桃花溪
唐·张旭
隐隐飞桥隔野烟,
石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水,
洞在清溪何处边。
注释注解:1、飞桥:高桥。
2、石矶:河流中露出的石堆。
3、洞:指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。
韵译:隐隐看见一座长桥,
被野烟隔断;在石屿的西畔,
借问打渔的小船。
桃花随着流水,
终日地漂流不尽;桃花源洞口,
在清溪的哪段哪边?评析:这是借陶潜《桃花源记》的意境而写的写景诗。
诗由远外落笔,
写山谷深幽,
迷离恍惚,
隔烟朦胧,
其境若仙。
然后镜头移近,
写桃花流水,
渔舟轻泛,
问讯渔人,
寻找桃源。
诗的构思婉曲,
意境若画,
有景有情, 易优作文网,中小学学生学作文的好网站(https://www.Euzw.net)。
趣味深远。
蘅塘退士批注:“四句抵得一篇《桃花源记》。
”这话不无道理。
--引自"超纯斋诗词"bookbest.163.net 翻译、评析:刘建勋简析:这首诗虽充满诗情画意,
但对桃花源的存在提出怀疑,
另开思路一条。
桃花溪在湖南桃源县桃源山下。
溪岸多桃林,
暮春时节,
落英缤纷,
溪水流霞。
相传东晋陶渊明的《桃花源记》就是以这里为背景的。
张旭描写的桃花溪,
虽然不一定是指这里,
但却暗用其意境。
此诗构思婉曲,
情趣深远,
画意甚浓。
“隐隐飞桥隔野烟”,
起笔就引人入胜:深山野谷,
云烟缭绕;透过云烟望去,
那横跨山溪之上的长桥,
忽隐忽现,
似有似无,
恍若在虚空里飞腾。
这境界多么幽深、神秘, 在线作文批改系统,<a href=https://www.euzW.net/jiaoshoulanmu/>易优名师作文批改</A>
令人朦朦胧胧,
如入仙境。
在这里,
静止的桥和浮动的野烟相映成趣:野烟使桥化静为动,
虚无飘渺,
临空而飞;桥使野烟化动为静,
宛如垂挂一道轻纱帏幔。
隔着这帏幔看桥,
使人格外感到一种朦胧美。
“隔”字,
使这两种景物交相映衬,
溶成一个艺术整体;“隔”字还暗示出诗人是在远观,
若是站在桥边,
就不会有“隔”的感觉了。
下面画近景。
近处,
水中露出嶙峋岩石,
如岛如屿(石矶);那飘流着片片落花的溪上,
有渔船在轻摇,
景色清幽明丽。
“石矶西畔问渔船”,
一个“问”字,
诗人也自入画图之中了,
使我们从这幅山水画中,
既见山水之容光,
又见人物之情态。
诗人伫立在古老的石矶旁, 作文网推荐,<A https://wWw.euzw.nEt>易优作文网</a>,中小学生学语文阅读写作的好帮手
望着溪上飘流不尽的桃花瓣和渔船出神,
恍惚间,
他似乎把眼前的渔人当作当年曾经进入桃花源中的武陵渔人。
“问渔船”三字,
逼真地表现出这种心驰神往的情态。
他问得天真有趣:“桃花尽日随流水,
洞在清溪何处边?”他似乎真的认为这“随流长”的桃花瓣是由桃花源流出来的,
因而由桃花而联想起进入桃源之洞。
这洞究竟在桃花溪的什么地方呢?这句问讯渔人的话,
深深表达出诗人向往世外桃源的急切心情。
然而桃花源本是虚构的,
诗人当然也知道渔人无可奉答,
他是明知故问,
这也隐约地透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘心情。
诗到此戛然止笔,
而末句提出的问题却引起人们种种美妙的遐想。
诗人的画笔,
玲珑剔透,
由远而近,
由实及虚,
易优作文网,中小学学生学作文的好网站(https://www.euzw.net)
不断地变换角度,
展现景物;但又不作繁腻的描写,
淡淡几笔,
略露轮廓,
情蓄景中,
趣在墨外,
就象一幅写意画,
清远含蓄,
耐人寻味。
(何庆善)桃花溪张旭 隐隐飞桥隔野烟,
石矶西畔问渔船:桃花尽日随流水,
洞在清溪何处边?桃花溪在湖南桃源县桃源山下。
溪岸多桃林,
暮春时节,
落英缤纷,
溪水流霞。
相传东晋陶渊明的《桃花源记》就是以这里为背景的。
张旭描写的桃花溪,
虽然不一定是指这里,
但却暗用其意境。
此诗构思婉曲,
情趣深远,
画意甚浓。
“隐隐飞桥隔野烟”,
起笔就引人入胜:深山野谷,
云烟缭绕;透过云烟望去,
那横跨山溪之上的长桥,
忽隐忽现,
似有似无,
恍若在虚空里飞腾。 作文网推荐,<A https://wWw.euzw.nEt>易优作文网</a>,中小学生学语文阅读写作的好帮手
这境界多么幽深、神秘,
令人朦朦胧胧,
如入仙境。
在这里,
静止的桥和浮动的野烟相映成趣:野烟使桥化静为动,
虚无飘渺,
临空而飞;桥使野烟化动为静,
宛如垂挂一道轻纱帏幔。
隔着这帏幔看桥,
使人格外感到一种朦胧美。
“隔”字,
使这两种景物交相映衬,
溶成一个艺术整体;“隔”字还暗示出诗人是在远观,
若是站在桥边,
就不会有“隔”的感觉了。
下面画近景。
近处,
水中露出嶙峋岩石,
如岛如屿(石矶);那飘流着片片落花的溪上,
有渔船在轻摇,
景色清幽明丽。
“石矶西畔问渔船”,
一个“问”字,
诗人也自入画图之中了,
使我们从这幅山水画中,
既见山水之容光,
又见人物之情态。
诗人伫立在古老的石矶旁,
望着溪上飘流不尽的桃花瓣和渔船出神,
恍惚间,
他似乎把眼前的渔人当作当年曾经进入桃花源中的武陵渔人。
“问渔船”三字,
逼真地表现出这种心驰神往的情态。
他问得天真有趣:“桃花尽日随流水,
洞在清溪何处边?”他似乎真的认为这“随流长”的桃花瓣是由桃花源流出来的,
因而由桃花而联想起进入桃源之洞。
这洞究竟在桃花溪的什么地方呢?这句问讯渔人的话,
深深表达出诗人向往世外桃源的急切心情。
然而桃花源本是虚构的,
诗人当然也知道渔人无可奉答,
他是明知故问,
这也隐约地透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘心情。
诗到此戛然止笔,
而末句提出的问题却引起人们种种美妙的遐想。
诗人的画笔,
玲珑剔透,
由远而近,
由实及虚,
不断地变换角度,
展现景物;但又不作繁腻的描写,
淡淡几笔,
略露轮廓,
情蓄景中,
趣在墨外,
就象一幅写意画,
清远含蓄,
耐人寻味。
(何庆善)出处唐诗三百首,
全唐诗:卷117_2
(唐七绝)桃花溪(张旭)由易优作文(易优悦读)为大家精心整理发布,学作文,学阅读,提升语文阅读写作能力,就来易优悦读。作文培训,阅读培训,易优悦读助力每个孩子成为语文学霸。
关键词:张旭,桃花溪,唐诗,苏州语文阅读写作辅导,易优作文阅读培训,张旭的诗词