前几天整理书架的时候,翻出了一本旧作文本,里面是我家娃四年级时写的几篇作文.随手翻开一页,看到老师用红笔圈出了一段话,旁边还画了个小星星,写着"观察细致,真棒!"那一刻,心里真的挺骄傲的. <a href=https://www.Euzw.net/>小学生语文培训，苏州易优阅读写作同步提升</a>

其实写作文这事儿,说难也不难,关键是要让孩子敢写,愿意写.四年级的孩子,语言表达能力已经慢慢上来了,只要引导得当,他们能写出很多让人眼前一亮的小故事.今天就来聊聊我陪孩子写作文的几个小经验,顺便分享一篇他写的范文,希望对正在为作文发愁的家长和孩子们有点帮助. 学语文，就来易优悦读 https://www.euzw.net

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从生活里找素材

很多孩子一写作文就发愁,不是因为不会写,而是不知道写什么.其实生活就是最好的素材库.比如,有一次作文题目是"难忘的一件事",我家娃一开始坐在那儿发呆,我也没催他,只是问他:"你最近有没有什么事让你特别开心或者特别难过的?"

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他想了想,突然眼睛一亮:"对了,上次我养的小乌龟死了,我特别难过."我就顺势引导他回忆那天发生了什么,他是怎么发现乌龟不动了的,当时心里是什么感觉,有没有跟爸爸妈妈说....慢慢地,他就开始写了起来.

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后来这篇作文还被老师当成了范文在班上读.你看,生活中的小事,只要用心感受,就是一篇好作文. 易优语文培训，苏州阅读写作同步提升 https://www.Euzw.net/miniform.html

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别急着改,先让孩子说完

很多家长看到孩子写得乱,就忍不住要打断,要改.其实我觉得,刚开始写作文的时候,最重要的是让孩子把心里想的表达出来.哪怕句子不太通顺,哪怕逻辑有点跳跃,也没关系.

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有一次,我娃写了一段话:"那天我特别高兴,因为妈妈终于答应给我买一只小狗.可是我回家一看,发现小狗特别小,我还以为是只老鼠."我听完没急着纠正他,而是问他:"那你当时是不是吓了一跳?你是怎么发现它不是老鼠的?"

他一边说一边比划,情绪特别投入.后来这段话被他整理成作文,生动又有趣,连老师都说:"写得真有意思!"

多读几遍,自己发现问题

写完作文别急着交作业,我一般会让他自己读两遍.读第一遍的时候,看看有没有漏字,错别字;读第二遍的时候,想象自己是读者,看看能不能看懂写的是什么.

有时候他自己读着读着就会笑,也会发现哪里写得不太顺.比如有一次他写:"我吃完饭后,就去写作业了,写完作业后,就去睡觉了."读完自己都觉得有点单调,后来他加了一句:"写完作业已经很晚了,我躺在床上,脑子里还在想今天数学题的解法."

这样一改,整段文字就活了起来.

范文分享:

我的小书包已经陪我两年了.它穿着蓝色的外衣,背带上还有一只小熊图案.虽然它有点旧了,但我还是很喜欢它.

每天早上,我都会把它收拾得整整齐齐.语文书,数学本,铅笔盒,还有妈妈偷偷塞进来的水果袋.它像一个小小的百宝箱,装着我上学要用的一切.

有一次下雨天,我没带伞,书包上还盖了一层塑料袋,保护了我的书本不被淋湿.那一刻,我觉得它就像我的小卫士,一直守护着我.

我打算再用它一年,等我五年级的时候,它说不定还能陪我去更远的地方.

----写完这篇作文后,他问我:"妈妈,等我上初中了,还能用它吗?"我笑着摸摸他的头:"当然可以,只要你愿意,它就是你成长的见证."

结语:写作是一场温暖的陪伴

陪孩子写作文,其实也是在陪他慢慢长大.那些看似普通的文字里,藏着孩子的观察,思考和情感.别急着追求完美,先让他们自由地表达,你会发现,写作这件事,其实也可以很有趣,很温暖.

如果你家孩子也在写作文的路上磕磕绊绊,不妨试试从生活出发,陪他多聊聊,多写写.说不定,下一个小作家,就是你家那个爱说爱笑的小宝贝.