江城子 别徐州
宋·苏轼
天涯流落思无穷。
既相逢，
却匆匆。
携手佳人，
和泪折残红。
为问东风余如许？春纵在，
与谁同？隋堤三月水溶溶。
背归鸿，
去吴中。
回首彭城，
清泗与淮通。
欲寄相思千点泪，
流不到，
楚江东。
注释注释：此词作于元丰二年（1079）三月苏轼由徐调知湖州途中。
词中化用李商隐《无题》诗中“相见时难别亦难，
东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干”句意，
将积郁的愁思注入即事即地的景物之中，
抒发了作者对徐州风物人情无限留恋之情，
并在离愁别绪中融入了深沉的身世之感。
别恨是全词主旨，
上片写别时情景，
下片想象别后境况。
上片以感慨起调，
言天涯流落， 中小学语文阅读写作培训课程推荐，<a https://www.Euzw.net/minifOrm/type_1.html>中小学语文阅读写作培训</a>
愁思茫茫，
无穷无尽。
“天涯流落”，
深寓词人的身世之感。
苏轼外任多年，
类同飘萍，
自视亦天涯流落之人。
他在徐州仅两年，
又调往湖州，
南北辗转，
这就更增加了他的天涯流落之感。
这一句同时也饱含着词人对猝然调离徐州的感慨 。
“既相逢，
却匆匆”两句，
转写自己与徐州人士的交往，
对邂逅相逢的喜悦，
对骤然分别的痛惜，
得而复失的哀怨，
溢于言表 。
“携手”两句，
写他永远不能忘记自己最后离开此地时依依惜别的动人一幕 。
“携手佳人 ”，
借与佳人乍逢又别的感触言离愁。
“和泪折残红”，
写作者面对落花，
睹物伤怀，
情思绵绵，
辗转不忍离去，
同时也是写离徐的时间，
启过拍“为问”三句。 作文网推荐，<a https://wWw.euzW.net>易优作文网</a>，中小学生学语文阅读写作的好帮手
末三句由残红而想到残春，
因问东风尚余几许，
感叹纵使春光仍在，
而身离徐州，
与谁同春！
此三句通过写离徐后的孤单，
写对徐州的依恋，
且笔触一波三折，
婉转抑郁。
词的下片即景抒情，
继续抒发上片未了之情。
过片“ 隋堤三月水溶溶 ”，
是写词人离徐途中的真景，
将浩荡的悲思注入东去的三月隋堤那溶溶春水中。
“背归鸿 ，
去吴中”，
亦写途中之景，
而意极沉痛。
春光明媚 ，
鸿雁北归故居 ，
而词人自己却与雁行相反，
离开徐州热土，
南去吴中湖州。
苏轼显然是把徐州当成了他的故乡 ，
而自叹不如归鸿。
“彭城”即徐州城 。
“清泗与淮通”暗寓作者不忍离徐，
而现实偏偏无情，
不得不背鸿而去，
故于途中频频回顾，
直至去程已远 ，
回顾之中 ，
唯见清澈的泗水由西北而东南，
向着淮水脉脉流去。
看到泗水，
触景生情，
自然会想到徐州（泗水流经徐州）。
歇拍三句，
即景抒情，
于沉痛之中交织着怅惘的情绪。
徐州既相逢难再，
因而词人欲托清泗流水把千滴相思之泪寄往徐州，
怎奈楚江（指泗水）东流，
相思难寄，
怎不令词人怅然若失！
托淮泗以寄泪，
情真意厚，
且想象丰富，
造语精警；而楚江东流，
又大有“自是人生长恨水长东”之意，
感情沉痛、怅惘，
读之令人肠断。
此词写别恨，
采用了化虚为实的艺术手法。
作者由分别之地彭城，
想到去途中沿泗入淮，
向吴中新任所的曲折水路；又由别时之“和泪”， 在线批改作文，<a href=httPs://www.euZw.net/jiaoshoulanmu/>易优名师作文批改</a>
想到别后的“寄泪”。
这样 ，
离愁别绪更显深沉、哀婉。
结句“流不到，
楚江东 ”，
别泪千点因春水溶溶而愈见浩荡，
犹如一声绵长的浩叹，
久远地回响在读者的心头。
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既相逢，
却匆匆。
携手佳人，
和泪折残红。
为问东风余如许？春纵在，
与谁同？隋堤三月水溶溶。
背归鸿，
去吴中。
回首彭城，
清泗与淮通。
欲寄相思千点泪，
流不到，
楚江东。
注释注释：此词作于元丰二年（1079）三月苏轼由徐调知湖州途中。
词中化用李商隐《无题》诗中“相见时难别亦难，
东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干”句意，
将积郁的愁思注入即事即地的景物之中，
抒发了作者对徐州风物人情无限留恋之情，
并在离愁别绪中融入了深沉的身世之感。
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又调往湖州，
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却匆匆”两句，
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借与佳人乍逢又别的感触言离愁。
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因问东风尚余几许，
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而身离徐州，
与谁同春！
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且笔触一波三折，
婉转抑郁。
词的下片即景抒情，
继续抒发上片未了之情。
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是写词人离徐途中的真景，
将浩荡的悲思注入东去的三月隋堤那溶溶春水中。
“背归鸿 ，
去吴中”，
亦写途中之景，
而意极沉痛。
春光明媚 ，
鸿雁北归故居 ，
而词人自己却与雁行相反，
离开徐州热土，
南去吴中湖州。
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自然会想到徐州（泗水流经徐州）。
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即景抒情，
于沉痛之中交织着怅惘的情绪。
徐州既相逢难再，
因而词人欲托清泗流水把千滴相思之泪寄往徐州，
怎奈楚江（指泗水）东流，
相思难寄，
怎不令词人怅然若失！
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又大有“自是人生长恨水长东”之意，
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