说快也不快，说不快也快，其实在这几个老师中，我还是比较喜欢柏老师的，她虽然有时候严格了，可是语文课上她在讲台上，落落大方的样子给人一种舒服的感觉，希望柏老师可以一直做我们班语文老师，开学第一次看见柏老师，就喜欢她，开学看着柏老师那忙碌的样子，我发QQ给她，让柏老师不要太累了，柏老师说了没事的，我就觉得柏老师特别好。
　　希望柏老师一直做我们班语文老师。
　　张雨涵：
　　沈老师是隔壁班的一位语文老师，她第一次来我们班上课的时候，我觉得她特别小，也蛮白的，还戴了个眼镜，显得她更小了，穿的也蛮像学生的，感觉不太像老师。
　　第一眼看到这个老师，感觉应该会蛮好相处的，因为她看起来文文静静柔柔弱弱的，结果一说话就改变了我的想法，她说话声音很凶，一点也不像她的外表，记得有一次，她来我们班看早读课，我们班声音读得很小，然后她张口就来，没有声音吗！然后说完她就走了。
　　她有时候带我们班上课也一丝不苟，态度认真，每次上课前都会让我们先把课文阅读一遍，上课时候啊，还会给我们讲一点小笑话，开拓一下课外知识。
　　沈老师和我们们班的语文老师相比，沈老师上课会更加跟我们有一些互动，还会开开玩笑话，比较可爱，柏老师上课很认真严谨，搞得我都不敢动了 ，其实我蛮喜欢这两个语文老师的，因为她跟我们年纪相差幅度不大，所以可能会比较亲近吧。
　　蒋文萱：
　　记得第一次见沈老师，她来我们班听柏老师的语文课。第一感觉是其他班级的同学来听课。后来才知道她已经成为一名实习老师啦，因为她的样子小小的，穿着打扮也像学生。让人感觉她的性格是柔柔弱弱的，说话柔声细语的。后来她给了我们上一节课，完全不是她外表的给人看到的样子，她的声音非常的洪亮，一开口说话的时候，完全没有弱不禁风的样子。可能就是一个“女汉子”了。
　　今天她来给我们班上课，朱老师每次上课前都会讲一些话，今天也不例外，朱老师让我们仔细观察一下上课时沈老师的样子，同学们都说好滴。
　　上课铃响了，沈老师让我们先安静一下，先大概把课文的内容阅读一下，让我们找出每段话的意思，让我们先自学，然后她再补充，同学们在课上都不怎么举手发言。可能是因为沈老师上课太严肃了吧。
　　沈老师上课很认真，不苟言笑。会认真倾听同学们的回答问题，她和柏老师讲授风格不一样，柏老师有时候会和学生做互动，可能课堂就会更加活跃一点。有时候可能就会有调皮捣蛋的同学，我觉得应该把这两种老师的教学方法互相学习一下，综合一下。
　　柏老师和沈老师都很好，因为他们都传递了知识，教书育人。
　　（所有作文作者均为江苏省淮安技师学院2019级幼教3班学生。）