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记叙文模板点拨 在线批改作文，<a href=https://www.euzw.net/jiaoshoulanmu/>易优名师作文批改</a>
一、开篇点题，引出主题（第一段，约50字）
使用引人入胜的句子，快速将读者引入文章情境。
简要介绍事件背景，为后文铺垫。
示例：那是一个阳光明媚的午后，阳光洒满了整个校园，同学们在操场上满怀激情地准备迎接一年一度的运动会。
二、描述细节，展现场景（2-3段，约200字）
描绘具体场景，使读者仿佛置身其中。
注意运用感官描写，如视觉、听觉、嗅觉等。
示例：阳光洒在绿色的操场上，空气中弥漫着泥土和青草的清新气息。同学们身着各色运动服，脸上洋溢着青春的热情和期待，整个操场都充满了活力和热烈的氛围。
三、叙述事件，发展情节（4-5段，约200字）
讲述事件的起因、经过和结果。
注意情节的逻辑性和连贯性。
示例：我报名参加了百米短跑比赛。比赛开始前，我感到既紧张又兴奋，心跳加速，仿佛要跳出胸膛。随着发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去，全力以赴地奔跑着。经过激烈的竞争，我最终取得了第一名的好成绩，心中充满了喜悦和自豪。
四、表达感受，抒发情感（结尾段，约100字）
描述自己在事件中的感受。
可以是对自己的反思，也可以是对他人的评价。
示例：站在领奖台上，我感受到了前所未有的自豪和喜悦。这次比赛让我深刻认识到，只要努力付出，就一定会有收获。同时，我也更加敬佩那些同样努力拼搏的同学们，他们的精神激励着我不断前进。
五、结尾总结，点明意义（约50字）
总结文章主题，强调事件的意义。
可以提出对未来的展望或建议。
示例：这次运动会让我收获了很多，不仅锻炼了我的身体，还让我学会了坚持和拼搏的精神。在未来的日子里，我会将这种精神继续发扬光大，努力追求更高的目标。
注意事项
在带入模板时，要确保内容与主题紧密相关。
根据具体事件和感受，适当调整模板中的细节和表达。
注意语言的准确性和流畅性，避免使用生僻字和长句。
希望这个模板能够帮助学生更好地构思和撰写初中记叙文。通过不断练习和实践，学生的写作能力将会得到不断提高。记得在写作过程中注意控制每一段的字数要求，以确保文章结构清晰、内容紧凑。
一、引言（Introduction）
1. 引人入胜的开头：记叙文开头应该吸引读者的注意力，可以使用引人入胜的故事、引人入胜的问题、生动的描绘等方式。
2. 主题引入：在引言部分，简要介绍文章的主题和要表达的中心思想，为后文展开叙述做铺垫。
二、背景（Background）
1. 交代时间、地点、人物：在记叙文中，首先要明确故事发生的时间、地点和主要人物，以便读者对故事背景有清晰的认识。
2. 描述环境氛围：通过描绘环境氛围，使读者能够更好地融入故事情境，增强阅读体验。
三、情节发展（Plot Development）
1. 起因：介绍事件的起因，说明故事发生的背景和原因。
2. 发展：详细叙述事件的发展过程，包括人物行为、情感变化等，保持逻辑严密、条理清晰。
3. 高潮：通过描写关键时刻或转折点，使故事达到高潮，增强故事的紧张感和吸引力。
四、人物塑造（Character Development）
1. 个性特点：通过具体事件和行为，展现人物的个性特点，如勇敢、善良、聪明等。
2. 情感变化：描述人物在故事发展过程中的情感变化，如喜怒哀乐、成长与转变等。
五、主题深化（Theme Development）
1. 揭示主题：通过故事情节和人物塑造，揭示文章所要表达的主题和中心思想。
2. 引发思考：通过结尾部分，引导读者对文章主题进行深入思考，达到教育和启示的目的。
六、结尾（Conclusion）
1. 总结全文：对文章进行简要总结，回顾故事情节和人物塑造，强调文章主题。
2. 留下悬念或启示：在结尾部分，可以留下悬念或启示，激发读者的好奇心和思考欲望，使文章更具吸引力。
七、技巧提示
1. 语言生动：使用生动、形象的语言，使文章更具感染力和吸引力。
2. 细节描写：注重细节描写，通过具体、细致的描绘，增强读者的代入感和沉浸感。
3. 情感表达：真实、自然地表达情感，使文章更具感染力和共鸣力。
4. 逻辑严密：保持文章逻辑严密、条理清晰，使读者能够轻松理解故事情节和主题。
通过以上分析，我们可以发现，初中记叙文模板技巧主要包括引言、背景、情节发展、人物塑造、主题深化、结尾和技巧提示等方面。在写作过程中，我们可以根据这些技巧来构思和组织文章，使文章更具吸引力和感染力。同时，我们也要注意不断积累写作经验，提高自己的写作水平。
梦里的花
梦里的花散发出那略带苦涩的清香，那芬芳的香气带我来到了梦境，来到了花的身旁....
