写作指导36：二元思辨性“深挖洞与广积粮” 易优作文网，中小学学生学作文的好网站（hTtps://www.euzw.net）

模考试题【2023秋·广东深圳·高三深圳外国语学校校考开学考试】 中小学生学语文阅读写作的好帮手，优秀作文网推荐，<A https://wWW.eUzw.nEt>易优作文网</a>。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 作文能力提升，就来易优作文,https://www.euzw.net

当鼬鼠这种动物，一生不断“深挖洞，广积粮”，它要储存二十多个“粮仓”，足够十几只鼬鼠毕生享用。到老时，它就会躲进“粮仓”，坐享其成。但鼬鼠必须经常啃咬硬物，磨短两颗门牙，否则就会因门牙无限生长而难以进食。“粮仓”里没有储存硬物，鼬鼠最后饿死在自己的粮堆上。

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要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】

这是一道记叙类材料作文题。

鼬鼠需求多，积极追求，寄望以丰富的储存换取生存，但却因没有储备硬物、停止劳作而饿死。鼬鼠一生在努力，这是可以肯定的；但努力的目的只为索取和占有，这就不妥了，努力奋斗，劳作不息的目的是不断挑战自己的弱点。同时鼬鼠不是因愚蠢而饿死，而是饿死在自己的贪欲上。贪欲使它只看到粮食，而看不见石子，看不见粮食以外的任何东西，它陷入贪欲的陷阱里，看不见隐患，看不见潜在的危机，看不见明天与未来，是贪欲葬送了它。由此，我们可以得出，所谓“德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见”，眼界决定未来，不能陷入欲望的深渊，唯有高瞻远瞩，未雨绸缪，才能规避风险，走得更远等。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：成长需磨砺，逸乐惰人心。不困在于早虑，不穷在于早豫，青年成长需磨砺，好逸恶劳惰败人心。接下来从怎么办的角度展开论述，一、于安时思危，于治时忧乱，防患于未然。二、草木不经严冬则生意不固，人不经忧患则德慧不成。失了忧患与磨砺，人便失了警策与努力。三、我辈青年自当谨记，坐享其成犹坐以待毙，奋发向上才能青衿远志。

【参考立意】

1.人生永远在奋斗的路上。

2.拥有过多，反而滋长惰性。

3.舒适区里有陷阱。

4.生命的意义是战胜自己的弱点，而非不断索取。

【范文展示】

勤劳与智慧

鼬鼠，这个小动物的故事让我深思。它以其勤劳和智慧，为自己创造了一个安稳的生活环境。然而，当我们仔细品味这个故事时，却也发现了其中一些深层次的启示。

首先，鼬鼠通过“深挖洞，广积粮”的方式展现了它的勤劳精神。与人类相似，它们在生活中也需要付出辛勤的努力来获得丰盛的回报。只有经过不断地挖掘和积累，才能拥有足够多的资源供自己享用。这种勤奋工作态度值得我们学习和借鉴。

其次，在面对困难时，鼬鼠展现了智慧和灵活性。它们明白门牙会无限生长带来的问题，并找到解决之道——啃咬硬物来磨短门牙。这种聪明才智让我想起人类社会中那些善于应变、灵活机动的人们。正是因为他们具备了这样的特质，在逆境中依然能够找到出路，战胜困难。

然而，鼬鼠的故事也给我们带来了反思。尽管它们通过勤劳和智慧创造了一个安稳的生活环境，但却忽略了一些重要的细节。鼬鼠在“粮仓”里储存了丰富的食物，却没有考虑到硬物的存在。当它们无法进食时，最终只能饿死在自己的粮堆上。这个细节告诉我们，在追求成功和幸福的过程中，我们不能忽视任何一个细小的问题。否则，一旦遇到困境，我们可能会因为忽略了某个关键点而付出沉重的代价。

从这个故事中我也联想到了人类社会中一些现象。有些人在事业上取得巨大成功后，却因为缺乏平衡和全面发展而陷入困境。他们可能疏于与家人交流、疏于锻炼身体、疏于培养兴趣爱好等等。最终，他们发现自己在某个方面已经“积累”得太多，“粮仓”里缺少其他必要的元素，导致人生陷入了困境。

