（宣武区质检）阅读下面文字，完成18—21题。
我的不读书的经验
孙福熙
（1）中国人太把“读书”看得严重。“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”的说法，先认为读书苦不可耐，于是用黄金利禄来引诱，就是“吃得苦中苦，方为人上人”的意思。
（2）有人征求我读书的经验，我不敢以读书人自居（虽然读书人的“书生气”的坏处依然是很多）。我能说的不是读书的经验，而是不读书的经验。这该是很令人感到惭愧的。
（3）我3周岁以后就读书。读书这样早，完全因为我幼年太活泼，毁坏了许多东西的缘故。一直到12岁，全是旧式灌注的教育，除了识字的成绩以外，到现在是毫无益处。因为读书没有趣味的缘故，此后入学校，直至师范学校毕业为止，凡有书本的功课我都不太喜欢。所喜欢的是手工图画以及书本以外兼有实物的理化博物。再后则半工半读或整日工作而夜间自己读书而已。
（4）尤其是在法国的时候，因为经济的能力是不能读书的，所以，一方面分出时间去工作，一方面又节省读书应用的一切，欲读书而不可得了。没有人肯教我法文，为了节省起见，不懂一句法文，就进美术学校学画去了。自己看看法文书，弄出许多的错误。为了这个缘故，我的一点知识，都与事实有关，例如法文中的“兰花”一字，是同学在公园中告我的，所以至今联想到这同学与公园，而“延长”一字则联想到下雨与房东老太婆，因为并不是从读书得来，所以我没有什么字是可以联想书本的。
（5）不但如此。许多人是先读了书，后来证之事实，惊叹古人深思明辨，于是豁然贯通地说一声：“此诚所谓”‘学于古训乃有获’。”而我则不然，我的肚皮里没有书，没有用系统的书要知识辨别各种事理的资本，每遇到事物上有疑问，只得乱翻书本来求解答而已。
（6）我以为，中国人把读书看得太尊贵了，于是与世界事物脱离了关系。读书与散步、踢球、看电影、游山玩水，排但不冲突，而且是互有补益的。正如大学生天天进舞场未必有益，但偶尔去一次，非但未必带回满身的恶景，也许还会获得另一种人生领导。
（7）我觉得，一个法国人走进图书馆去，简直同走进戏院、电影场去是一样的性质。周末或假日，不必工作的时候，法国人就要利用这一天时间，做有益身心之事。我不是说法国人愚笨，肯将读书苦事视为看戏看电视一样快乐；我要说的是读书得法的时候，与戏剧电影之启发知识、涵养德性、陶冶情感的出之消遣性质者，完全是一样的。
（8）中国的电影太受美国影响的缘故，游戏的性质太多，学术的意味太少了。反之，中国的读书，或者中以说，学术的意味太多，而引动趣味太少，内容则平板陈腐，文字则枯燥生硬，虽有黄金利禄的引诱，天下尽有未用读书作“敲门砖”而骗到了黄金与利禄者。
（9）著书者与读书者的态度都可以改变一下。
（选自《读书的艺术——如何阅读和阅读什么》，有改动）
18．第一段中作者引用了“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”的说法，从全文来看，这样写有何作用？（3分）
19．第二段中作者说“这该是很令人感到惭愧的”，结合文章说说作者的惭愧表现在哪些方面。（3分）
20．第六段中作者说的“互有补益”，各指怎样的“补益”？分析“大学生进舞场”这一类比写法有什么好处。（8分）
21．文末说：“著书者与读书者的态度都可以改变一下。”在作者看来，“著书者”与“读书者”的态度应作怎样的改变？（4分）
答案及解析：
18．①摆出中国人的旧观念——读书若不可耐，为作者阐述己见设定背景。②与结尾相呼应，使文章结构浑然一体。[评分标准：本题3分。“内容”和“形式”方面共2点，答对1点给1分，答对2点则给3分。] 易优作文网，中小学学生学作文的好网站（https://www.Euzw.net）。
19．①对读书没有兴趣，凡有书本的功课不大喜欢。②自己的一点知识并非源自书本。③没有用系统的书本知识辨别各种事理的资本。[评分标准：本题3分。3个要点各1分，意思对即可。]
20．（1）书本揭示世界事物，辨别各种事理；世界事物证明书本知识，推动发展。（2）将“乐读”比作“大学生进舞场”，将“乐读”的收益比作“获得另一种人生领悟”，这种类比的手法，将作者主张“乐读”、主张读书与生活联系起来，反对“苦读”、反对灌注式读书的观点生动形象地表达出来，令读者易天接受。[评分标准：本题共8分。第一问的4个要点，各1分；第二问类比的“内容”和“好处”各2分。]
21．（1）著书者：①内容由平板陈腐变为新鲜有趣；②文字由枯燥生硬变为生动可亲。（2）读书者：①由“苦读”变为“趣读”；②由被动读书变为主动读书。[评分标准：本题4分，4个要点各1分。]
我的不读书的经验
孙福熙
（1）中国人太把“读书”看得严重。“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”的说法，先认为读书苦不可耐，于是用黄金利禄来引诱，就是“吃得苦中苦，方为人上人”的意思。
