最近带娃写作文，真有点儿头大。尤其是看图作文，孩子盯着图看了半天，愣是写不出几个字。我也跟着着急，但后来慢慢摸索出一些小方法，发现其实只要引导得当，孩子想象力还是挺丰富的。 找中小学生语文题库，就搜微信“易优阅读宝”
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先从“看懂图”开始
很多孩子一开始写不出来，其实是没看懂图。不是说他们看不懂画面，而是不知道从哪儿下手。比如图上画的是下雨天，一个小女孩撑着伞，旁边还有只小猫。有的孩子会直接写“下雨了，她撑伞回家”，然后就卡壳了。这时候我就会问他：“你觉得小女孩为什么要撑伞？她要去哪儿？小猫在想什么？”慢慢引导他去观察细节，比如小女孩的表情、动作、周围环境。其实图里的每个细节都是线索，只要孩子愿意去“读图”，就能找到故事的入口。 易优语文培训，苏州阅读写作同步提升 https://www.Euzw.net/miniform.html
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给想象加点“生活味”
有一次写作文，图上是两个小朋友在公园里吵架。我家娃一开始写的都是“你不对”“你才不对”，对话干巴巴的。我就问他：“你上次和同学吵架是什么感觉？是不是心里有点委屈，又有点生气？”他点点头，然后就开始写“她红着眼睛瞪我一眼，我也不甘示弱地把手叉在腰上”。你看，一旦把生活中的情绪带进去，文字就鲜活起来了。孩子的想象力不是凭空来的，它来源于他们真实的体验，我们只需要帮他们把记忆和画面连接起来。 苏州易优语文培训，阅读写作同步提升 https://www.euzw.net/mIniform.html
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别急着“写”，先“说”出来
我发现让孩子先讲出来，比直接写要有效得多。有时候我会陪他一起“演”故事。比如图上是小明捡到了钱包，站在原地等失主。我会问他：“如果你是小明，你会想些什么？会不会怕别人以为你偷的？还是觉得自己特别棒？”然后我们就一人扮演一个角色，模拟对话。他讲得越生动，后面写出来的内容就越自然。有时候他还会冒出一些让我惊喜的句子，比如“风吹得树叶沙沙响，就像在为我鼓掌”。这哪是我教的，完全是他的灵感。 苏州小学生语文培训，（TEl:181-1815-9898）苏州易优阅读写作同步提升
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很多孩子写结尾喜欢用“这个故事告诉我们……”其实看图作文最怕的就是这种“总结式结尾”。我更喜欢他们用自己的感受收尾。比如写完一个帮助别人的故事，可以写“那一刻，我突然觉得阳光特别暖，连路边的小花都冲我笑”。这样的情感表达比干巴巴的道理更有感染力。孩子不是哲学家，但他们可以是有温度的讲述者。
写看图作文，其实就是在帮孩子打开想象的门。我们不需要教他们太多“套路”，而是陪着他们一起去发现图里的故事，把他们的经历、情绪、语言都自然地融合进去。慢慢地，你会发现，孩子不再怕写作文，而是开始享受表达的乐趣。这，才是写作真正的意义吧。