因此，我们应该从鼬鼠的故事中汲取教益。勤劳和智慧是成功的重要因素，但更重要的是要保持全面发展，并注重平衡。只有在各个方面都取得进步，才能真正拥有一个丰富而充实的人生。

总之，在追求成功和幸福的道路上，我们可以借鉴鼬鼠的勤劳和智慧。但同时也要警惕自己是否忽略了某些重要细节。只有通过全面发展和平衡生活，才能真正达到内外兼修、完美人生的境界。让我们以鼬鼠为榜样，不断挖掘自身潜力，努力追求更好的未来！

珍惜时光，勤奋努力

近日，我阅读了一篇关于鼬鼠的材料，深感其中蕴含着深刻的人生哲理。鼬鼠一生都在挖洞和储存粮食，为自己将来的享受做准备。然而，这种动物必须经常啃咬硬物来磨短门牙，以免造成无限生长而导致不能进食。如果它忘记了这个重要的事实，最终只能在自己的“粮仓”里饿死。

这段材料让我联想到了人生中的一些现象和问题。首先，我们每个人都需要有目标和计划，并为之努力奋斗。就像鼬鼠挖洞和储存粮食一样，我们也需要不断地学习、积累知识和经验，在未来能够从中受益。正如俗话所说：“前人栽树，后人乘凉。”只有通过不断地努力和积累才能够为自己创造更好的未来。

其次，这段材料也提醒我们要珍惜时间，并明确目标。就像鼬鼠必须经常啃咬硬物来磨短门牙一样，我们也需要不断地努力和奋斗，以免被时间的流逝所抛弃。人生中有太多的诱惑和浮躁，如果我们没有明确的目标和坚定的决心，很容易迷失自己。因此，我们应该时刻提醒自己要保持警醒，不断地进步和改变。

最后，这段材料还让我思考到了人生的意义和价值。鼬鼠为了将来的享受而努力工作和储存粮食，但如果它忘记了啃咬硬物来磨短门牙这个重要环节，最终只能在自己的“粮仓”里死去。这让我想到了一个问题：人生的意义究竟是什么？难道只是为了追求物质上的享受吗？

对于这个问题，每个人都有不同的答案。但无论怎样回答，我认为人生的意义应该是通过不断地奋斗和努力实现自己的梦想，并对社会做出积极贡献。正如鼬鼠挖洞、储存粮食一样，我们也应该在人生的旅途中不断地努力和积累，为自己和他人创造更美好的未来。

总之，在读完这段材料后，我深感人生是一场不断奋斗的旅程。我们需要有目标、有计划，并时刻保持警醒。只有这样，我们才能够珍惜时间、珍惜机会，并为自己的梦想而努力。让我们像鼬鼠一样，勤奋努力地挖掘生活中的每一个机会和可能性，用智慧和汗水铸就属于自己的辉煌！

“深挖洞，广积粮”反思与启示

鼬鼠这种动物，一生不断“深挖洞，广积粮”，它要储存二十多个“粮仓”，足够十几只鼬鼠毕生享用。到老时，它就会躲进“粮仓”，坐享其成。但鼬鼠必须经常啃咬硬物，磨短两颗门牙，否则就会因门牙无限生长而难以进食。“粮仓”里没有储存硬物，鼬鼠最后饿死在自己的粮堆上。

当我读到这段材料时，我不禁联想到了现实生活中的一些现象和问题。我们人类有时候也会像鼬鼠一样，“深挖洞，广积粮”。我们努力工作、奋斗拼搏，为了将来能过上更好的生活而不断积累财富和资源。然而，在追求物质利益的同时，我们是否也应该反思自己是否忽略了某些重要的东西？

首先，在追求物质财富的过程中，我们是否忽略了与他人建立真诚而深厚的关系？与人为善、互相帮助是人类社会发展的基石，然而在现实生活中，我们常常忙于工作和追求个人利益，很少有时间和精力去关心他人。我们应该意识到，在积累财富的同时，我们也应该注重与他人的交流和沟通，建立起互信互助的良好关系。

其次，在追求物质财富的过程中，我们是否忽略了对自己内心的磨砺和修养？鼬鼠啃咬硬物是为了磨短门牙，以便能够进食。同样地，我们在奋斗拼搏的过程中也需要不断地反思自己、修正自己的行为方式和价值观。只有通过内心的成长和提升，我们才能真正享受到所追求的物质财富所带来的幸福感。

