记得我第一次陪孩子写看图作文时，那画面简直可以用“崩溃”来形容。图倒是挺清楚的，就是一只小猫在窗台上看外面下雨。孩子盯着图看了十分钟，憋出一句话：“小猫在看雨。”然后就没了。我心想，完了，这可咋办？写作文不会是天生就会的吧？ 易优语文培训，苏州阅读写作同步提升 https://www.Euzw.net/miniform.html

其实，很多孩子刚开始写看图作文的时候，都会有这样的阶段：不知道从哪儿写起，也不知道该写什么。别急，这不是他们笨，是还没掌握“看图写作”的思维方式。今天我就来聊聊，怎么帮孩子从“不会写”慢慢变成“写得好”。

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第一步：把图“讲”出来

别急着动笔，先让孩子把图讲一遍。比如，图里有谁？在哪儿？在干什么？周围还有什么东西？讲的过程其实就是在组织语言，也是在练习“表达逻辑”。有时候，孩子讲得比写得顺畅，就是因为讲的时候更放松。我们可以引导他们说：“你觉得这只小猫现在在想什么呀？”“它为什么不出去？”孩子一想，一说，脑子就活了。 苏州易优语文培训，阅读写作同步提升 https://www.euzw.net/mIniform.html

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第二步：给图加点“小细节”

看图作文不是看图说话，它得有点“故事感”。比如，图里有小猫、有雨，那我们可以加点想象：小猫是不是以前喜欢在雨天出去玩？今天为什么只能在窗边看着？它有没有想出去？它有没有失望？这些细节不是瞎编，而是根据图的内容合理添加。就像画画一样，原图是草稿，细节是上色，有了这些，文章才生动。

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[3]第三步：学会用“五感”去写[/3]

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这是我很喜欢的一个方法。不是只有眼睛看到的才能写，还可以写耳朵听到的、鼻子闻到的、手上摸到的、心里感觉的。比如下雨天，除了看小猫，还可以写：“雨点打在窗户上，发出嗒嗒嗒的声音。”“屋子里有一股潮湿的味道。”“小猫的毛软软的，它有点无聊地趴在那儿。”这样写出来的东西，孩子自己读着都觉得有意思。 苏州易优语文阅读写作培训，家长信赖，学生喜欢。 hTtps://wWw.euzW.net

第四步：写完之后别急着收工

写完一篇作文，别急着说“好了，结束了”。可以让孩子自己读一遍，看看有没有地方能改得更顺一点，或者加点更有趣的句子。也可以请家长读，然后一起聊聊：“你觉得哪一句写得最棒？”“如果加一句小猫打哈欠的样子，会不会更可爱？”这种互动式的修改，比老师批改还管用，因为孩子是在参与自己的成长。

其实，写作文这件事，就像种花一样，不能急，得慢慢来。一开始可能只是一根小苗，但只要方法对，阳光雨露都跟上，总有一天会开出花来。我家那小子，现在写作文虽然谈不上文采飞扬，但至少能写满一页纸，还能讲出点小故事了。

最重要的是，他开始喜欢写，愿意写。这才是我们最想看到的吧？