诗歌赏析题答题技巧_文学常识
　　古诗鉴赏一直是我们在平常作业练习和考试中遇到的难题，比分也比较重。现在（易优作文培训，就为大家分享诗歌赏析题答题技巧，希望我的分享能使大家的解题思路更开阔。
　　一、古诗鉴赏离不开三个问题
　　一是写什么?(内容)、二是怎样写的?(方法)三是为什么写的?(主题)
　　读懂古诗的写法，就能快速有效的答题。
　　二、答题方法
　　1、捕捉信息
　　把握诗歌基本信息的要素
　　(1)诗歌的吟咏对象及特点
　　对象就是人、事、物、景。
　　(2)、作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。
　　(3)、作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。(列清单)
　　“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。” 易优作文批改系统，易优作文打分、易优作文评分评价 <a href=https://wwW.euzW.net/jiaoshoulanmu/>易优作文批改</A>
　　表面是闲，实际是烦。抒发的是屋内寂寞、无聊的情感。
　　“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”
　　列清单：
　　时间、地点、人物、
　　事件：闻笛----折柳----故园情。
　　情感：(故园情)思乡怀远之情。
　　技巧：接物抒情。
　　列举古诗的清单，可操作性强，但应注意：所列举的信息要紧扣题中所问，要起到为解题提供分析材料的作用。
　　三、抓住关键词语
　　如何捕捉有效信息，方法是抓关键词语。什么是关健词语?
　　诗中的名词(写景、写物、写人)，有时还得注意名词前的修饰语，弄清它写了什么。
　　动词、形容词、能反映诗人辛勤的形容词。
　　秋词 张籍
　　“洛阳城里见秋风、欲作家书意万重。 作文能力提升，就来易优作文,https://www.euzw.net
　　复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”
　　试析此诗写了生活中那个“寻常”的细节?表现了他什么样的情感?
　　“开”字，动词。表达了诗人什么情感?又打开信封，这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。
　　见秋风起，从而引起对家乡的无限深切思念，所以又打开信封补写。又要补写，是应为有说不尽的思念的话。
　　征人怨、柳中庸
　　“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
　　三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。”
　　1、为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
　　2、诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请做简要赏析。
　　找出名词，分类：金河、玉关、黑山，地名，边塞的地名。物名：马策、刀环、青冢，黑山。动词：贵、绕、诗题：怨、 作文培训网站推荐，<a https://www.euzW.net>易优作文网</a>。
　　地名、物名都有边塞特征。怨是表达征人心情的动词。
　　(1)写了征人戍边生活，所以说是一首边塞诗。
　　(2)第一句“怨”、年年调动频繁，第二句怨天天练兵辛苦，第三句怨天气寒冷，第四句怨景色单调。通篇虽无怨字，却句句有怨情。
　　看标题，把握情感。
　　四、如何鉴赏?鉴赏：内容，形象、表达技巧、评价思想内容和作者的观点态度。
　　语言、技巧
　　用了什么语言、技巧，表达了什么，表达了什么形象，抒发了什么情感。
　　归纳、梳理出相应的解题思路。
　　练习1
　　《南浦别》.白居易
　　“南浦凄凄别，西风袅袅秋。
　　一看肠一断，好去莫回头。”
　　第三句中“看“字看似平常，实际非常传神，请简要赏析。 作文批改系统，易优作文批改、作文点评、作文打分系统，<a href=https://www.euzW.net/jiaoshoulanmu/>易优作文批改</A>
　　“肠一断“不忍离去，不愿分别。
　　五、语言(炼字)类考题答题的基本思路与步骤
　　1、解释该字在句中的含义
　　2、结合诗句、把该字放入原句中描述景象或情态。
　　“看“字。每回看一次，都令自己肝肠寸断，仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的情景。
　　3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感，或在整体上分析表达技巧的作用。
　　《除夜作》 高适
　　“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?