最后，在追求物质财富的过程中，我们是否忽略了对环境资源的保护与回馈？鼬鼠积攒了二十多个“粮仓”，足够它毕生享用。然而，如果没有及时啃咬硬物来磨短门牙，它将无法进食。这给我启示，我们在追求物质财富的同时也应该关注环境资源的保护和回馈。只有保护好环境、合理利用资源，我们才能够持续地享受到物质财富带来的好处。

总之，在追求物质财富的过程中，我们应该时刻警醒自己不要忽略了其他重要的事情。与他人建立良好关系、修炼内心修养、保护环境资源等都是我们不能忽视的方面。只有在平衡好各个方面的同时，我们才能真正实现人生的价值，并获得更加全面和持久的幸福感。

素材积累

生命的深度

秦始皇、汉武帝遍访四海寻求不死神药，这是帝王将相对长生的渴求；“后之视今，亦如今之视昔”，这是文人骚客对生命轮回的叹息；“生命是永恒的精神刹那间存在躯壳中的形式”，这是哲人智者对生命与永恒的探索与回应。自古以来，无数先辈早已脚踏这片土地，仰望星空，思索人生的奥义，或长生不老，或苟且偷安，或鞠躬尽瘁，或杀身成仁。那么，生命的价值和意义究竟何在？

在我看来，生命的宝贵在其深度。再长的生命也终不过沦为历史的沉埃，惟有深度的人生才能有所长存。

生命的深度来源于无限的创造。生命诚短，逝者如斯，可即使是短暂的生命也可以在历史的车轮中创造永恒。王勃27岁溺水惊悸而死，天才的人生何其无常又短暂。但那一句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，宛若一簇烟火，将王勃的生命永恒绽放在绚烂的刹那。还有以生命作图为后世换来一卷青绿的王希孟、“砍头不要紧，只要主义真”丹心永照后来人的夏明翰……他们的人生不过是春秋代序中的繁华一瞬，然而创造的美好却能沿时光长流，芳香如故。

生命的深度，亦在于对理想与信念的坚定追求。人生宛若一辆缓缓行驶的列车，终点只是那一刻，重点在于我们生命途中拼搏的时光。史铁生21岁残废了双腿，命运以痛吻他，可他一定要“为活着找到充分理由”，以文为歌回赠命运。匈牙利爱国诗人裴多菲坚定号召人民反抗殖民统治，冲毁腐朽的封建制度。他用鲜血写下“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”的箴言，带领匈牙利人民抵御住敌人的长矛。生命本是那蜉蝣之于天地，可他们通过对信念的坚定追求赋予生命更加鲜明的色彩，挖掘生命的深度，不断谱写出新的传奇。

个体的生命犹有竟时，生命的接力棒在集体中代代相传。生命的深度在于为集体创造和奉献，甚至以不惜性命为代价。有的人已经死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。人生或重于泰山或轻于鸿毛，在于我们付出了多少。“为中华之崛起而读书”的周恩来，“我以我血荐轩辕”的鲁迅，“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知，“让世界人民不再饿肚子”的袁隆平……他们以无私奉献的人生筑起历史的丰碑！斯人已逝，但后世的人民永远记住他！相反，那些追随大流、逐名争利、苟且偷安者，他们的名字或许响彻一时，但终将被历史、人民遗忘甚至唾弃。

人之一生，不过是光年一瞬、宇宙微尘，其意义究竟何在？为人生理想而奋斗，为创造倾心，为集体奉献，或许这就是最好的答案！

类题链接一

【原题展示】

阅读下面的材料，根据要求写作（2023.11天一联考）

作为一名曾经受挫的小镇青年，清华大学教授殷雅俊在2022年新生开学典礼上分享了自己在学习过程中的四点感悟。殷教授认为，在学习过程中，要追求对知识理解的深度和广度；要努力培养用一句话概括核心本质的能力；要阅读经典，竭尽全力和伟大先驱对话；成为思想者和创作者，而不仅仅是学习者和继承者。

读完以上几点，您有何感想？请选择一点或几点，结合自己的学习与生活经验，写一篇文章。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

