阅读下文，完成第17—22题。(18分)
⑴ 元丰五年，忽得语涩疾，疑且死，豫作遗表置卧内，即有缓急，当以畀(给与)所善者上之。……《资治通鉴》未就，帝尤重之，以为贤于荀悦《汉纪》，数促使终篇，赐以颍邸旧书二千四百卷。及书成，加资政殿学士。凡居洛阳十五年，天下以为真宰相，田夫野老皆号为司马相公，妇人孺子亦知其为君实也。
⑵ 帝崩，赴阙临，卫士望见，皆以手加额曰：“此司马相公也。”所至，民遮道聚观，马至不得行，曰：“公无归洛，留相天子，活百姓。”
⑶ 拜尚书左仆射兼门下侍郎，免朝觐，许乘肩舆，三日一入省。光不敢当，曰：“不见君，不可以视事。”诏令子康扶入对，且曰：“毋拜。”遂罢青苗钱，复常平粜籴法。两宫虚己以听。辽、夏使至，必问光起居，敕其边吏曰：“中国相司马矣，毋轻生事、开边隙。”光自见言行计从，欲以身徇社稷，躬亲庶务，不舍昼夜。宾客见其体羸，举诸葛亮食少事烦以为戒，光曰：“死生，命也。”为之益力。病革，不复自觉，谆谆如梦中语，然皆朝廷天下事也。……是年九月薨，年六十八。 中小学生学语文阅读写作的好帮手，优秀作文网推荐，<A https://wWW.eUzw.nEt>易优作文网</a>。
⑷ 光于物澹然无所好，于学无所不通，惟不喜释、老，曰：“其微言不能出吾书，其诞吾不信也。”洛中有田三顷，丧妻，卖田以葬，恶衣菲食以终其身。
(节选自《宋史一百四十二•列传第九十五》)
17、写出下列加点词在句中的意思(2分)
⑴ 留相天子( ) ⑵ 恶衣菲食以终其身( )
18、下列各句中的加点词，与第⑵段中“活百姓”的“活”，用法相同的一项是(2分)
A. 当以畀所善者上之 B. 田夫野老皆号为司马相公
C. 远罪丰家 D. 侣鱼虾而友糜鹿
19、下列各组加点词的用法和意义相同的一项是(2分)
A. 赐以颍邸旧书二千四百卷 B. 以为贤于荀悦《汉纪》
皆以手加额曰 于学无所不通
C. 妇人孺子亦知其为君实也 D. 忽得语涩疾，疑且死
为之益力 诏令子康扶入对，且曰
20、把下列句子解释成现代汉语(6分) 在线批改作文，<a href=https://www.euzw.net/jiaoshoulanmu/>易优名师作文批改</a>
⑴ 宾客见其体羸，举诸葛亮食少事烦以为戒
⑵ 其微言不能出吾书，其诞吾不信也。
21、第⑷段提到 ——“光于物澹然无所好”，请联系教材《训俭示康》中的内容，加以印证。(2分)
22、结合具体内容，试分析选文在塑造与刻画人物方面的特点。(4分)
[参考答案]
17、⑴ 辅助、帮助 ⑵ 粗陋
18、C
19、A
20、⑴ 宾客见司马光身体瘦弱，就列举诸葛亮食量少而事务繁多的例子来作为劝诫(得分点：羸、以为、戒)
⑵ (佛、道两家)包含在精微语言里的深刻道理超不出我所研究的儒学，它们学说中荒诞的部分我不相信。(得分点：微言、出、诞)
21、司马光在《训俭示康》一文中多次提及 ——“吾性不喜华靡”，“众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美”，并指出 ——“俭，德之共也;侈，恶之大也”，反复教导自己的儿子司马康要勤俭持家，把俭素作为传家的美德。 在线作文批改系统，<a href=https://www.euzW.net/jiaoshoulanmu/>易优名师作文批改</A>
22、正面直写与侧面表现相结合。
正面：以司马光不顾病体、勤于政事的事例，和司马光本人的话语，来表现人物忠贞、勤勉，为国事鞠躬尽瘁的性格特点。
侧面：卫士见到司马光后“以手加额”来表示庆幸，百姓自发截断道路希望司马光留在京城辅佐天子，以及辽、夏两国的使节得知司马光拜相后对本国边境官吏的告诫，这些细节都从侧面表现了司马光在朝野与国内外享有的卓著名望。
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