阅读下面的文字，完成14～17题。(22分)
秃的梧桐
苏雪林
“这株梧桐，怕再也难得活了!”人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。
这株梧桐，所生的地点，真有些奇怪。我们所住的屋子，本来分作两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界碑。
屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条8一家走一条。梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场；夜里下雨，潇潇浙浙打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了。一夜雷雨；使将它的上半截劈折，只剩下一根两丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
谁说这株梧桐不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新技。不久定可以恢复从前的美阴了。
一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二8又是蚂蚁干的好事，哦!可恶!
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私。但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒? 8现在它的叶儿已去得差不多。园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了；它脸上醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。
大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开呢，可是比从前纤小；冷风凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和风仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋8它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里!
这时候，园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半；秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡斜阳中。
“这株梧桐，怕再也不得活了!”人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似地说。
但是，我知道明年还有春天要来。
明年春天仍有蚂蚁和风呢?
但是，我知道有落在土里的桐子。
14．文章开头，写人们走过那株秃梧桐下，总惋惜地认为“这株梧桐，怕再也难得活了”。请说说这样写的好处(4分)
答：_________________________________________。
15．作者总是说：“谁说这株梧桐不会再活呢?”他这样说的依据有哪些?(6分)
答：______________________________________________。
16．那株“秃梧桐”是本文的主要描写对象，但作者也写到秋风中的其他植物和动物，有老柏、香橙、老榆、薜荔、大理菊、牵牛花、麝香连理、凤仙和玉钱蝴蝶等。这样写是否偏离文章中心?为什么? (6分)
答：____________________________________________________。
17．请从修辞手法运用的角度，在文中找到两例精彩描写，并作简要赏析。(6分)
答：①_________________________________________________________。
②_________________________________________________________________。
答案及解析：
14．(4分)①从写作技巧上说，这是欲扬先抑之法：首段先写秃梧桐生命堪忧，就是为了后文褒扬其生命力的顽强坚韧。(或：从文章结构上说，首段起到反向铺垫的作用，为后文突出秃梧桐顽强坚韧的生命力张本。)②从内容上说，用人们对秃梧桐生命力的怀疑和怜惜，更能衬托出秃梧桐生命力的顽强和坚韧。(从写法或结构角度答，占2分；从思想内容角度答，占2分)
15．①它的枝干虽被蚁蛀蚀，被雷劈折，只剩下一根两丈多高的树身，但依然挺立，亭亭有如青玉。②春天到来，它身上透出许多绿叶；叶子被风劈蚁咬，它但并不因此挫了的志气。从春到夏，它始终萌芽吐叶，与风和蚁抗争。③即使它死了，它还有落在士里的桐子。(每点2分)
16．这样写并不偏离文章中心。因为①作者写秃梧桐，意在突出了其虽饱受恶劣力量的摧残，却始终坚忍、顽强的生命品格，而写这些秋风中的植物和动物，也是为了突出了它们在恶劣的生存环境中，能坚忍地抗争、顽强地持守生命的品格。写主写宾，意旨都是褒扬普通生命的坚韧顽强(这点理由占3分)。②这样写丰富了文章内容，深化了文章主旨(这点理由占1分)。③这样写合乎散文形散神聚的基本特征。作者思路虽由秃梧桐宕开写及其它植物动物，但始终不偏离“褒扬普通生命的坚韧顽强”这一中心。(这点理由占2分)。
17．例：①如“年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私”一句中，运用比喻手法，将老榆树保护自己叶子的行为喻为“老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私”，生动传神地写出老榆树不愿屈服于恶劣环境因素的摧残，对生命顽强持守的精神品格。
②如“蚂蚁又来了，风又起了……又整整地忙了一个夏天”一段中，运用拟人手法，赋予秃梧桐勤劳、坚忍和面对不断的挫折仍不屈不挠的精神品格。
(本文所用修辞法主要是比喻和拟人。除上例所及，还有几处。考生举出恰当例子，准确点明于法，并能作恰当分析即可。一例占3分)

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