【立意解析】

这是一道材料作文题，本着立德树人的宗旨，引导考生树立正确的学习观，提升青年素养，使之成长为与时俱进的新时代青年。

写作命题组成仍是规范的三部分，要求部分较为常规，任务部分“读完以上几点，您有何感想？”暗示相对适合写议论文。“请选择一点或几点”，既是限制又是放宽，写作难度貌似不大。“结合自己的学习与生活经验”，明示考生行文中要有“我”，要融入“我”对学习与生活的思考，从而提升自我的学习境界。

集中解读材料。殷教授的四点感悟是围绕学习与认知展开的。第一点强调学习只是不可浮于表面，应强化理解，应追求知识的深度与广度；第二点强调学习要善于去概括，应由表及里去把握知识的本质。第三点强调要阅读经典，善于从经典作品中汲取养分，与伟大先驱进行思想碰撞。第四点强调既要学习与继承，更要去思考与创新。

行文过程中，可以围绕“如何学习”的写作方向展开，谈殷教授提及的四点学法。也可从几点中选一两个点来谈，也可以只选择一个点来谈，但谈得要深入，比如可以就第一点“应追求知识的深度与广度”来谈，但就此需要进行横向或纵向展开，将一个点分解开来去谈，这样就会分析得更深入，剖析得更深刻。

需要提醒的是，“结合自己的学习与生活经验”，不一定是要求考生整段都在谈自己，否则就有失偏颇了，行文过程中，应适时地拓展出相似或相反的典型素材，这样更能显现出考生的思维广度，呈现考生的思维深度。

参考立意：

①善学善思，看透本质。

②乐于思考，善于创造。

③叩问先贤，汲取中创新。等等。

【范文展示】

一点坚笃气千里快哉风

浮生若梦，为欢几何？世俗洪流泥沙俱下，若想于此波涛汹涌中抵住裹挟，心无旁骛奔远方，唯有怀以乾乾笃志，守得灼灼坚心，笃之以追求对知识理解的广度与深度，方能成为思想者与创作者。

或言，何为坚笃？倘若危如累卵，灰躯糜骨，亦坚笃乎？倘若断绝港潢，前途渺茫，亦坚笃乎？谬哉，既为笃志，则矢志不渝，既为坚心，则百挠不屈。胸怀笃志者，宁骨碎山间，沉尸不浮，亦不守棺而驻，灵魂碌碌。

一点坚笃气，守得灼灼坚心，志在知识深与广。

心在一艺，其艺必工；术到极致，几进乎道。钳工顾秋亮怀坚笃气，徒手可感知0.2丝的误差，“蛟龙号”观察窗才能承受弥足压力；铣工李峰在高度显微镜下追求1微米精度，才得以减少“长征七号”火箭数公里的轨道误差。他们如点点光虫哗然飞起，以笃志刺破前方雾霭沉沉，守得灼灼坚心，缀成漫天星火。一生只为一事来，一心只待一花开，大国重器辉煌成就的背后，源自于该精准精细的严格把握，坚笃提升广度与深度，方得千里快哉之风，美哉！

一点坚笃气，怀以乾乾笃志，博得能力向青天。

胸有笃志，奔赴远方不失方向，长路漫漫，以腐草作注，明月为誓，淬坚笃之心铸自我之魂。诸君可见，张横渠风光霁月，跳出自我狭隘的视野，高歌“为天地立命，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的家国情怀；诸君可见，梁任公“十年饮冰，难凉热血”融小我于大我，出于几身而到天下，亦走出时局的局限眺望远方之中国；更可见陈寅恪“盖将脱心志于世俗，真理因得以发扬”，不问琐碎杂事，潜心学术，终成一代国学大师。胸怀笃志者，纵使天寒地冻，路远马亡，亦坚定提升自我，造就万物，仰笑高歌“寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高”。壮哉！

一点坚笃气，化为晔晔扶桑，拓向思想广与阔。

惟有西风碧树中独立高楼，将视野落向值得追求的天涯路，不甘于只做学习者和继承者，人生才会格局宽广，展现价值。南仁东怀坚笃之气，拓向宇宙真知，乃廿二春秋栉风沐雨，令窝凼洼谷醒天眼；黄大发怀坚笃之气，拓向黎民苍生，才卅六寒暑筚路蓝缕，换绝危崖通涓流；林俊德怀坚笃之气，拓向家国民族，方五十星霜深藏功名，教瀚海黄沙腾核云。胸有坚笃者，在风暴中当雪夜共舞，共谙思想发展展新篇章，灵魂永不褪色。燃哉！

