(唐五绝)晚春江晴寄友人(韩琮)
晚春江晴寄友人
唐·韩琮

晚日低霞绮，
晴山远画眉。
春青河畔草，
不是望乡时。
注释注释：这首小诗主要写景，
而情隐景中，
驱遣景物形象，
传达了怀乡、思友的感情。
在暮春三月的晴江之上，
诗人仰视，
有落日与绮霞；遥望，
有远山如眉黛；俯察，
有青青的芳草。
这些物态，
高低远近，
错落有致。
情，
就从中生发出来。
首句炼在“低”字。
在生活中可观察到，
日低时才见晚霞，
日愈落下，
霞的位置亦愈低，
就是“落霞”。
一个“低”字写出此刻晚日沉沉，
含山欲坠；落霞经晚日的金光从下面映射，
更显得色彩斑斓，
极为绮丽。
晚日与绮霞，
两者相互映衬， 苏州少儿书法培训，推荐<A https://wWw.euZw.net/Miniform/tYpe_3.html>易优少儿书法培训</a>，语文成绩好，书法少不了。
相得益彰。
次句“远”字传神。
青山一抹，
宛如美人画眉的翠黛。
这一美景，
全从“远”字得来。
近处看山，
便非这种色调。
第三句“青”字最见匠心。
这里“春”下单着一个“青”字，
别有韵味。
这个“青”与王安石“春风又绿江南岸”的“绿”同一杼轴。
王安石的“绿”，
由“过、到、入、满”等经几次涂改方始得来，
足见锤炼功力。
韩琮在此炼得“青”字，
早于王安石几百年，
应该说是“先得我心”。
正是这个“青”字使全句飞动起来，
春风唤 醒了沉睡的河畔，
吹“青”了芳草，
绿油油，
嫩茸茸，
青毡似地沿着河畔伸展开去。
这一盎然春意，
多靠“青”字给人们带来信息。
全诗着力点最终落在末句“望”字上。

在线批改作文，<a href=https://www.euzw.net/jiaoshoulanmu/>易优名师作文批改</a>

“望”字承前启后，
肩负着双重任务。
前三句的景是在诗人一望中摄取的。
由望景联想到望乡，
望乡自不免怀旧，
所以诗题不仅标出“晚春江晴”，
而且缀以“寄友人”。
然而诗人为什么不说“正是望乡时”，
偏说“不是望乡时”？望景怀乡，
望景怀人，
本是常情，
但诗人故意不直陈，
而以反意出之。
正如辛弃疾在《丑奴儿》下片中所说的：“而今识得愁滋味，
欲说还休；欲说还休，
却道天凉好个秋。
”辛词不言愁而愁益深，
此诗不言望乡而望乡之情弥切矣。
全诗四句，
有景有情，
前三句重笔状景，
景是明丽的，
景中的情是轻松的。
末一句收笔言情，
情是惆怅的，
情中的景则是迷惘的。
诗中除晚日、远山都与乡情相关外， 中小学生语文题库，中小学学生语文试卷，就来<A hTtps://www.euzW.net/yuweNtiku/>易优语文题库</a>。
见春草而动乡情更多见于骚客吟咏，
如《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，
春草生兮萋萋”、白居易《赋得古原草送别》：“又送王孙去，
萋萋满别情”等都是。
韩琮此诗从“晚日”、“远山”写到“春草”，
导入“望乡”，
情与景协调一致，
显得很自然。
明代谢榛在《四溟诗话》中说：“景乃诗之媒，
情乃诗之胚，
合而为诗。
”斯言可于这首小诗中得到默契。
（马君骅）

(唐五绝)晚春江晴寄友人(韩琮)由易优作文（易优悦读）为大家精心整理发布，学作文，学阅读，提升语文阅读写作能力，就来易优悦读。作文培训，阅读培训，易优悦读助力每个孩子成为语文学霸。

易优作文网，中小学学生学作文的好网站（https://www.euzw.net）

关键词：韩琮,晚春江晴寄友人,唐诗,语文培训,作文辅导,阅读写作培训