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四川省绵竹中学 龚志华古诗从内容角度可以分为意象语言、情感语言、象征语言和特定称谓语言四类。先说意象语言。诸如松梅竹菊一类，被人们赋予特定象征意义，象征人高洁的品格，诗人常借助它们表达一定的思想感情。魏晋刘桢《〈赠从弟〉其二》“亭亭山上松，瑟瑟古诗“语言”破解,文学常识,中小学作文培训,...
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作者：内蒙古 林玉春我们指导学生在鉴赏散文作品时，特别是有写景的散文，往往从情景关系入手赏析。或是作者借景抒情，或是寄情于景，或是触景生情，或是其他的情景交融方式。但是二者是具体怎样有机融为一体的，二者的契合点到底在哪，分析却往往不到位。情和景,从概念上来说是两回事,但在一些优秀作家的散文作品中,我们很...
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作者：四川省绵竹中学 龚志华古今散文有一相同点，就是注重意境，讲求情景的水乳交融。一切景语皆情语，景是情化了的景，要经过散文家情感的过滤或影射，其中包蕴着散文家内心中的情与意；情是物化了的情，往往建立在“景”与“物”基础上，否则成了无源之水，无根之木。人教课标版必修2第一单元和第三单元，都是写景的散文，其景情结...
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