孩子写作文不会用修辞？4个简单修辞，让作文更生动出彩

很多家长发现，孩子写作文，语言总是很平淡，比如写"月亮很圆"，就只写"月亮很圆"，不会用更生动的语言描述；写"小草发芽了"，就只写"小草发芽了"，没有一点新意。其实，小学生写作文，学会运用简单的修辞手法，就能让作文变得生动、出彩，这也是易优作文近二十年教学中，提升孩子作文水平的重要方法之一。 易优作文网，https://www.euzw.net （线上、线下）

很多家长误以为，修辞手法很难，孩子学不会，其实不然。小学生只需要掌握比喻、拟人、排比、夸张这4个简单的修辞手法，就能让作文有很大的提升。下面结合苏州吴江区鲈乡实验小学四年级的徐若涵同学的案例，给家长们详细讲解如何引导孩子运用这4种修辞手法，简单好操作，家长在家就能辅导。

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徐若涵以前写作文，语言平淡，不会用修辞，作文分数一直不高。比如写《秋天的树叶》，她只写"秋天的树叶变黄了，落了下来"，内容枯燥，没有亮点。后来，家长按照易优作文的方法，引导她学习运用修辞手法，不到1个月，她的作文就变得生动多了，还得到了老师的表扬。 httPs://wWw.euzw.net 苏州语文阅读写作培训，就来易优作文 TEL：184-5229-8565

第一个修辞：比喻，让事物更形象。比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，比如"月亮像圆盘""小草像绿毯"。家长可以引导孩子，观察事物的特点，找到相似的事物进行比喻。比如徐若涵写《秋天的树叶》，家长引导她："秋天的树叶像什么？圆圆的、黄黄的，是不是像小扇子？"她一下子就明白了，补充道："秋天的树叶变黄了，像一把把小扇子，轻轻一吹，就随风飘落下来。"这样一写，就生动多了。

第二个修辞：拟人，让事物有情感。拟人就是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态、情感，比如"小草从土里探出头来""小鸟在树上唱歌"。家长可以引导孩子，把身边的事物当作人来写，让作文更有情感。比如徐若涵写《小草》，一开始写"小草发芽了"，家长引导她："小草发芽的时候，是不是像小朋友睡醒了，慢慢探出头来？"她补充道："小草睡醒了，从土里探出头来，好奇地看着这个美丽的世界。"

第三个修辞：排比，让句子更有气势。排比就是把结构相同或相似、意思相关、语气一致的几个句子排列起来，比如"春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿叫了"。家长可以引导孩子，用排比的句式，描写景物或表达情感，让句子更有气势。比如徐若涵写《春天》，就用排比句："春天来了，桃花红了，梨花白了，杏花粉了，整个世界都变得五彩缤纷。"

第四个修辞：夸张，让表达更生动。夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，比如"他的声音很大，震得窗户都在响""这个苹果很甜，甜到心里去了"。家长可以引导孩子，适当运用夸张，让作文更有感染力。比如徐若涵写《我的爸爸》，就写道："我的爸爸力气很大，能举起一头大象。"虽然有点夸张，但很生动，也体现了爸爸的力气大。

易优作文提醒家长，引导孩子运用修辞手法，不要生硬堆砌，要结合作文内容，自然运用。每天花10分钟，让孩子练习运用一种修辞手法，坚持一段时间，孩子的作文语言就会变得生动、出彩，作文分数也会明显提升。记住，小学生运用修辞，不用太复杂，简单、自然就好。