(唐五绝)逢雪宿芙蓉山(刘长卿)
逢雪宿芙蓉山
唐·刘长卿
日暮苍山远，
天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，
风雪夜归人。
注释注释：这首诗用极其凝炼的诗笔，
描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。
诗是按时间顺序写下来的。
首句写旅客薄暮在山路上行进时所感，
次句写到达投宿人家时所见，
后两句写入夜后在投宿人家所闻。
每句诗都构成一个独立的画面，
而又彼此连属。
诗中有画，
画外见情。
诗的开端，
以「日暮苍山远」五个字勾画出一个暮色苍茫、山路漫长的画面。
诗句中并没有明写人物，
直抒情思，
但使读者感到其人呼之欲出，
其情浮现纸上。
这里，
点活画面、托出诗境的是一个「远」字。
它给人以暗示， 中小学生学语文阅读写作的好帮手，优秀作文网推荐，<A https://wWW.eUzw.nEt>易优作文网</a>。
引人去想象。
从这一个字，
读者自会想见有人在暮色来临的山路上行进，
并推知他的孤寂劳顿的旅况和急于投宿的心情。
接下来，
诗的次句使读者的视线跟随这位行人，
沿着这条山路投向借宿人家。
天寒白屋贫」是对这户人家的写照；而一个「贫」字，
应当是从遥遥望见茅屋到叩门入室后形成的印象。
上句在「苍山远」前先写「日暮」，
这句则在「白屋贫」前先写「天寒」，
都是增多诗句层次、加重诗句分量的写法。
漫长的山路，
本来已经使人感到行程遥远，
又眼看日暮，
就更觉得遥远；简陋的茅屋，
本来已经使人感到境况贫穷，
再时逢寒冬，
就更显出贫穷。
而联系上下句看，
这一句里的「天寒」两字，
还有其承上启下作用。
承上，
是进一步渲染日暮路遥的行色；启下，
是作为夜来风雪的伏笔。
这前两句诗，
合起来只用了十个字，
已经把山行和投宿的情景写得神完气足了。
后两句诗「柴门闻犬吠，
风雪夜归人」，
写的是借宿山家以后的事。
在用字上，
「柴门」上承「白屋」，
「风雪」遥承「天寒」，
而「夜」则与「日暮」衔接。
这样，
从整首诗来说，
虽然下半首另外开辟了一个诗境，
却又与上半首紧紧相扣，
不使读者感到上下脱节。
但这里，
在承接中又有跳越。
看来，
「闻犬吠」既在夜间，
山行劳累的旅人多半已经就寝；而从暮色苍茫到黑夜来临，
从寒气侵人到风雪交作，
从进入茅屋到安顿就寝，
中间有一段时间，
也应当有一些可以描写的事物，
可是诗笔跳过了这段时间，
略去了一些情节， 易优作文网，中小学学生学作文的好网站（https://www.Euzw.net）。
既使诗篇显得格外精炼，
也使承接显得更加紧凑。
诗人在取舍之间是费了一番斟酌的。
如果不下这番剪裁的功夫，
也许下半首诗应当进一步描写借宿人家境况的萧条，
写山居的荒凉和环境的静寂，
或写夜间风雪的来临，
再不然，
也可以写自己的孤寂旅况和投宿后静夜所思。
但诗人撇开这些不去写，
出人意外地展现了一个在万籁俱寂中忽见喧闹的犬吠人归的场面。
这就在尺幅中显示变化，
给人以平地上突现奇峰之感。
就写作角度而言，
前半首诗是从所见之景着墨，
后半首诗则是从所闻之声下笔的。
因为，
既然夜已来临，
人已就寝，
就不可能再写所见，
只可能写所闻了。
「柴门」句写的应是黑夜中、卧榻上听到的院内动静；「风雪」句应也不是眼见，
而是耳闻，
是因听到各种声音而知道风雪中有人归来。
这里，
只写「闻犬吠」，
可能因为这是最先打破静夜之声，
也是最先入耳之声，
而实际听到的当然不只是犬吠声，
应当还有风雪声、叩门声、柴门启闭声、家人回答声，
等等。
这些声音交织成一片，
尽管借宿之人不在院内，
未曾目睹，
但从这一片嘈杂的声音足以构想出一幅风雪人归的画面。
诗写到这里，
含意不伸，
戛然而止，
没有多费笔墨去说明倾听这些声音、构想 这幅画面的借宿之人的感想，
但从中透露的山居荒寒之感，
由此触发的旅人静夜之情，
都不言自见，
可想而知了。
（陈邦炎）出处全唐诗：卷147_1
(唐五绝)逢雪宿芙蓉山(刘长卿)由易优作文（易优悦读）为大家精心整理发布，学作文，学阅读，提升语文阅读写作能力，就来易优悦读。作文培训，阅读培训，易优悦读助力每个孩子成为语文学霸。 作文培训网站推荐，<a https://www.euzw.net>易优作文网</a> 。
关键词：刘长卿,逢雪宿芙蓉山,唐诗,语文培训,作文辅导,阅读写作培训
逢雪宿芙蓉山
唐·刘长卿
日暮苍山远，
天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，