药熏味和陈木味交织的灰褐色柜台，有着密密麻麻的抽屉。微微发黄的标签，一副小秤，一个舂桶，一纸处方，一双巧手，在陈旧的药柜之间穿梭不歇。
点评：文章开头以“梦里的花”为引子，引出下文对童年回忆的叙述，同时为文章营造了一种梦幻、温馨的氛围，这段文字通过描绘梦中花的香气，将读者带入了梦境，同时也为下文对童年回忆的叙述做了铺垫。
童年时的我是在一碗碗褐色的药汤中度过的。爷爷总是佝偻着身影，往一个脏兮兮的药罐中不停地捣弄，直至药罐下泛着灼灼的火光，罐盖上的小孔冒出滚烫的缕缕白烟，氲散在整个屋子里，那时药便熬好了。爷爷总会盛满一个陶瓷碗，再捎上两块冰糖，对躺在床上头晕目眩的我笑眯眯地说道:“娃子，喝了药身体就好了!”“不要，喝药苦！我不要喝！”我顽抗的抗拒着中药的苦涩。爷爷摊开那只紧握着冰糖的手：“娃子你看，爷爷这里有冰糖。娃子乖，吃了药，你的鼻炎才能好！”可任性的我却将药碗随意地打翻，片片碎片上，都留有爷爷无奈的叹息。爷爷收拾完药碗的碎片后就离开了，我以为爷爷生气了。可过了没多久，爷爷又端着药碗走了过来，神秘兮兮的将药碗端到我的面前：“娃子，你看。”一朵小小的风铃花漂浮在药上，我平日里最爱将风铃花插在花瓶里了，此时它突然出现在药碗中，使我感到惊喜。药的苦涩与风铃花的清香融合到一起，显得格外的芬芳。在着芬芳的吸引下，我喝干了药。
点评：这段文字通过描绘爷爷为“我”熬药、喂药的场景，展现了爷爷对“我”的关爱和耐心，同时也表现了“我”对中药的抗拒和任性。
有时候，爷爷得空，看我百无聊赖地躺在病榻上，他便会拿出珍藏的中药典与我翻看。不耐与敷衍中，我却也逐渐认识了许多美丽的名字:白芍，半夏，沉香，玉竹。
点评：这段文字通过描绘爷爷对各种草药的熟悉和了解，展现了爷爷对中药的热爱和信仰，同时也表现了爷爷对生命的尊重和敬畏。
而爷爷总是不厌其烦地告诉我它们的功效作用，我总是盯着他的眼睛，因为在他眼中，一根草是药，一撇叶是药，一线阳光、一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一人的灵芝。
点评：这段文字通过描绘爷爷忙碌的身影和“我”对爷爷的感激，展现了爷爷对中药事业的执着和奉献，同时也表现了“我”对爷爷的理解和感激。
慢慢地，我不再逃避。也许，对于他来说，指尖这苦涩的药香早已氤氲进了他的生活之中，成为亘古不变的信仰，成为那朵梦里的花。
余晖暖暖，披在了爷爷忙碌的身影上。一副小秤，一个舂桶，一纸处方，一双巧手，在重重的药柜之间穿梭，不歇.....
