孩子初一作文写不出深度？3个方法，帮娃摆脱小学稚气

"孩子初一作文，写得倒是通顺，但就是太幼稚了，像小学生写的，没有一点深度，老师总说'缺乏思考'"，这是很多小升初家长的共同困扰。升入初一后，语文作文的要求已经从"写清楚、写具体"，提升到"写深刻、有思想"，但很多孩子还停留在小学阶段的写作模式，只描写事件的经过，不会挖掘背后的意义，导致作文得分偏低。作为有着近二十年语文教学经验的易优作文，今天就给家长们分享3个简单的辅导方法，帮孩子摆脱稚气，提升作文深度。 httPs://wWw.euzw.net 苏州语文阅读写作培训，就来易优作文 TEL：184-5229-8565

苏州平江中学初一（7）班的张景浩，以前写作文就存在这样的问题。比如写《难忘的一件事》，他只会详细描写"和同学一起去公园玩"的经过，从出门、坐车、玩游戏到回家，写得很具体，但没有一句思考，结尾也只是"今天玩得很开心"，没有任何升华，作文分数一直徘徊在中等。家长按照易优作文的方法引导他，不到2个月，他的作文就有了明显进步，不仅内容具体，还能挖掘事件背后的意义，得分也跻身班级前列。 语文阅读作文提升，就来易优作文 httPs://www.euzw.net （线上、线下）

第一个方法：引导孩子"写感受"，拒绝只写"做什么"。小学作文侧重"记叙事件"，而初一作文侧重"表达思考"。家长可以教孩子，写作文时，不仅要写"做了什么"，还要写"做完之后的感受、思考"，把自己的想法融入文中。比如张景浩写《难忘的一件事》，家长引导他补充："和同学一起玩游戏的过程很开心，但更让我难忘的是，当我摔倒时，同学们主动扶我起来、关心我的样子，让我感受到了友谊的温暖，也明白了'团结互助'的意义。"这样一来，作文就有了深度。

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第二个方法：教孩子"借物喻理"，提升文章立意。初一作文想要有深度，立意很重要。家长可以引导孩子，借助身边的事物，表达自己的观点和道理，比如通过小草的坚韧，表达"不屈不挠"的精神；通过路灯的明亮，表达"无私奉献"的品质。比如张景浩写《窗外的梧桐树》，一开始只写梧桐树的样子，家长引导他："梧桐树冬天落叶，春天发芽，不管天气多冷，都能顽强生长，这让你想到了什么？"他补充道："梧桐树的坚韧，让我想到了自己，面对学习中的困难，我也应该像梧桐树一样，不放弃、不退缩，努力成长。"立意一下子就深刻了。

第三个方法：鼓励孩子"联系生活"，体现真实思考。初一作文的深度，还体现在对生活的观察和思考上。家长可以引导孩子，结合自己的生活经历，思考身边的人和事，把自己的感悟写进作文里。比如张景浩看到妈妈每天辛苦做家务，就写了《妈妈的手》，不仅描写了妈妈的手的样子，还写道："妈妈的手虽然粗糙，但却为我撑起了整个家，这双手让我明白，母爱是无声的、伟大的，我以后一定要好好孝敬妈妈。"这样的作文，既有真情实感，又有深刻思考，自然能得高分。

易优作文想提醒家长，孩子从小学作文过渡到初一作文，需要一个适应过程，家长不要急于求成，也不要一味批评孩子。每天花10分钟，引导孩子练习"写感受、挖意义"，坚持一段时间，孩子的作文就会摆脱稚气，变得有深度、有思想。记住，初一作文的核心是"真实、深刻"，只要孩子愿意思考、愿意表达，就能写出优秀的作文。