保护人
【法】莫泊桑
玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运！
有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。
不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。
起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说：
“
您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个位置上，是有权力的。
”
一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。他感到幸福，无比幸福。
一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。
雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前，他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。他看看神父，关切地问：
“
请问您到那一区去？
”
神父有点犹豫，过了一会儿才说：
“
我朝王宫方向去。
”
“
如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里的参事。
”
神父抬起头，望望他：
“
多谢，我接受您这番好意。
”
玛兰接着说：
“
您来巴黎多半是为散心吧。
”
神父回答：
“
不，我有事。
”
“
哦！是件重要的事吗？如果您用得着我，尽管吩咐好了。
”
神父好像挺为难。吞吞吐吐地说：
“
啊！是一件无关紧要的私事
……
一点小误会。您不会感兴趣的。是
……
是一件内部的
……
教会方面的事。
”
“
哎呀，这正属行政法院管。您尽管吩咐我好了。
”
“
先生，我也正要到行政法院去。您心肠真是太好了。我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。说不定还得见珀蒂帕先生。
”
“
哎呀，他们都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都恳切地去替您托托关系。包在我身上好了。
”
神父嘟囔着说了许多感恩的话。
玛兰高兴极了。
“
哼！您可碰到了一个千载难逢的机会，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利。
”
他们到了行政法院。玛兰把神父领进办公室，请他坐在火炉前面，然后伏案写到：
“
亲爱的同事：请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎立协助。
”
他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了。
这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好，第二天愉快地醒来，吩咐人送来报纸。他打开报纸念到：
有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊的事
……
谁
知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他的热心辩护人，该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最肯切的介绍信
……
我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为
……
他一下就蹦起来去找珀蒂帕。
珀蒂帕对他他说：
“
唉！您简直疯了，居然把那老阴谋家介绍给我。
”
他张皇失措地说：
“
别提了
……
您瞧
……
我上当了
……
他这人看上去那么老实
……
他耍了我
……
卑鄙可耻地耍了我。我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好。我要写信。请您告诉我要办他，得给谁写信？
……
对，找总主教！
”
他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子写道：
“
总主教大人：我荣幸的向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和谎言陷害我。受他花言巧语哄骗，我竟至于
……“
他把信封好，扭转头对同事说：
“
您看见了吧，亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了。
”
（据郝运译文删改）
1.
下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（
）（
5
分）
A
．由于同学的帮助，玛兰才当上了行政法院参事。因此他无论在哪里遇到熟人，都主动 向对方提供帮助，这是他回报的方式。
B
．在当参事前，玛兰并不喜欢神父，但是在一位红衣主教向他请教以后，
“
他对他们也尊敬起来
”
。这样描写达到了照应上文的目的。
C
．玛兰被珀蒂帕训斥后，急于为自己辩解，并马上归罪于桑蒂尔神父。这足以看出他似乎很想保护别人，但实际上更关心自己的利益。
D
．给总教主写信后，玛兰告诫同事要牢记自己的教训，
“
千万别再替人写介绍信了
”
。这表明他力图文过饰非，变被动为主动。
E
．桑蒂尔神父起初并不想用
“
一件无关紧要的小事
”
麻烦玛兰，因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐，这种神情表现了他内心的犹豫。
2.
小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（
6
分）
3.
小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（
6
分）
4.
这篇小说以
“
保护人
”
为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（
8
分）
答案：
1.C D
2.
①
自私，趋炎附势，见风使舵；
②
伪善，爱慕虚荣，自高自大；
③
天真，热心，却没有原则。
3.
①
补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；
②
加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；
③
给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。
4.
观点一：启发读者理解小说的主题思想。
①
以小见大，揭露当时法国社会的多种可悲现实；
②
讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；
③
揭示出一个道理：如果人家都寻求保护人，社会就会失去
“
保护
”
，体现了作者对社会公正的思考与追求。
观点二：引导读者关注人物塑造手法。
①
在语言和动作描写中运用夸张手法，惟妙惟肖地刻画人物性格；
②
在故事情节的叙述中运用对比手法，揭示人物性格的前后反差；
③
正话反说的题目预示小说中不少表达需按这样的思路去理解，通过
“
保护人
”
含义的变化，集中呈现小说的讽刺特色。
观点三：提示读者把握结构方式。
①
以
“
保护人
”
为纽带，编织明、暗两条线索：明线写玛兰主动保护他人，却无意中充当了帮凶；暗线写
“
保护人
”
也需要保护；
②
以
“
保护人
”
为中心，提纲挈领，聚拢各种人物矛盾；
③
围绕
“
保护人
”
安排叙事结构，达到平中见奇的效果。 ——作文培训，作文投稿，阅读写作能力提升，就来易优作文。
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