点评：这段文字通过描绘爷爷忙碌的身影和“我”对爷爷的帮助，展现了“我”对中药事业的理解和支持，同时也表现了“我”对爷爷的敬爱和感激。
“爷爷，我来帮你了!”
点评：这段文字通过描绘爷爷与“我”一起翻看中药典的场景，展现了爷爷对中药的热爱和传承，同时也表现了“我”对中药的了解和认识。
1．（2023·安徽池州·模拟预测）请阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，难免遇到困境。步入困境，犹如身处暗夜，但生命中总会有一个人为你“照明”，给你指引，给予你生活的力量与勇气。
请以“感谢你，为我照明”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
【答案】例文：
感谢你，为我照明
又是一个安静的晚上，我背着书包快步走在回家的路上，这时，路上行人已经越来越少，已经听不见刚才震耳欲聋的广场舞歌曲，只听见树丛里的野猫拉长嗓音不知疲惫地叫喊着。
出门比赛回来，在经过一个小时的公交车颠簸，已经是晚上十点了。天空黑压压的，只有一轮月亮挂在上空。走过一个路口，路旁的树木伸展出强壮的手臂，把月亮挡得严严实实的，唯有几条微弱的月光艰难地透过叶缝洒在水泥地上。正奇怪为什么这么黑，抬头一看，才知道小区停电了。我有些害怕，心脏砰砰直跳。
“吱呀！”楼上有个阿姨打开窗探出头来呼吸了一口新鲜空气，她一眼就看到了我，于是说：“小姑娘，路这么黑，不安全，你还是绕路走吧！”“可是，我就只有这条路能回家啊！”“那就快点走吧，天黑了，危险。”又是“吱呀”一声，她把窗户关上了。眼前又是漆黑一片。我无奈地叹了口气。
忽然，身后有传来了声音，我吓得转过头去，差点扭到了脖子。下一秒我便激动起来，因为我看到了光，从一个老婆婆手里的一盏灯中投射出来，照亮了前方的路。光很刺眼，我却觉得它很暖。我仔细打量着老婆婆，发现她是我们小区每月挨家挨户收垃圾费的婆婆。大人都说她很热心。每当小区的电梯故障，或是灯坏了，高空杂物什么的，全都是被她第一时间发现然后去投诉。因为她总是凶巴巴的样子，以前我很怕她，可是今天我却不怕了。
“姑娘，赶紧跟着我走过这里吧。”老婆婆提着灯走在我身旁。我安静地跟紧她，不经意间听到她在说话又像是喃喃自语：“看来这灯是时候让人修理修理了。”我小心翼翼地用眼角的余光看她，瞥见她驼得很严重的背，还有花白的头发，那一瞬间，我感觉她的身影高大了许多。到家了，我和她道谢以后就走了。
后来，我的脑海里时常浮现出她的模样，浮现出这个为我提灯的人，因为她的身影一次次地提醒我，要像她一样，做一个“提灯”的人。
感谢那个那些那个为我照明的人，感谢她教会了我要乐于助人，感谢她用灯光照亮了我的心。
【详解】本题考查命题作文的写作能力。
1.审题立意。结合材料““生命中总会有一个人为你‘照明’，给你指引，给予你生活的力量与勇气”可知，关键词是“感谢”“为你”“照明的人”。“感谢”是写作的主旨，限制了作文的感情基调，所以对这位“照明之人”的付出，我们报之以“感谢”。“照明”人，限定了写作的对象一定是特指的某一个人，所以，人物描写是必不可少的。“为你”，限定了文章一定要表达真实的感情，这样才能足够感人。“照明”，也是最关键的一个信息点，何谓“明”？既指的是实际生活中的明灯，也指的是人生之路的明打。“照明的人”，就是在自己的成长路上给自己帮助的人。
