孟尝君名文，姓田氏。文之父曰靖郭君田婴。田婴者，齐威王少子而齐宣王庶弟也。
初，田婴有子四十余人。其贱妾有子名文，文以五月五日生。婴告其母曰：“勿举也。”其母窃举生之。及长，其母因兄弟而见其子文于田婴。田婴怒其母曰：“吾令若去此子，而敢生之，何也?”文顿首，因曰：“君所以不举五月子者，何故?”婴曰：“五月子者，长与户齐，将不利其父母。”文曰：“人生受命于天乎?将受命于户邪?”婴默然。文曰：“必受命于天，君何忧焉。必受命于户，则可高其户耳，谁能至者！”婴曰：“子休矣。”
久之，文承间问其父婴曰：“子之子为何?”曰：“为孙。”“孙之孙为何?”曰：“为玄孙。”“玄孙之孙为何?”曰：“不能知也。”文曰：“君用事相齐，至今三王矣。齐不加广而君私家富累万金，门下不见一贤者。文闻将门必有将，相门必有相。今君后宫蹈绮縠而士不得短褐，仆妾余粱肉而士不厌糟糠。今君又尚厚积余藏，欲以遗所不知何人。而忘公家之事日损，文窃怪之。”于是婴乃礼文，使主家待宾客。宾客日进，名声闻于诸侯。诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子，婴许之。婴卒，谥为靖郭君。而文果代立于薛，是为孟尝君。
孟尝君在薛，诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。
秦昭王闻其贤，乃先使泾阳君为质于齐，以求见孟尝君。孟尝君将入秦，宾客莫欲其行，谏，不听。苏代谓曰：“今旦代从外来，见木禺人与土禺人相与语。木禺人曰：‘天雨，子将败矣。’土禺人曰：‘我生于土，败则归土。今天雨，流子而行，未知所止息也。’今秦，虎狼之国也，而君欲往，如有不得还，君得无为土禺人所笑乎?”孟尝君乃止。
孟尝君过赵，赵平原君客之。赵人闻孟尝君贤，出观之，皆笑曰：“始以薛公为魁然也，今视之，乃眇小丈夫耳。”盂尝君闻之，怒。客与俱者下，斫击杀数百人，遂灭一县以去。
齐湣王不自得，以其遣孟尝君(入秦)。孟尝君至，则以为齐相，任政。后齐湣王灭宋。益骄，欲去孟尝君。孟尝君恐，乃如魏。魏昭王以为相，西合于秦、赵，与燕共伐破齐。齐湣王亡在莒，遂死焉。齐襄王立，而盂尝君中立于诸侯，无所属。齐襄王新立，畏孟尝君，与连和，复亲薛公。文卒，谥为孟尝君。诸子争立，而齐魏共灭薛。孟尝绝嗣无后也。
(节选自《史记·孟尝君列传》，有删改)
11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．吾令若去此子，而敢生之 生：养活
B．欲以遗所不知何人 遗：遗留
C．仆妾余粱肉而士不厌糟糠 厌：厌弃
D．见木禺人与土禺人相与语 语：交谈
【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。
【答案解析】C 解析：厌，通“餍”，吃饱；
【思路点拨】“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。考生在复习时，应先理解文意，根据文意，再推断实词是否通假。
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．其母因兄弟而见其子文于田婴 因击沛公于坐
B．齐湣王亡在莒，遂死焉 犹且从师而问焉
C．乃眇小丈夫耳 今其智乃反不能及
D．如有不得还 纵一苇之所如
【知识点】本题考查考生理解文言虚词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。
【答案解析】C 解析：C ，副词，“竟然”； A．介词“通过，经由”/副词，“趁机”B．兼词，“在那里”/代词“他”“老师” D．连词，“如果” /动词，“往，到”。
【思路点拨】这种比较用法是否相同的题，最简单的方法是将你已知一词的词义带入到另外一句话，如果合理，则相同，反之，则不同。当然，这必须具有一定的文言基础。
13．以下六句话编为四组，全部能表现孟尝君贤能的一项是
①于是婴乃礼文 ②宾客日进，名声闻于诸侯
③孟尝君将入秦 ④以为齐相，任政
⑤乃如魏 ⑥与燕共伐破齐
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②④ D．③⑤⑥
【知识点】本题考查考生理解人物形象的能力，能力层次为C级（分析综合）。
【答案解析】C 解析：③表现的是他分析问题不够透彻；⑤是因为害怕才跑到魏国；⑥表现的是他与别的国家联合起来攻打自己的祖国
【思路点拨】判断语句是否表现了主人公某种才能，这种题的最佳做法是排除法。须排除的句子是：不是主人公本人所为，不是直接表现；不是所问的品格。
14．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是
A．田婴一开始很不喜欢孟尝君田文这个贱妾之子，但由于自己也是庶出，同病相怜，后来还是对他委以重任，甚至将其立为太子。
B．孟尝君因为田婴虽然手握重权，却奢