　　故乡今夜思千里，双鬓明朝有一年。”
　　第三句采用了一种特殊的表现手法，请做简要分析。
　　答：用了借物抒情的表现手法。
　　第三句采用虚写(想象)的写法。而想象故乡亲人对远在千里之外的我的思念。既显得凄婉含蓄，也更深化了自己的思念之情。
　　答题步骤：
　　1、准确点出了何种表现手法。(点手法)
　　结合诗句的具体内容进行分析(内容、写法)
　　诗句不直接写诗人自己思念故乡和亲人，而虚写(想象)，故乡亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”。
　　3、阐述运用该手法的好处。(效果+形象+情感)(析手法)。这样写，既显得委婉含蓄，也更深化了自己的思乡之情。
　　《从军行》 王昌龄
　　“烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋
　　更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。”
　　问：这首诗刻画了怎样的人物形象?表现了诗人怎样的情怀?
　　答：这首诗描绘了一个独坐高楼，黄昏吹奏“关山月”的边关战士形象，抒发了无奈之情。
　　五、形象类考题答题的基本思路与步骤
　　1结合诗句，用自己的语言把形象描摹出来，这首诗刻画了一个边关战士的形象。
　　------描摹形象。
　　2、简练概括形象的特征。
　　他独坐高楼，一遍遍吹奏《关山月》，因思念家乡而惆怅无奈。----形象特征
　　3、点出诗人的思想感情
　　深深地同情(诗人的思想感情)
　　总结：诗赏析
　　语言是起点，形象、意象是重点，情感是终点。
　　六、答题思路
　　1、答法：研究题干
　　(1)、方向：
　　思想、气氛、形象、结构、手法、
　　(2)、层级：
　　填空(用词)、简答(问什么，答什么)、简述(温习议论文，观点+材料)
　　2、性质判断：
　　规范、半开放、开放。观点，符合社会价值观，符合逻辑。
　　问到人或物特征，用形容词。注重意译的重要。古诗的表现手法与文学作品的表现手法高度重叠。
　　3、古诗词的艺术手法
　　艺术技巧：艺术手法就是表达方式：记叙、议论、描写、抒情、修辞手法、表现手法：借景抒情、卒章显志、借物抒情、
　　特征与功能。
　　例题：
　　(一)阅读刘禹锡的《赏牡丹》 一诗，完成第7 题。(6 分)
　　“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
　　唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”
　　⑴本诗题为“赏牡丹”，为什么写“芍药无格”“芙蕖少情”?(2 分)
　　⑵品味“唯有牡丹真国色”中的“真”的表达效果。(2 分)
　　⑶阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的感情。(2 分)
　　解答：(1)烘托(反衬、衬托也可以)(1分)牡丹的高贵富丽，令人喜爱(1分)。
　　(2)“真”字加强语气，对牡丹高度的评价，顺势引出末句，既写了时人对牡丹的痴狂般的观赏习俗，又反映了牡丹所具有的独特魅力。(3分，答到“加强语气”或“高度评价”得1分;答到“时人对牡丹的观赏”或“牡丹具有的独特魅力”得1分)
　　(3)表达了作者对牡丹的赞美和喜爱之情。(2分)
　　七、练习
　　(一)、 浣溪沙 晏殊“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。”1. “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，简析这两句诗好在哪里。(2分)2、你认为晏殊《浣溪沙》中表现的愁和李煜《相见欢》中表现的愁有何不同?(3分)答题：
　　(1)、(2分)将自然景物与人的感受巧妙结合，含蓄地表现了词人伤春怀人的感情。(2)、(3分)李煜的愁苦是因为他此刻沦为阶下囚，去国离乡，孤身登楼，内心苦痛千丝万缕。晏殊的愁则着重表现对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的惋惜。
　　(二)泊秦淮
　　杜牧
　　“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
　　商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”
　　1.对这首诗的鉴赏，下面说法最恰当的一项是( )
　　A.这首诗描绘的是社会歌舞升平、国家蒸蒸日上的繁荣景象。
　　B.这首诗描绘了江南处处春景，抒发了诗人流连忘返的心情。
　　C.这首诗表现了商女只知歌唱、不懂国破家亡之恨的现状。
　　D这首诗表现了诗人不忘历史教训、忧国忧民的思想感情。
　　答案：( )
　　读苏轼的《浣溪沙》一词，完成下列各题。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。10. 开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。11. 这首词中你读出了作者怎样的情怀?
　　答：写暮春游清泉寺所见之幽雅景致。山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。这是一幅多么幽美宁静的山林景致啊!
