“妈妈，这些字我都认识，但连在一起完全看不懂！”苏州市平江实验学校的初一新生杨子涵指着《论语》中的句子，满脸沮丧。文言文是小升初最大的“拦路虎”，因为小学只接触少量古诗，而初一课文直接出现《世说新语》《论语》等篇目。孩子畏难是正常的，但家长完全可以在暑假和六年级提前渗透，用轻松的方式建立语感。
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第一招，从“小古文”开始。推荐《小学生小古文100课》或《文言文启蒙读本》，选那些故事性强、篇幅短小的篇目，比如《守株待兔》《揠苗助长》。孩子发现“原来古代人也写故事”，兴趣就来了。第二招，“猜词法”。遇到不懂的字，先不查字典。比如“狐假虎威”中“假”什么意思？联系上下文，狐狸借着老虎的威风，猜出“假”是“借”。家长要鼓励大胆猜，再验证。第三招，“成语印证法”。很多成语保留了古义，比如“走马观花”的“走”是跑，“亡羊补牢”的“亡”是丢失。用已知成语推未知文言词，孩子会觉得像破案一样有趣。第四招，“每日一句”。每天学一个文言实词，比如“之”“其”“而”，结合简单例句，像背单词一样，每天一分钟。一个月就能积累30个常见词。
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来看苏州科技城实验小学的案例。家长王先生发现儿子陈浩轩对文言文抵触，就改成“表演式学习”。学《两小儿辩日》时，父子俩分别扮演两个小孩，用白话吵一遍，再试着用文言吵一遍。陈浩轩觉得好玩，主动要求学下一篇。半年后，他不仅能读懂浅易文言文，还在作文里用了“不亦乐乎”这样的句子。家长要记住：初学阶段，看懂大意即可，不必逐字翻译。保护兴趣比死抠语法重要得多。 苏州中考语文一对一辅导，易优作文吴老师专业、可靠（线上、线下） httPs://www.Euzw.net