2.选材构思。文体要求写成记叙文。在写作文时，要写出感激之情，同时要写出别人对你的帮助经过（事件或者心路历程)，最好能做到虚实结合。这“明”可以是亲朋好友提供的温暖且方向正确的绿灯，比如母亲的用心良苦。也可以是对手、敌人亮出的可能是刺眼却有警示作用的红灯。还可能是历史中某个人物提供的有借鉴意义的灯，比如李白的潇洒、陶渊明的淡泊、诸葛亮的睿智、刘备的善良等等。主旨应是表现自己对这个人的感谢之意。这里的提灯可以实写，某个人为你夜间提灯照路；也可虚写，某个人帮助你照亮了人生之路，让我不再孤单彷徨。两者均可，关键是从生活中取材，以真求胜，以情动人，写出真情实感。
2．（2023·内蒙古呼和浩特·中考真题）青年向上，国家向前，这是青春的力量；目光温和，卷起了心灵的窗纱，这是柔和的力量。成长的历程中，有很多力量在不经意间让我们变得成熟，让我们内心丰盈，让我们懂得冷暖。
请以“______________的力量”为题，写一篇文章。
要求：①补全题目，完成一篇记叙文；
②内容具体充实，表达真情实感；
③不少于600字，不得抄袭、套作；
④不要出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
宽容的力量
在人与人的交往中，宽容犹如干燥沙漠中的一眼清泉，给人以清凉舒适的感觉；宽容犹如冬日的阳光，给人以温暖；宽容犹如一座心灵桥梁，拉近了人与人之间的距离。
那是在一个冬天的早晨，寒风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地飘着。弟弟嚷嚷着要喝热豆浆，我无奈地换上厚厚的大衣，出门去买豆浆。
走在大街上，刺骨的寒风便向我吹来，钻进我的衣缝里。我不禁缩了缩脖子。街上的人屈指可数。终于走到了早餐店，我哈了口气，大声喊着：“阿姨，来两杯豆浆。”
“好嘞”，老板娘阿姨麻利地递给我两杯豆浆。
“咦！小姑娘你怎么不排队呀？”老板娘惊讶地看着我。我回头一看，好几个排队的人都望着我。老板娘的提醒让我的脸一下子感到很烫，我低下头不敢看众人的目光。哎，我光想着买豆浆，怎么没注意到要排队呢？怎么办，怎么办，肯定要被骂了！
“没事，没事的，小姑娘肯定饿了，让她先买，我们不急。”我身后的老奶奶笑盈盈地说。其他的叔叔阿姨们也随声附和：“没事，没事的。”老奶奶仿佛看出了我的尴尬，走了过来，摸摸我的头说：“天冷，快回去吧。”“谢谢你们”我逃跑似地离开了。
今天真幸福，遇到了一群善解人意的好心人。
正当我加快回家的步伐时，突然被迎面跑过来的一个小孩撞了一下，我一下子跌倒在路上，刚买的豆浆也全洒了。我生气地站起来，“你没…… ”刚要脱口而出的脏话，却看见那个小孩儿满脸惊恐地看着我，嘴巴张张合合却说不出一句话。这张惊慌的脸庞让我想起刚才那个买豆浆的自己，心里的怒气立刻烟消云散，我也学着那个奶奶，微笑地说：“没事的，天冷，快回去吧。下次走路要小心些哦。”那个小孩望着我，小声地说：“谢谢姐姐。”这才慢慢地离开。
宽容如冬日阳光，具有温暖人心的力量。
【详解】此题考查半命题作文。
一、审题立意：此题是半命题作文，要求以“______________的力量”为题，写一篇文章。由“成长的历程中，有很多力量在不经意间让我们变得成熟，让我们内心丰盈，让我们懂得冷暖”可知，这里所说的“力量”并不是指某人的力气，而是强调某种精神或是经历，能够促进我们的成长，振奋我们的精神，提高我们的能力。据此可拟题为“梦想的力量”“宽容的力量”“挫折的力量”“微笑的力量”“善良的力量”“亲情的力量”“团结的力量”“坚持的力量”等等。通过写作，阐述这种力量的来源、影响和意义，传达积极、健康、向上的正能量。
