那天晚上,我正坐在沙发上翻手机,突然收到表姐的信息:"孩子这周的作文作业是写一处风景,你能不能帮忙看看?他写得跟说明书似的,自己都读不下去了."我笑了笑,回复她:"别急,四年级嘛,刚开始学写景,慢慢来." <a href=https://www.Euzw.net/miniform.html>易优语文培训，苏州阅读写作同步提升</a>

其实,写作文这件事,对四年级的孩子来说,真的不简单.尤其是第一单元,很多孩子第一次系统地接触写景文,写出来的东西常常是干巴巴的几句话,像极了说明书.但别急,其实只要方法对了,孩子是能写出有画面感,有情绪的作文的. 学语文，就来易优悦读 https://www.euzw.net

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从"看"开始,培养观察力

写景作文的第一步,不是动笔,而是"看".很多孩子写不出细节,是因为他们根本没认真观察过.比如写春天的公园,他们只会说"公园里有花,有草,有树",但如果你带他去公园走一走,指着一朵花问他:"这朵花是什么颜色的?花瓣是圆的还是尖的?你闻一闻,香不香?"你会发现,孩子的回答会丰富很多.把这些细节写进作文里,文章自然就生动了.

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用"五感"写作,让文字有温度

写景不能只靠眼睛,还要调动五感.比如写海边,除了"海水蓝蓝的",还可以写"海风吹在脸上有点凉,脚踩在沙子上软软的,远处传来海鸥的叫声,还有点咸咸的味道".这样的描写,不仅写出了画面,还让读者仿佛身临其境.我之前教一个孩子写"秋天的果园",他一开始只会写"果园里有苹果,梨,葡萄",后来我让他闭上眼睛想一想:"你闻到了什么?听到了什么?摸一摸苹果是什么感觉?"他再写一遍,文章立马就不一样了. 苏州易优语文培训，阅读写作同步提升 https://www.euzw.net/mIniform.html

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结构要清晰,但别太死板

四年级的作文开始讲究结构了,比如开头引入,中间分段描写,结尾抒情.但千万别让孩子写成"总--分--总"的死板模式,那样反而会限制他们的表达.我更喜欢让孩子先自由地写,再帮他们梳理结构.比如一篇写"我的家乡"的作文,孩子一开始写得有点乱,但内容很真实.我帮他理了理顺序:"你先写一下家乡的位置,再分别写你最喜欢的地方和最难忘的事,最后说说你对家乡的感情."这样一整理,文章就清晰多了. <a href=https://www.Euzw.net/>小学生语文培训，苏州易优阅读写作同步提升</a>

评语要具体,别只说"写得不错"

孩子写完作文,家长或老师给的评语也很重要.很多人习惯写"语句通顺,结构完整,描写生动",但这些评语对孩子帮助不大.其实评语越具体越好,比如:"你写的'阳光洒在水面上,像撒了一层金粉'这句话特别美,让人一看就想象出那个画面."或者:"你写到风吹过稻田的声音,这个细节让我也想去看看."这样的评语,孩子看了会知道哪里做得好,下次也会更有方向.

其实,写作文这件事,说难也难,说不难也不难.关键是要让孩子觉得写作是一件有趣的事,而不是任务.多带他们出去走走,多鼓励他们表达,哪怕一开始写得不好,只要坚持下去,一定会越来越棒.

那天我帮表姐改完作文后,她儿子特别开心地说:"原来我也可以写出让人想去看的地方!"你看,写作的意义,不就是让人感受到世界的美吗?