【编者按】作文拟题要与作文内容珠联璧合,题目要能反映作文的内容。这是拟题的基本要求。具体说来有以下几点:
1.题目要贴切,也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。
2.题目要简练,简短精炼,有高度概括性。题目不宜过长。
3.题目要生动,要新鲜、独特、醒目,不能陈旧呆滞,让读者望而生厌,兴趣索然。
1、我要让对手流下失意的泪水。
——(易优作文,专注中小学生语文阅读写作能力提升)罗雪娟在雅典奥运会上一举夺得女子100米蛙泳金牌,实现了她赛前许下的诺言
2、这是要以全新的面孔迎接雅典奥运会,雅典奥运会的领奖台将是我展现美丽的舞台!——(易优作文,专注中小学生语文阅读写作能力提升)高中作文经典语录语句素材
——(易优作文,专注中小学生语文阅读写作能力提升)去雅典前,射击冠军杜丽专门去拉了个双眼皮,她如此解释自己这个小美容
3、没人看好我,我就自己看好自己。
——(易优作文,专注中小学生语文阅读写作能力提升)奥运柔道金牌得主,“黑马”冼东妹在赛后如此评价自己
4、不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。——(易优作文,专注中小学生语文阅读写作能力提升)高中作文经典语录语句素材
——(易优作文,专注中小学生语文阅读写作能力提升)奥运首场篮球比赛中国队以58比83大败于西班牙,姚明引用了鲁迅的这句名言,果然,中国队就在接下来的一场比赛中大爆冷门,杀入八强
5、奥运会就是一个砸老将、摔名将的地方,孔令辉、孙福明、我,还有那么多世界名将,运动员不服老不行啊!
【编者按】写作要关注生活,博采众长——(易优作文,专注中小学生语文阅读写作能力提升)浅谈学生写作能力的培养,丰富的语文教学和班主任工作经验,擅长阅读及写作辅导。教学思路灵活,关注学生个体发展,注重学生语文能力的培养,注重从根本上改变学生对语文的认识:
分数固然非常重要,但同时应当也是能力的提高,靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩,但学习成绩的决定因素:学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生,老师根据学生的情况进行教学,或补差,或提优,进行个性化教学,实现真正意义上的因材施教。为此,老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题,我们不妨用刘勰的话说“流连万象之际,沉吟视听之间”启发他们:要想写好作文,必须谈如生活,下马观花,体察入微。生活,是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过,“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”,可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此,我们应该帮助学生明确观察的重要性,结合课本中的名篇交给他们观察生活,表现生活的方法。“授之以鱼”,不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后,可以引导学生观察自己所尊敬的老师,让他们明白老师的高风亮节,除了表现在批改作业到深夜,或带病上课,累倒在讲台上等外,还有许多值得挖掘的素材。以前,同样的材料上代人用来赞颂老师,下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装,口袋里插一支钢笔,不苟言笑;老的,少的,农村的,城市的,一个样。通过观察,让其明白不同时代,不同环境,不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都