风雪夜归人。
注释注释：这首诗用极其凝炼的诗笔，
描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。
诗是按时间顺序写下来的。
首句写旅客薄暮在山路上行进时所感，
次句写到达投宿人家时所见，
后两句写入夜后在投宿人家所闻。
每句诗都构成一个独立的画面，
而又彼此连属。
诗中有画，
画外见情。
诗的开端，
以「日暮苍山远」五个字勾画出一个暮色苍茫、山路漫长的画面。
诗句中并没有明写人物，
直抒情思，
但使读者感到其人呼之欲出，
其情浮现纸上。
这里，
点活画面、托出诗境的是一个「远」字。
它给人以暗示， 中小学生学语文阅读写作的好帮手，优秀作文网推荐，<A https://wWW.eUzw.nEt>易优作文网</a>。
引人去想象。
从这一个字，
读者自会想见有人在暮色来临的山路上行进，
并推知他的孤寂劳顿的旅况和急于投宿的心情。
接下来，
诗的次句使读者的视线跟随这位行人，
沿着这条山路投向借宿人家。
天寒白屋贫」是对这户人家的写照；而一个「贫」字，
应当是从遥遥望见茅屋到叩门入室后形成的印象。
上句在「苍山远」前先写「日暮」，
这句则在「白屋贫」前先写「天寒」，
都是增多诗句层次、加重诗句分量的写法。
漫长的山路，
本来已经使人感到行程遥远，
又眼看日暮，
就更觉得遥远；简陋的茅屋，
本来已经使人感到境况贫穷，
再时逢寒冬，
就更显出贫穷。
而联系上下句看，
这一句里的「天寒」两字，
还有其承上启下作用。
承上，
是进一步渲染日暮路遥的行色；启下，
中小学生语文题库，中小学学生语文试卷，就来<A hTtps://www.euzW.net/yuweNtiku/>易优语文题库</a>。
是作为夜来风雪的伏笔。
这前两句诗，
合起来只用了十个字，
已经把山行和投宿的情景写得神完气足了。
后两句诗「柴门闻犬吠，
风雪夜归人」，
写的是借宿山家以后的事。
在用字上，
「柴门」上承「白屋」，
「风雪」遥承「天寒」，
而「夜」则与「日暮」衔接。
这样，
从整首诗来说，
虽然下半首另外开辟了一个诗境，
却又与上半首紧紧相扣，
不使读者感到上下脱节。
但这里，
在承接中又有跳越。
看来，
「闻犬吠」既在夜间，
山行劳累的旅人多半已经就寝；而从暮色苍茫到黑夜来临，
从寒气侵人到风雪交作，
从进入茅屋到安顿就寝，
中间有一段时间，
也应当有一些可以描写的事物，
可是诗笔跳过了这段时间，
略去了一些情节， 易优作文网，中小学学生学作文的好网站（https://www.Euzw.net）。
既使诗篇显得格外精炼，
也使承接显得更加紧凑。
诗人在取舍之间是费了一番斟酌的。
如果不下这番剪裁的功夫，
也许下半首诗应当进一步描写借宿人家境况的萧条，
写山居的荒凉和环境的静寂，
或写夜间风雪的来临，
再不然，
也可以写自己的孤寂旅况和投宿后静夜所思。
但诗人撇开这些不去写，
出人意外地展现了一个在万籁俱寂中忽见喧闹的犬吠人归的场面。
这就在尺幅中显示变化，
给人以平地上突现奇峰之感。
就写作角度而言，
前半首诗是从所见之景着墨，
后半首诗则是从所闻之声下笔的。
因为，
既然夜已来临，
人已就寝，
就不可能再写所见，
只可能写所闻了。
「柴门」句写的应是黑夜中、卧榻上听到的院内动静；「风雪」句应也不是眼见，
作文培训，就来苏州易优作文 https://www.euzw.net/minifoRm.html
而是耳闻，
是因听到各种声音而知道风雪中有人归来。
这里，
只写「闻犬吠」，
可能因为这是最先打破静夜之声，
也是最先入耳之声，
而实际听到的当然不只是犬吠声，
应当还有风雪声、叩门声、柴门启闭声、家人回答声，
等等。
这些声音交织成一片，
尽管借宿之人不在院内，
未曾目睹，
但从这一片嘈杂的声音足以构想出一幅风雪人归的画面。
诗写到这里，
含意不伸，
戛然而止，
没有多费笔墨去说明倾听这些声音、构想 这幅画面的借宿之人的感想，
但从中透露的山居荒寒之感，
由此触发的旅人静夜之情，
都不言自见，
可想而知了。
（陈邦炎）出处全唐诗：卷147_1
(唐五绝)逢雪宿芙蓉山(刘长卿)由易优作文（易优悦读）为大家精心整理发布，学作文，学阅读，提升语文阅读写作能力，就来易优悦读。作文培训，阅读培训，易优悦读助力每个孩子成为语文学霸。 作文培训网站推荐，<a https://www.euzw.net>易优作文网</a> 。
关键词：刘长卿,逢雪宿芙蓉山,唐诗,语文培训,作文辅导,阅读写作培训