　　答：表达了作者乐观旷达，即使在失意中也人老心不老壮志满怀的豪情
　　(四)、阅读唐朝韦应物的《滁州西涧》后，回答下列问题。
　　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
　　注：唐德宗建中四年(783)初夏，韦应物自尚书郎出任滁州刺史。大约在兴元元年(784)或贞元元年(785)春，他罢滁州刺史任，但仍留在滁州闲居西涧约半年，后改任江州刺史。这首诗大约就写在此时。
　　(1)对于一些好诗，我们常常誉之以“诗中有画”。这首诗确实就像画一样，试用自己的话描写一下前两句所展现的画面。
　　(2)这首诗练字精巧。试分析一下“春潮带雨晚来急”中“急”字的精妙之处。
　　试结合全诗说说这首诗表现了作者怎样的思想感情?
　　解答：
　　(1)西涧边上峰峦叠嶂、树高林密，一丛丛绿草惹人怜爱，就在这一片静谧之中，从林木深处传来了黄鹂那婉转悦耳的歌声。(2)“急”字写出了潮和雨的动态，形象地写出了急雨骤至，春潮带雨，涧水猛涨的飞转流动之势，衬托出山涧的闲淡宁静。(3)全诗传达出一种悠闲恬淡的心情，以及一个历经宦海沉浮的文人想要脱离繁华尘世，追求自然闲静的心态。
　　(五)、《送杜少府之任蜀川》
　　城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
　　1、诗歌表达了诗人怎样的情感?
　　表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣。2、试对“风烟望五津”中的“望”字作简要分析。
　　一个“望”字，相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意。
　　3、试对“风烟望五津”中的“风烟”字作简要分析。
　　“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。
　　4、试分析“海内存知己，天涯若比邻”一句中蕴含的哲理。
　　写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。
　　5、试分析该诗与其它送别诗的不同之处。
　　这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。
　　下列各首古诗, 然后回答问题。
　　(七)、墨梅
　　王冕
　　我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
　　不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
　　【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
　　1、诗中的梅花有哪些特点?
　　2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?
　　(答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。 )
　　(八)、别董大
　　高适
　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
　　【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。
　　1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好?为什么?
　　2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊?这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同?
　　(答案：1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。)
　　(九)、渡汉江
　　宋之问
　　岭外音书断，经冬复历春。
　　近乡情更怯，不敢问来人。
　　【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。
　　诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活?
　　按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不
　　敢”反映了怎样的心理?
　　(答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。)
　　(十)、山行留客
　　张旭
　　山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
　　纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
　　【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的)景色。②便拟归：就打算回去。
　　1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。
　　2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因?哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望?
　　(答案：1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——（易优作文，专注中小学生语文阅读写作能力提升）如此美景，留下来是值得的!2、轻阴，入云深处亦沾衣
　　(十一)、绝句
　　杜甫
　　迟日江山丽，春风花草香。
　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
　　【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。
　　诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象?
　　后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字?一“飞”一“睡”有着怎
　　样不同的情态?
　　(答案：1、“迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。)
　　(十二)、江上渔者
　　范仲淹
　　江上往来人，但爱鲈鱼美。
　　君看一叶舟，出没风波里。
　　【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。
　　这首诗主要用了什么表现手法?有什么表达效果?
　　联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情?
　　(答案：1、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。
　　(十三)、送友游吴越
　　杜荀鹤
　　去越从吴过，吴疆与越连。
　　有园多种桔，无水不生莲。
　　夜市桥边火，春风寺外船。
　　此中偏重客，君去必经年。
　　【注释】①吴越，指今苏杭一带。
　　这首诗表现了吴越之地哪些特色?
　　“夜市桥边火”，请赏析“火”这个字的妙味。
　　(1、答案：江南水乡，风光秀美，物产丰饶，市镇繁荣，民风淳朴。2、“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意。)
　　(十四)、江陵愁望有寄
　　鱼玄机
　　枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
　　忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
　　【注释】①⑴江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。
　　1、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应?“枝”字的重复有什么表达效果?
　　2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面?请展开联想和想象，作具体的描绘(30字左右)
　　(答案：1、“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。2、极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中;日已垂暮，而不见那人乘船归来。)
　　(十五)、东栏梨花
　　苏轼
　　梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
　　惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
　　【注解】 雪：指梨花。
　　除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花?写“柳深青”有什么目的?