（2）有人征求我读书的经验，我不敢以读书人自居（虽然读书人的“书生气”的坏处依然是很多）。我能说的不是读书的经验，而是不读书的经验。这该是很令人感到惭愧的。
（3）我3周岁以后就读书。读书这样早，完全因为我幼年太活泼，毁坏了许多东西的缘故。一直到12岁，全是旧式灌注的教育，除了识字的成绩以外，到现在是毫无益处。因为读书没有趣味的缘故，此后入学校，直至师范学校毕业为止，凡有书本的功课我都不太喜欢。所喜欢的是手工图画以及书本以外兼有实物的理化博物。再后则半工半读或整日工作而夜间自己读书而已。
中小学生语文题库，中小学学生语文试卷，就来<A https://www.euzw.net/yuwentiku/>易优语文题库</a>。
（4）尤其是在法国的时候，因为经济的能力是不能读书的，所以，一方面分出时间去工作，一方面又节省读书应用的一切，欲读书而不可得了。没有人肯教我法文，为了节省起见，不懂一句法文，就进美术学校学画去了。自己看看法文书，弄出许多的错误。为了这个缘故，我的一点知识，都与事实有关，例如法文中的“兰花”一字，是同学在公园中告我的，所以至今联想到这同学与公园，而“延长”一字则联想到下雨与房东老太婆，因为并不是从读书得来，所以我没有什么字是可以联想书本的。
（5）不但如此。许多人是先读了书，后来证之事实，惊叹古人深思明辨，于是豁然贯通地说一声：“此诚所谓”‘学于古训乃有获’。”而我则不然，我的肚皮里没有书，没有用系统的书要知识辨别各种事理的资本，每遇到事物上有疑问，只得乱翻书本来求解答而已。
作文培训网站推荐，<a https://www.euzW.net>易优作文网</a>。
（6）我以为，中国人把读书看得太尊贵了，于是与世界事物脱离了关系。读书与散步、踢球、看电影、游山玩水，排但不冲突，而且是互有补益的。正如大学生天天进舞场未必有益，但偶尔去一次，非但未必带回满身的恶景，也许还会获得另一种人生领导。
（7）我觉得，一个法国人走进图书馆去，简直同走进戏院、电影场去是一样的性质。周末或假日，不必工作的时候，法国人就要利用这一天时间，做有益身心之事。我不是说法国人愚笨，肯将读书苦事视为看戏看电视一样快乐；我要说的是读书得法的时候，与戏剧电影之启发知识、涵养德性、陶冶情感的出之消遣性质者，完全是一样的。
（8）中国的电影太受美国影响的缘故，游戏的性质太多，学术的意味太少了。反之，中国的读书，或者中以说，学术的意味太多，而引动趣味太少，内容则平板陈腐，文字则枯燥生硬，虽有黄金利禄的引诱，天下尽有未用读书作“敲门砖”而骗到了黄金与利禄者。
作文培训，就来苏州易优作文 https://www.euzw.net/minifoRm.html
（9）著书者与读书者的态度都可以改变一下。
（选自《读书的艺术——如何阅读和阅读什么》，有改动）
18．第一段中作者引用了“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”的说法，从全文来看，这样写有何作用？（3分）
19．第二段中作者说“这该是很令人感到惭愧的”，结合文章说说作者的惭愧表现在哪些方面。（3分）
20．第六段中作者说的“互有补益”，各指怎样的“补益”？分析“大学生进舞场”这一类比写法有什么好处。（8分）
21．文末说：“著书者与读书者的态度都可以改变一下。”在作者看来，“著书者”与“读书者”的态度应作怎样的改变？（4分）
答案及解析：
18．①摆出中国人的旧观念——读书若不可耐，为作者阐述己见设定背景。②与结尾相呼应，使文章结构浑然一体。[评分标准：本题3分。“内容”和“形式”方面共2点，答对1点给1分，答对2点则给3分。] 易优作文网，中小学学生学作文的好网站（https://www.Euzw.net）。
19．①对读书没有兴趣，凡有书本的功课不大喜欢。②自己的一点知识并非源自书本。③没有用系统的书本知识辨别各种事理的资本。[评分标准：本题3分。3个要点各1分，意思对即可。]
20．（1）书本揭示世界事物，辨别各种事理；世界事物证明书本知识，推动发展。（2）将“乐读”比作“大学生进舞场”，将“乐读”的收益比作“获得另一种人生领悟”，这种类比的手法，将作者主张“乐读”、主张读书与生活联系起来，反对“苦读”、反对灌注式读书的观点生动形象地表达出来，令读者易天接受。[评分标准：本题共8分。第一问的4个要点，各1分；第二问类比的“内容”和“好处”各2分。]
21．（1）著书者：①内容由平板陈腐变为新鲜有趣；②文字由枯燥生硬变为生动可亲。（2）读书者：①由“苦读”变为“趣读”；②由被动读书变为主动读书。[评分标准：本题4分，4个要点各1分。]
作文能力提升，就来易优作文,https://www.euzw.nEt