揆诸当下，浮尘潏湟当代，人们甘心随波逐流，在洪流中翻出底气对坚笃者嗤之以鼻，斜杠青年通而不精，积极废人妄自菲薄，吃货群众沦于群尘，嗤笑着“奚以之九万里而南为？”可叹，可悲。

青年者，国之脊梁也，鹰隼试翼，风尘翕张，奇花初胎，矞矞皇皇。青春之火，熊熊燃也，青春之我，心怀壮也，吾辈当怀坚笃之气，志在知识深与广，提升自身能力，为思想创作而生，用奋斗与拼搏为青春升起快哉风！

以经典为伴，与先驱同行

“闭门即是深山，读书随处净土。”阅读经典，是一个人的必修课。从错落有致的文字中氤氲，平平仄仄之间，与伟大先驱对话。对于我们的学习的生活，自当以经典为伴，与先驱同行。

于经典的绵密文笔中体味缱绻情丝，体悟先驱之情。

阳和启蛰，品物皆春。精致绵密的文笔中隐藏着先驱缱绻的情丝：它是卫八处士家的韭菜，是张季鹰故乡的莼鲈。春雨之夜，相逢20年不见的老友，野老为一盘春韭落泪。“焉知二十载，重上君子堂”，发黄的古卷中子美诗情摇漾，惊艳了时光。秋风乍起，故乡莼菜已鲜，季鹰毅然归去。经典诗文中的情丝如一席流动的盛宴，与经典为伴，体悟先驱绵绵不断的情与愁，滋养内心这片方寸之地。

古今异域，风月同天，阅读经典，吾辈青年体味先驱之情，与先驱同行。

于经典的自由之风中感受强劲脉搏，感受先驱之力。

翻开历史的书籍，《独立宣言》的呐喊余音不绝，《权利法案》的光辉历久弥坚，《共产党宣言》的一声炮响响彻整个欧洲大地。于经典中，我探视伏尔泰为真理而战的信念，感受真理之光的照耀；于经典中，我窥见马克思伏案的身影，感受他眼中的炽热。泛黄的古卷里刮起自由之风，强劲的脉搏里承载着先辈的伟力。

风起青萍，聚于四野，阅读经典，吾辈青年感受先驱澎湃之力，与先驱同行。

于经典的勇毅之火中捕捉勇气与坚锐，效仿先驱之义。

诵读先生的文字，我折服于您“我以我血荐轩辕”的豪情万丈；观览记载历史的碑文，我感慨于延年乔年面对死亡的坦然自若；学习经典的诗篇，我慨叹于先辈“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的百炼成钢……与经典为伴，在勇毅中淬炼不朽。

轻挽桑弓，直射玉衡，阅读经典，吾辈青年效仿先驱之义，与先驱同行。

时代喧嚣中，吾辈自当携经典之手，透过历史的文字，同先驱对话，与先驱同行。“斫去桂婆娑”，与经典为伴，斩破心中迷惘焦虑之贼，于学习中节节高升，蟾宫折桂；与生活中静心修身，纵翅翱翔。

悠悠千年，历史的长河波涛汹涌，以经典作渡，穿过历史的三峡，携一壶清酒，同先驱于长亭中把酒而言，共看青年盛勇，共看青山峥嵘。

以经典为伴，与先驱同行，共三光而永光。

广读深悟，共习经典

“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”

五千年文化三千年诗韵，中华文化历经千古，从未断流。“吾生也有涯，而知也无涯”，知识是人生进步的阶梯。在如今网络快速发展的时代，只有博览广读，深入思考，诵读经典，与先哲对话，才会有所收获，创造人生价值。

与知识为伴，与经典同行，于群书中博览，于广度中深悟，赓续华夏文明。

强学博览，足以通古今，广读广学，眼观世界。

在如今知识遍地的信息时代，增强对知识理解的广度，是个人学习得必要方法，也是了解世界的必经之路。读了李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们学会了积极与乐观；学了伽利略的相对运动，我们知道了万物在变化。祖冲之作为我国伟大的数学家，他博采众长，广泛的学习研究，最终取得在天文、机械和数学方面的杰出成就；爱因斯坦从小阅读各种书籍，广泛的研究讨论，创造了物理学的众多奇迹。是广泛的知识让我们开拓视野，吾辈青年应在知识的海洋中广泛汲取，丰富自我，认识世界！