二、构思选材：这篇作文要求写成记叙文。首先要将题目补充完整。开篇可直接叙事，通过具体的事例叙述成长历程中的收获。同时叙事中要擅长刻画“我”的心理，可以直接，也可以间接地去描写心理，心理描写到位，对文章内涵的表达起很关键的作用。如：写“梦想的力量”，可写自己在追求梦想的道路上遇到挫折，这个时候心里产生了退缩的想法，是心中的理想激励自己前进。还可以简要写写《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔的事例，来丰富文章内容；结尾通过议论兼抒情的语句表达梦想的力量让自己不断成长，来深化中心。
3．（2023·四川巴中·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。
面对责任，曹刿在强齐入侵的危亡时刻，主动承担，终于战胜齐国；张桂梅为了山区教育，用数十年的坚守诠释责任的含义……
面对责任，吕蒙始以“军中多务”逃避，终以勤奋学习承担，让人刮目相待；杜小康辍学放鸭时，始因深重的孤独逃避，终在暴风雨的洗礼下勇敢承担……
亲爱的同学，关于责任，你有怎样的青春故事分享？
请以《那一次，我________责任》为题目，写一篇记叙文。
要求：①请将题目补充完整；②主题明确，内容具体充实，有真情实感；③不得抄录材料中的原句；④不少于600字，不出现真实的人名、校名；⑤书写工整规范；⑥不得套作，不得抄袭。
【答案】例文：
那一次，我懂得了责任
走在成长的路上，感受荆棘带给我的挫折与磨砺，成长的每一步都会留下一个足迹。让我们回到记忆深处，去寻找我每一次成长的印记。
那是一个舒适而温暖的清晨，阳光透过窗帘撒在我身上，就在这时，一阵闹钟的响声，把我从睡梦中无情的揪起，而我却没有半点恼怒，因为我知道一场“没有硝烟的战争”将在今天开幕，走到校门口，一张写着“阳泉市实验中学秋季运动会”开幕式的横幅挂在门口，我笑着步入校园。
我被选中做了开幕式上的旗手，在开幕式上举校旗，除此之外没有任何别的项目，于是，在经过了两小时的开幕式后，我就悠闲地坐在了自己的座位上和别人聊天，吃东西，有时同学有项目进行我也回去给他们加油，就这样度过了平凡而又悠闲的第一天。
第二天，我还重复着与第一天的活动轨迹。不一会儿，男子1000米就要开始了，我和别的同学一样去给运动员加油，我来到了郭家骏的身边给他加油。他悄悄告诉我，他今天腿有些不舒服，有些紧张，我让他下来休息一下，我帮他跑，可他却坚持上场，一心想要为班级赢得荣誉。
“嘭！”发令员扣下了扳机，运动员势若奔马。郭家骏一马当先，冲在最前端我暗松了一口气，心想：“看来他的腿还好，没有在关键时候‘罢工’”。我刚想，就听到一声大叫，回头一看郭家骏停了下来，用手抱着膝盖在地上半蹲着。我们跑了过去、想把他扶下去休息，看医生，可他却推开了我们，坚持跑完了全程。
我的心脏狠狠地颤动了一下，责任这个词第一次浮现在我的脑海中，再后来，我再也没有像之前一样，悠闲的只聊天，而是积极去做后勤工作，为班级出一点力。
责任，是一个不可丢弃的使命，它肩负在我的身上，当我真正理解了它，并积极地承担时，这就是成长。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。请以《那一次，我_______责任》为题目，写一篇记叙文。审题可知，我们可以补充题目为“那一次，我承担了责任”，我们首先需要明白作为学生的我们的责任是什么，好好学习就是我们的责任，尊敬老师就是我们的责任，孝敬父母就是我们的责任……也就是把自己需要做的事做到最好。每个人在他自己的学习、工作、生活中，就应学会承担起自己的职责，自己对自己负责。
