韩愈作品阅读练习
《马说》
一、基础练习
1、给下列加点的注音
①祗辱（ ） ②骈死（ ） ③槽枥（ ）④食马者不知其能千里而食（ ）（ ）
2、解释下列加点的字
①或尽粟一石： ②虽有千里之能 ：
③才美不外见 ： ④且欲与常马 ：
3、翻译：食马者不知其能千里而食也。
4、《马说》是一篇 ，作者 （朝代） （姓名）。文章短小精悍，通篇运用 手法。
5、用"/"标出下列句子的停顿。
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
6、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作" "，将人才比做" "，而伯乐喻指 ，集中抨击的社会现象是 。
7、千里马被埋没的直接原因是： 。作者借此表达了 的心情。
8、对文章的中心判断正确的一项是（ ）
A 天下无马。 B其真无马邪？其真不知马也。
C千里马常有，而伯乐不常有。 D世有伯乐，然后有千里马。
9、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待"千里马"那样的人才？
二、简答
1、 按要求用原文填空。
A伯乐对千里马命运起决定性作用的句子是
B流露作者怀才不遇之感和愤世嫉俗之意的句子是（不以千里著称的必然性）
C描绘千里马终身遭遇的句子是
D千里马被埋没的根本原因是
2、文中的千里马有怎么样的特征？你认为应该怎么样去识别千里马（即人才）？
3、作者在文中是怎样写千里马的遭遇的？它暗示了什么？
4、“世有伯乐，然后有千里马”这句话说明了什么？有怎样的作用？
5、“千里马常有，而伯乐不常有”这句话表达了作用怎样的思想感情？
6、“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”这句话描绘了千里马怎样的境遇？
7、“一食或尽粟一石”用了什么修辞方法？目的何在？
8、三段文字都用一个“也”字收住，它们分别表达了作者怎样的感情？
9、结合文章内容分析文中表达了作者哪几种复杂的感情。
10、伯乐和千里马的寓意是什么？二者的关系怎样？流露作者怎样的思想感情？
11、第二段的四个“不”字的根源是什么？运用排比修辞方法的目的何在？
12、本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？
13、首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？
14、本文结尾两句，对全文有什么作用？
一、1、略 2、①有时 ②虽然 ③显现 ④尚且 3、喂马的人不懂得要根据它日行千里的本