深度学习，足以悟人生，深悟深思，感悟内涵。

深度学习，是用自己的能力“缝接知识”，是用自己的思考解释知识。“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有用心思考，深入研究，才能将知识内化于心。加缪斐塞司博观察到猫会随阳光的迁移改变睡觉场地，他通过自己的思考和深入的研究，创造了“日光疗法”的伟大医学成就；魏格纳发现大西洋两岸地形互补，通过深度思考推出了大陆板块漂移说的杰出成就。吾辈青年，要有自己的思考和对知识的深度理解，才能真正感悟知识的内涵。

诵读经典，对话先驱，传承经典，延续文化。

“酒香不怕巷子深”，经典书籍与诗歌的魅力便是持久，经得起时间的考验。小时候，从咿呀学语之时，便沉浸在安徒生的经典之中；长大后，《钢铁是怎样炼成的》教会我生命在于努力，《中华上下五千年》的经典让我了解了中国历史的坎坷命运。我们在经典中成长，在成长中传承经典，共习经典，延续文化！

吾辈青年，要在知识的激荡与文化的变迁中广泛博览，在广阔的天地中深度思考，在发展的社会中延续经典，创造自我价值，赓续华夏文明！

类题链接二

阅读下面的材料，依据要求写作。

某位教育家曾经说过，享受积极的生命姿态，才会获得不竭的创造力，而这种生命姿态需要有三个维度：广度，对于人类社会与自然界、历史与未来有真切的关注，关注的广泛性关系到什么会进人你的视野；深度，关注的系统性、持久性与精深的程度；高度，在什么样的立场、境界和趣味上进行关注。

当代青年培养创造力，与这三个维度密切相关，上述材料给了你怎样的思考，请围绕这三个维度，结合自己的实际写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

作文解析

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

试题包括三部分组成，材料、情景任务、要求。

材料使用了教育家的一段话，指出获得创造力的途径是积极的生命姿态，而这种积极的生命姿态需要三个维度的关注：广度、深度、高度。考生对这三个维度的内涵的理解就成为作文立意和行文的关键。依据材料，广度是“对于人类社会与自然界、历史与未来有真切的关注，关注的广泛性关系到什么会进人你的视野”，这就把官渡的内涵清楚的交代出来，广，顾名思义，指的是青年学生需要有开阔的视野，培养自己的创造力不仅只看到眼前，还要关注社会，关注历史、未来，及有发散思维，从多个方面培养自己的创造力；深度是“关注的系统性、持久性与精深的程度”，这就明确了，对问题的精深研究是创造力可行之途，一味的流于表面，不会有所建树和发现，创造力的养成就会纸上谈兵；高度是“在什么样的立场、境界和趣味上进行关注”，这句话指的是青年人站的高度、立场决定了创造力的高度，如果青年人站位不高，没有高屋建瓴的格局和思想的高度，那么不会有创造力，或者至少不会有大的创造力。总之，广度——打开思路，有更广泛的兴趣，是创造力形成的基础；深度——深入思考、精细研究，是创造力养成的途径；高度——目标与站位、有更高远的胸怀格局，是创造力养成的目标。这三个维度是相互促进，协调一致的。三个为从不同的面为创造力的养成提供了方法。

情景任务部分，明确了写作的前提“当代青年培养创造力”，与材料内容密切相关，“给了你怎样的思考”要求考生对篡改造粒的培养有自己的见解主张，“围绕这三个维度”指的是要求考生把“广度、深度、高度”这个三个维度设为作文的写作方向，“结合自己的实际”则要求考生结合自己高中学习、生涯规划等现实经历写作，不能空发议论而要联系自己的生活。考生只要紧扣“创造力的养成是三个维度的结果”这个主题，将个人成长与与自己的思考结合起来，体现青年思考与分析问题、解决问题的能力，就不会跑题。