二、选材构思。选取生活中自己亲身经历的事情，认为自己应该做的事情来叙述。记叙事件要思路清晰，条理清楚，更要恰当地表达你的感情。有了真实情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，才能打动读者。如“那一次，我担起了责任”，可讲述自己进入中学后意识到自己已经不再是小孩子，生活中学会了自立自强。如暑假某天母亲身体不适，自己主动承担起做家务的重任，经过自己不懈努力最终将家里收拾的井然有序，自己得到父母的认可，从中也感受到自己承担起了照顾家人的责任。
4．（2023·湖北十堰·中考真题）我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。
请以“在路上”为题目，写一篇作文，
要求：①选择题目（1）的同学，先正确补题再作文：选择题目（2）的不能改变题目。②写记叙文要做到内容具体，情感真挚，积极向上：写议论文，做到观点鲜明，论据恰当合理，论证思路清晰。③除诗歌、戏剧外，文体不限。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、校名、地名，请用“××”代替。
【答案】例文：
在路上
人生的路，有时平坦，有时坎坷，那些坎坷的路，只有坚持走下去，终能冲破难关。路上遇到的坎坷，让我们更努力、更坚定、更好地将这条路走下去。
在求学之路上，我们总要经历各种考试。有一次，数学突击考试，试卷批改完刚发下来，我就被大大的红字分数吓了一跳——我竟然考砸了！放学了，在路上，同学们讨论各自的分数，互相比较着，我不说话，却感觉书包变得分外沉重。这时，外面的天色仿佛也暗淡了。我心中怅然若失，不知道该怎么办，更不敢想象回了家该怎么跟家长交待！
不知为什么，那天回家的路特别漫长，这一路，我走得跌跌撞撞。不一会儿就走到了家门口，我怀着紧张的心情敲了敲门，心也咚咚的跳了起来。“咔嚓”一下，门开了，在母亲的注视下，我低着头走进了家。“你这次考试考了多少分？”这一声疑问使我心跳加速瞬间紧张了。“快说。”妈妈的声音像尖刀一样划破空气，给了我扎心的一击！我说出了分数，又是一阵沉默，母亲的眼睛流露出一点黯然与悲伤，许久，母亲突然动了一下嘴唇，完了，又要挨骂。没想母亲平和地说：“这次考试是有点差，但不要放弃，好好准备下一次考试。”我十分惊讶，也很惊喜，暗暗坚定了目标？—我一定不能辜负母亲的期望，要取得一个好成绩。
自此，我每天晚上都会花一个小时睡觉的时间认真复习。有时，我被困意和难题双重折磨，想偷懒时，又想起那天母亲的神情，仿佛正要说出给我以关切，鼓励的话来，便又振奋起来，继续在题海中复习下去。这样持续了很久，以至于最后我睡觉时都在“复习”了。
终于，考试的日子到了，我一拿到卷子，便开始奋笔疾书，果然，功夫不负有心人，我考出了十分理想的成绩。再次踏上回家的路，我心中的乌云散尽了，脚步轻快，直奔家门。
但这件事的意义绝不仅限于此，我想到，在人生的路上，仍会有许多失意、挫折，打击。我们要从中吸取教训，更加勇敢地去爬起来面对，才能在路上越走越好！
【详解】本题考查全命题作文写作。
第一、审题立意：题目“在路上”，首先要搞清楚“路”的含义。“路”既可以是本义上的路，又可以是通往理想路、生活之路，还可以是相对于结果而言的过程……写作时，重心应落在“过程”的思考上。其次，要进一步想一想究竟是“谁”在路上，又是在“什么”的路上，可以是自己，像“我在学习的路上”“我在与同学相处的路上”“我在保护鸟类的路上”，也可以写他人、他物、甚至是国家，如“李白在前行的路上”“鸟儿在迁徙的路上”“我国在富国强民的路上”等。
