三招出彩—文采思维及表达技巧训练分类例说


　　

一、分类联想巧设喻
　　1、自然类
　　我们要表达“生活处处是美，美是多姿多彩的”这个话题，便可以这样设喻：
　　美是游荡在寒冬中的几点残雪
　　美是漫步在蓝天上的几缕浮云
　　美是跳跃在湖面上的一抹斜阳
　　美是回荡在密林中的几声鸟鸣
　　在训练时我们可以先确定好一个角度，然后用一个合适的引导句，逐步增加难度，提高要求，必然能收到良好的效果。
　　2、诗词类
　　灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库，我们应该教会学生如何从这样的一个角度去引用和化用充满文化韵味的古典诗词，打开思路，巧妙创设比喻增添文采。以“生命”和“乐观”为例：
　　⑴引用古诗词
　　生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；
　　生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；
　　生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；
　　生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
　　⑵化用古诗词
　　乐观就是那直上青天里的一行白鹭。
　　乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。
　　乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。
　　乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
　　3、人文类
　　如果能在比喻中注入文化含量与人文精神，那自然也就更有文采了，而这样的角度也是一个广阔的天地，可以引导学生有意识地去开掘，从名人、名事、名言、名德等方面灵活选择运用。例如：
　　⑴名人+名事
　　命运就是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。
　　命运就是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。
　　命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖所击出的那一曲曲悲壮的交响。
　　命运就是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
　　⑵名人+名言+名德
　　骨气就是孟子“宝贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝；
　　骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁；
　　骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的刚强不屈；
　　骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”的凛然不惧。
　　以上三个类别的联想达到一定的程度后，我们也可进行三个角度之间的交叉联想写作训练，然后再变换主体继续练习，