(唐朝七言古诗)人日寄杜二拾遗(高适)

人日寄杜二拾遗
唐·高适

人日题诗寄草堂，
遥怜故人思故乡。
柳条弄色不忍见，
梅花满枝空断肠。
身在远藩无所预，
心怀百忧复千虑。
今年人日空相忆，
明年人日知何处。
一卧东山三十春，
岂知书剑老风尘。
龙钟还忝二千石，
愧尔东西南北人。
注释这是高適晚年诗作中最动人的一篇。
杜甫接到这首诗时，
竟至“泪洒行间，
读终篇末”（《追酬高蜀州人日见寄并序》）。
这首怀友思乡的诗之所以感人，
主要是它饱含着特定的历史内容，
把个人遭际与国家命运紧密连结起来了。
高適和杜甫早在开元末年就成了意气相投的朋友，
又同样落魄不偶。
安史乱起，
高適在玄宗、肃宗面前参预重要谋略， 中小学生语文题库，中小学学生语文试卷，就来<A https://www.euzw.net/yuwentiku/>易优语文题库</a>。
被赏识，
境遇比杜甫好得多，
曾任淮南节度使，
平定永王璘的叛乱。
由于“负气敢言”，
遭到内臣李辅国等的谗毁，
被解除兵权，
留守东京。
乾元二年（759），
出为彭州刺史。
同年年底，
杜甫流离转徙，
到达成都，
高適写立即从彭州寄诗问讯，
馈赠粮食。
上元元年（760），
高適改任蜀州（治所在今四川崇庆）刺史，
杜甫从成都赶去看望。
这时，
高適年将六十，
杜甫也将五十，
他乡遇故知，
短暂的聚会，
更加深了别后的相思。
到了上元二年人日这天，
高適了这诗，
寄到成都草堂。
全诗每四句一段，
共分三段。
每段换韵，
开头是平声阳韵，
中间是仄声御韵，
末段是平声真韵。
“人日题诗寄草堂”， 中小学生语文题库，中小学学生语文试卷，就来<A hTtps://www.euzW.net/yuweNtiku/>易优语文题库</a>。
起句便单刀直入点题。
“遥怜故人思故乡”，
“遥怜”的“怜”，
正是表示二人感情的字眼，
通篇都围绕这“怜”字生发展开。
“思故乡”，
既是从自己说，
也是从杜甫说，
满目疮痍的中原，
同是他们的故乡。
紧接着“柳条弄色不忍见，
梅花满枝空断肠”，
便是这思乡情绪的具体形容。
春天到时，
柳叶萌芽，
梅花盛开，
应该是令人愉悦的，
但在飘泊异地的游子心中，
总是容易撩动乡愁，
而使人“不忍见”，
一见就“断肠”，
感情不能自己了。
中间四句是诗意的拓展和深化，
有不平，
有忧郁，
又有如大海行舟、随波飘转、不能自主的渺茫与怅惘，
感情是复杂的。
换用仄声韵，
正与内容十分协调。
“身在南蕃无所预， 作文培训网站推荐，<a https://www.euzW.net>易优作文网</a>。
心怀百忧复千虑。
”“预”是参预朝政之意。
当时国家多难，
干戈未息，
以高適的文才武略，
本应参预朝廷大政，
建树功业，
可是偏偏远离京国，
身在南蕃。
尽管如此，
诗人的爱国热忱却未衰减，
面对动荡不已的时局，
自然是“心怀百忧复千虑”了。
当时，
不仅安史叛军在中原还很猖獗，
即就蜀中局势而言，
也并不平静，
此诗写后的两三个月，
便发生了梓州刺史段子璋的叛乱。
这“百忧千虑”，
也正是时局艰难的反映。
杜甫《追酬高蜀州人日见寄》：“叹我凄凄求友篇，
感君郁郁匡时略”，
是很深刻地领会到高適这种复杂情思的。
“今年人日空相忆，
明年人日知何处”，
这意思正承百忧千虑而来，
身当乱世， 学书法，推荐<A https://wWw.euZw.net/Miniform/tYpe_3.html>易优少儿书法培训</a>，语文成绩好，书法少不了。
作客他乡，
今年此时，
已是相思不见，
明年又在何处，
哪能预料呢？此忧之深，
虑之远，
更说明国步艰难，
有志莫申。
深沉的感喟中，
隐藏了内心多少的哀痛！
瞻望未来，
深感渺茫，
回顾往昔，
又何尝事皆前定呢？这就自然地逗出了末段。
“一卧东山三十春，
岂知书剑老风尘。
”诗人早年曾隐身“渔樵”（《封丘作》），
生活虽困顿，
却也闲散自适，
哪会知道今天竟辜负了随身的书剑，
老于宦途风尘之中呢？“龙钟还忝二千石，
愧尔东西南北人！
”这是说自己老迈疲癃之身，
辱居刺史之位，
国家多事而无所作为，
内心有愧于到处飘泊流离的友人。
这“愧”的内涵是丰富的，
它蕴含着自己匡时无计的孤愤，
和对友人处境深挚的关切。
这种“愧”，
更见得两人交谊之厚，
相知之深。
这首诗，
没有华丽夺目的词藻，
也没有刻意雕琢的警句，
有的只是浑朴自然的语言，
发自肺腑的真情流贯全篇。
那抑扬变换的音调，
很好地传达了起伏跌宕的感情。
象这种“直举胸情，
匪傍书史”的佳作，
可算是汉魏风骨的嗣响。
（徐永年）出处全唐诗：卷213_7

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