行文构思时，我们可以把三个维度的深层解读作为文章的结构脉络。

深入思考，这三个维度还是有一定的内部逻辑顺序的，高度是站位，应该是创造力的养成需要年轻人有高远的理想目标，有对国家、人民、世界的责任意识，才会激发出无穷无尽的创造力；而广度则是要有广泛的涉猎，课本的知识、生活的知识，都能成为培养创造力的机会，深度则是有了涉猎的目标，还要精深研究不流于表面。故这三者，应该是，高度决定你的理想，广度决定你的眼光，深度决定你的完成。

立意：

1.高格局，光涉猎，深研究

2.广精高三度并行，创造力培养无穷。

3.广度方能深度，高度造就卓越。

4.高度决定成功方向，广度深度开启未来。

范文展示：

理想高度广视野，深度研究创卓越

渺渺之途，儡儡不断。创新创造，彧彧花繁。时代巨轮滚滚向前，盛世大潮磅礴无限。青年的创造力是影响世界的动因，培养青年人的创造力任重道远。以高度定方向，以广度开视野，以深度精研究，创造活力无限。

红日初升，其道大光。鹰隼试翼，乳虎啸谷。吾辈青年，受惠于时代，也将用自己的努力擘画时代蓝图，而创造力是我们接过“接力棒”的武器。指点江山，激扬文字，我辈青年当用理想的高度，打开广度的事业，用深度的研究开创未来。

奇花初胎，矞矞皇皇。培养创造力，高度是理想。我辈少年郎，立志高远强。担当家国任，迎来葳蕤香。

先哲曾言：“你站立的高度，决定你的视野，你的视野决定的成就。”诚哉斯言，创造力的大小是由人的理想的高度决定，如果你有为国家的富强、为人民谋福祉的理想，理想会指引你突破思维的枷锁，让你拥有无穷的创造力。“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，少年时代的毛泽东有齐家治国平天下的远大理想，创造出经天纬地的事业；“没有共产党就没有新中国”，是中国共产党缔造了中华人民共和国，试想，如果共产党没有救人民于水火，挽狂澜于既倒的理想，怎么有当惊世界殊的创造力。故而，青年人要培养出卓绝的创立力，理想才是指路的明灯。创造力需理想引路，“道阻且长”也将指明方向。

拏云超海，遑恤苍苍。创造力养成，广度开视野。时空收眼底，乾坤日月长。琴棋书画舞，笔墨纸砚香。

看星耀长空，感乾坤浩渺。一花一木一鸟一石一点一横长，一山一水一街一路一星一月凉。我辈青年，睁开眼睛看世界，纵目千古，横思万里。广度是创造力的基础，只有广泛涉猎，从历史到人文，从体育到脱贫，从南极到星系，广度给年青人的创造力带来源源不断的活力。我辈青年，溯时代之光逆流而上锐意创新以提升自己的创造力。神农尝百草，终获治病救人的良方，屠呦呦获得诺贝尔奖，也是她广泛涉猎古典论著，才在众多方法中发现出治疗疟疾的青蒿素。踏遍坎坷才能成大道，走遍千山万水，才能明确自己的方向。我辈青年当以广度开视野，用视野丈量远方。承时代风云，以微毫诠释盛大。不囿于书斋一隅，与天地并存，与日月同光。

珠履杂遝，澌畴精肪。拥有创造力，谨研细考量。追求卓越境，深度为良方。凡事细深严，新奇独特强。

追求深度，精细化考量。永远是创造力无穷无尽的依托。不做深入思考，凡事流于表面，就不能发现问题的根本，也就激发不出来创造的热情，创造力无从培养，所以，我辈青年自当深入思考、深度研究、深化思想，精细规划、精心布局、精深考虑。习近平主席曾寄予广大青年“踔厉奋发，笃行不怠”，我辈青年唯有深度理解、笃行实干、砥砺有为，才能绵延大国威望，永屹世界民族之林。正所谓“深思而细谨矣，活力创造而至矣”。行在复兴大业的征途中，我辈青年致广大而尽精微，深钻研而细学问，才有“功成不必在我，功成必定有我”，才有创造力无限。

浅予深深，长乐未央。这世间辞旧才能着新，拨迷雾才能见真花。创造力是改变世界的动力，而助力青年人创造力养成需广度、深度、高度三维融合。我辈青年需自励，庚续创新创造力，奏鸣华夏新乐章。