(小学作文)小说课外阅读教学典型案例
　　3月12日上午，我班的全体同学们观看了《根鸟》的导读课，下午我带领孩子们在钉钉群上了一节小说 阅读欣赏课。在课上以曹文轩写的《第十一根红布条》为例，讲解小说阅读的方法。
　　一、课前提醒
　　由于使用钉钉上网课，孩子们还不熟悉，容易溜号，所以做好课前准备是上好网课的最重要的环节。
　　在课前我提醒孩子们做好以下几点。
　　1、准备好上课的设备，不要让家人看视频跟孩子抢流量。
　　2、准备记录本、笔和现代汉语词典。
　　3、让书桌保持整洁，上课的房间保持安静。
　　二、回顾云课内容《根鸟》导读
　　课前，在钉钉召开视频会议，谈上课的感受。
　　这个环节是让孩子们与老师充分互动，让他们觉得老师就在身边。
　　三、正式开始钉钉群的阅读欣赏课
　　1.谈谈什么是小说？
　　小说是以刻画人物 形象为中心，通过故事 情节和环境描写来反映社会生活 的一种文体。
　　它通常是围绕一个中心人物或一组人物来讲述与之相关的故事情节，通过事件来展现人物的性格和命运。小说包含三个相互影响的核心因素：人物、情节和环境。
　　2.讲讲怎样阅读小说？
　　总结前人的经验，阅读小说，大致可从以下四个方面入手：
　　①触摸背景，把握环境。
　　任何一篇小说，人物都活动在一个特定的环境里。所以，阅读的第一步，就是要弄清小说所描绘的是什么时期的故事。不同的时期有着不同的历史背景，而不同的背景又形成了不同的环境，不同的环境又时时影响着人物的个性。
　　例如：我们阅读契诃夫的名作《凡卡》，不少同学一直不明白——为什么老板和伙计们总是任意欺辱一个学徒呢？这时，我们就要了解作者创作这篇小说时的背景了。原来，《凡卡》写于1886年，当时正是沙俄统治最为黑暗的时期。由于社会的巨大变革，贫富悬殊拉大，人民生活在苦难之中。无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们饱受剥削之苦，连凡卡这样的儿童也不能幸免。这时，我们就不难理解凡卡的境遇了。在举目无亲的莫斯科，小凡卡无非是一个讨生活的乡下穷孩子，谁会把他当“人”看呢？于是，一个城里的鞋匠，一个帮工的伙计，都可以随意捉弄他，虐待他，欺负他。
　　②通读全文，概括情节。
　　小说内容精彩，曲折动人，往往包含着极为丰富的故事情节。通读小说后，需要用一句话或简明的语句 概括内容，以使自己尽快地把握小说的主要情节。归纳的方法很多，既可以用小标题，也可以根据时间或地点转换列表，还可以按不同的核心事件来提炼等。
　　比如：读沈石溪的动物小说《最后一头战象》，尽管小说很长，但是我们还是可以通过“扩写小标题”的方法，得