福建省福鼎市第一中学高中部 林承雄
文意鉴赏
汪曾祺散文以其平淡质朴、清新灵秀、本色自然的风格独步文坛。他曾说：“我希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点。”《葡萄月令》就是这样一篇鲜明地体现着他的语言艺术追求的美文。本文语言之美，主要体现在哪些方面呢？以下试作简要赏析。
一、灵活多变的句式组织
积句成章，句子是构成篇章的基本语言单位。长句、短句，整句、散句，常式句、变式句等多种句式的巧妙运用，才能使篇章语言活泼而有生趣。本文句式组织灵活多变，使行文妙趣横生。作者或用倒装句式，使语句节奏轻快，语意重点得以强调。例如，“葡萄藤露出来了，乌黑的”，这一句中“乌黑的”本是作为主语“葡萄藤”的定语，而将其单独提取，后置于谓补短语之后，以突出其色之黑；同时，也使句子更简洁、明快。或用反复句式，使情感传达更鲜明，语句节奏得以凸显。例如，“长出来就给它掐了，长出来就给它掐了”这一句运用反复辞格突出了葡萄藤的长势之快，同时也表达了果农侍弄葡萄之辛勤、专注。或使用短句，使造句更平易，口语色彩与童真趣味更浓郁。例如，“这是个重活。把老本放倒，挖土把它埋起来。要埋得很厚实。外面要用铁锹拍平。这个活不能马虎。都要经过验收，才给记工”，这一段由六个短句组成，写出了安置葡萄老本这项活儿操作的方法，从中可见出农人的细心。还有通过标点符号来调控叙述的语气和节奏的。例如：“雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。”这三个短句间都用句号而不用逗号隔开，有意制造一种稍长的语气停顿，使语句舒缓，给人遐想的空间。
二、准确传神的选字用词
积字成句，字词是构成语句的细胞。动词、形容词、副词、助词、拟声词、叠音词等的贴切运用，才能使语句表意更准确、细腻、传神。这一点，汪曾祺诚可谓行家里手。你看，“一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅”，这一句中的“饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅”这四个形容词准确地描写了成熟期葡萄的外形、质地、色泽等特点，观察细微，描写真切。还有，“葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着”，这句中两组叠音词“舒舒展展”“凉凉快快”准确而传神地描绘了葡萄藤喜人的长势，语词间洋溢着喜爱之情；动词“呆”字，赋予物以人格化形象，极富孩子气。再有，运用大量的语气助词，诸如“了”“呀”“吧”等等，使语句更见口语化。如：“这样长法还行呀，还结不结果呀？”“葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。”这些语句添加了“呀”“吧”等句末语气助词，使句子读起来更亲切，仿佛在和老朋友聊天，与小孩童嬉戏，率性自然，散发着纯真的童趣，读来惹人喜爱。
三、生动贴切的比拟手法
比喻、拟人是状物散文中常用的修辞手法，它们可以使物象特征的描写更具体鲜明。作者写葡萄喝水量的惊人态势，用“简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬”这一拟人句，极有情趣。“拼命”“嘬”等字眼写出了葡萄喝水的贪婪相，突出其长势之旺盛。又如，作者写葡萄的颜色之缤纷多彩，运用排喻辞格来写：“白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。”这组排喻，将葡萄的色泽、形态、质感之美逼真地展现在读者眼前。再如，“梨花像什么呢？——梨花的瓣子是月亮做的”，这一句把梨花瓣比作月亮，突出其形之柔美与色之洁白的特点，这样的比拟既贴切又充满孩童天真的幻想色彩。
总之，由于作者精心遣词造句，巧妙运用比拟修辞，倾心于口语化的表达，而使《葡萄月令》这篇散文质朴冲淡、行云流水，洋溢着童心童趣。这样的语言表达让我们在平淡中看到了剪裁布局的奇崛，从随意处见出雕词琢句的苦心。
二、金章玉句
理解
1．理解下面这句话中加点词的含义。
有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。
【思路点拨】对本句中“等不及了”的理解，应联系具体的语境，结合它所用的修辞手法来分析。
【参考答案】本句中的“等不及了”运用了拟人的修辞手法，突出了葡萄长势之快，展现出生机盎然的景象。
2．理解下面这个句子的含意及其作用。
这样长法还行呀，还结不结果呀？
【思路点拨】理解句子的含义可以从叙述的视角与语调、选用的句式与辞格、语体的色彩等方面来分析，从而品味其含意、韵味及其表达效果。
【参考答案】上述该句是一个并列复句，是作者模拟农人的口吻来叙述，用感叹句式和疑问句式来表达，表现了对葡萄抽条的不加节制的瞎长势态的担忧，对其旺盛生命力的惊叹，这为下文写给葡萄打条的活事做了伏笔。
分析
⒈文章开头和结尾都写了雪，有何作用？请概括说明。
【思路点拨】分析景物描写的作用，可从该景物描写与文中的主体形象描写的关系这一角度来具体分析。
【参考答案】本文以“一月，下大雪”作为开头，渲染了一种静谧的氛围，为下文写葡萄开春后的蓬勃生机作铺垫；结尾处又以“下雪了”收束，回应开头，首尾圆合。同时，结尾对雪景的描写，还衬托出人们对葡萄老本过冬状况的关心，让人回味劳动的美。
⒉本文的思路脉络有什么特点？请简要分析。
【思路点拨】分析文章思路脉络，应从划分抓住线索标志性词语，划分文章层次、概括内容要点入手进行。
【参考答案】本文以时间顺序为主线，用“编月体”的形式记述了葡萄生长的过程，记述了果农侍弄葡萄的各个劳动阶段的活事，展现了不同月令葡萄生长与管理的繁忙劳动场景，结构与内容紧密相关，每个月份之间用空行隔开，使层次更清晰。本文虽按月令顺序写，但并非平均用力、不分主次。其中，三月葡萄上架、四月葡萄浇水、八月葡萄着色、十一月葡萄下架、十二月葡萄入窖，这些片段是详写，而二月葡萄出窖、五月葡萄开花这些片段是略详，其则简笔带过。这样安排，详略得当，繁简相宜。
探究
本文刻画了哪三类形象？各有怎样特点？全文表达了作者怎样的情感体验？
【思路点拨】分析散文中所写的形象的特点，应从文中描写的具体内容出发，加以概括整合；分析文章的思想感情，应从全文内容出发，结合相关写作背景来分析。
【参考答案】
本文刻画了三类形象：葡萄，葡萄园的主人——果农，作者自身。
各自的特点：⑴作者笔下的葡萄，充满蓬勃生机与活力；⑵果农是作者着力描写的对象。作者不是通过语言、动作、神态等细节来刻画，而是通过正面写葡萄的生长态势以及侍弄葡萄的劳动、管理程序与场面等来带出对劳动者的形象刻画。从出窖、上架、浇水、剪枝、喷药、采摘等各阶段的劳动、管理中，读者不难体会到果农心理、情绪的种种变化，感受到劳动者的朴实、耐心、怡然自足，对生活对劳动的无比热爱。⑶作者自身的形象并未直接出场，而是深隐其后。“我”作为劳动者中的一员；“我”用劳动创造了美，“我”在劳动