　　看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情?(请用原诗回答)，这反映了诗人怎样的思想感情?
　　(答案：1、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。2、“人生看得几清明”， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。)
　　(十六)、邯郸冬至夜思家
　　白居易
　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
　　想得家中夜深坐，还应说著远行人。
　　(十七)、九月九日忆山东兄弟
　　(唐) 王维
　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
　　两首诗里“远行人”、“一人”分别指谁?
　　诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来?
　　3、“抱膝灯前影伴身”，这句描绘了诗人怎样的形象?表达了怎样的思想感情?
　　(答案：1、都是指诗人自己。2、想得、遥知。3、诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。)
　　(十八)、春 游 湖
　　宋•徐俯
　　双飞燕子几时回?
　　夹岸桃花蘸水开。
　　春雨断桥人不渡，
　　小舟撑出柳阴来。
　　1春游湖的夹岸桃花蘸水开的\"蘸\"用的十分传神,请作简要赏析。
　　2\"小舟撑出柳阴来\"一句表现了作者什么心情?
　　答：拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密(多);写出桃花娇艳欲滴的美丽。
　　答：表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情。
　　(十九)、十 五 夜 望 月
　　唐•王建
　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
　　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
　　1、 有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗?作简要说明。
　　2、 将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力?为什么?
　　1、答：桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的联想，因而“桂花”有点题之妙。
　　2、答：“落”字更有表现力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的，而“在”字就没有这样的艺术效果。
　　(二十)、移家别湖上亭
　　戎 昱
　　好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
　　黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
　　1、 请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物?
　　2、 这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
　　答案：
　　1、答：柳条、藤蔓、黄莺。
　　2、答：以“柳条藤蔓系离情”，黄莺的“频啼”，化无情为有情，运用拟人的手法，借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情。
　　(二十一)、东 栏 梨 花
　　宋•苏轼
　　梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
　　惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
　　1、 前两句写春末夏初景物特点，找出能体现季节特点的词语。
　　2、本诗的诗眼是哪个词?包含了作者怎样的思想感情?
　　1、答：淡白、深青
　　2、答：惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。
　　(二十二)、书湖阴先生壁
　　王安石
　　茅檐长扫净无苔，
　　花木成畦手自栽。
　　一水护田将绿绕，
　　两山排闼送青来。
　　1、诗中写景从 写到 ，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
　　2、 这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物?试简要分析其表达效果。
　　1、答：院内 院外
　　2、答：拟人，把山水写成富有生命情感的亲切形象：水绕农田，仿佛像母亲用双手护着孩子一样;青山排闼，仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩。
　　(二十三)、渡 汉 江
　　宋之问
　　岭外音书断，经冬复历春。
　　近乡情更怯，不敢问来人
　　【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。
　　1、 赏析首句中“断”字的表达效果。
　　2、“近乡情更怯，不敢问来人”表达作者怎样的心情?
　　答：1、写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出诗人的思家之切。
　　答：2、诗人因自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯;表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑的复杂心情。
　　(二十四)、夜 雪
　　白居易
　　已讶衾枕冷，复见窗户明。
　　夜深知雪重，时闻折竹声。
　　1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的?
　　2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境?
　　答：1、触觉、视觉、听觉
　　答：2、孤寂凄冷
　　(二十五)、菊 花
　　元稹
　　秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。
　　不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。
　　1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表现了怎样的情景?
　　2、诗人喜爱菊花的原因是什么?这首诗寄托诗人怎样的思想感情?
　　答：1、表现作者痴迷、流连忘返的情景。
　　答：2、菊花在四季中谢得最晚(此花开尽更无花)，寄托作者对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。
　　(二十六)、雨 后 池 上
　　刘 攽
　　一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
　　东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。
　　1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
　　2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。
　　答：1、水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静。
　　答：2、一、二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
　　(二十七)、江郎山和韵①
　　宋•辛弃疾
　　三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。
　　正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。
　　【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。 ②干：求取，这里指接触的意思。
　　1、这首诗写出了江郎山山势 、 的特点。
　　2、 诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?
　　答案：
　　1、高直、陡险
　　2、要做一个刚正不阿的人，人生要建功立业。
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