第二、文体选材：可以写记叙类的文章，可表现“生活或人生路上”的所见所闻，重心在过程，而不在结果。比如：生活是一条路，在这条路上，我们经历各种体验；学习是一条路，在这条路上，我们虽有艰辛，但也有丰厚的收获；交友是一条路，在这条路上，我们要付出真心才能结交挚友；追求是一条路，在这条路上，我们有无尽的期盼和思考。由此拓展开去，我们还可以赋予“路”其它的象征意义：读书之路，进取之路，拼搏之路，成功之路，人生之路、艺术之路等；可以写议论文，可阐述在什么样的路上是如何做的。强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。可以表达“要走，不要停”的理想之路追求真谛。像“路是人走出来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景。”“只要为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可贵的。”都可作为选材和主题来表达。
5．（2023·湖北十堰·中考真题）向 许下一个心愿
要求：①选择题目（1）的同学，先正确补题再作文：选择题目（2）的不能改变题目。②写记叙文要做到内容具体，情感真挚，积极向上：写议论文，做到观点鲜明，论据恰当合理，论证思路清晰。③除诗歌、戏剧外，文体不限。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、校名、地名，请用“××”代替。
【答案】例文
向天空许下一个心愿
小时候，每当看到飞机从天空飞过，我就想，要是我能坐上飞机在天空翱翔该多好啊！终于，我盼到了这一天。
暑假，我和爸爸妈妈要到北京去，并且说要坐飞机去，我真是太高兴了。要坐飞机了，我的愿望要实现了。我们来到机场，我终于看到了向往已久的飞机，飞机很大，是乳白色的，还有两只大翅膀，比我想象中的要大得多、漂亮得多。
我全神贯注地看着飞机，爸爸告诉我，这个飞机可以搭乘二三百人。过了一会儿，我们拿着机票来到登机口，走过一段短短的通道，看到两位空中小姐面带微笑地站在机舱口对我说：“您好！欢迎您！”进去以后，我们很快找到了座位。空姐首先给乘客们讲解安全知识，随后就听到广播说：“飞机马上就要起飞了，请大家系好安全带。”这时，我心里非常紧张，飞机在跑道上迅速滑行，耳旁响起轰鸣声，随后我感觉到我的心往下掉，飞机也腾空飞上了天空，穿过云层，我的心才慢慢地平稳下来。
爸爸说：“快看！外面的景色多美呀！”这时我鼓起勇气朝舱外看，啊！外面云山云海，像波涛一样翻滚着，像山峰一样连绵起伏。我就像来到冰天雪地的南极，看到许多笨拙的企鹅；也像来到了月宫，看见了嫦娥，她双手抱着玉兔，正在向我招手；我好像又看见了吴刚，他还是老样子，双手拿着那把金斧头，在拼命地砍着那棵桂花树，可怎么也砍不掉……我沉浸在这美妙的浮想中。
我们在云层中飞行，不知不觉就到了目的地——北京。
生活中的很多事情，就像天上的白云一样，转眼就消失了。但是我永远不会忘记这件事情，因为我的心愿终于实现了。我也希望我更多的心愿能得到实现。
【详解】本题是一篇半命题作文。
第一，审题：谁是许愿者？要确定，可以是“我”，也可以是别人。向谁许下心愿？可以通过补题来确定。如，父母、同学、老师，朋友；也可以是高山、草原、大海；也可以是其他事物。心愿是什么？这个心愿有没有实现，又是怎样实现的，这部分应该是文章的主体部分，应该详细地记叙。
第二，文体选择和选材：本题适合写记叙类的文章。如，许一个关于个人的心愿：想去看高山、草原、大海，希望自己能学会一门技能、语言，想要努力学习让爸爸妈妈过上更好的生活，想要去跳伞、蹦极、去冒险……这些心愿主要与个人相关。关于家庭的心愿：希望生病的奶奶能够快点好起来，希望许久不见的外公外婆能够出现在身边，希望爸爸妈妈多陪陪自己、希望调皮的弟弟能乖一点；关于其他人的心愿：希望失去联系的朋友能再见、吵了架的朋友能和好、还在一起的伙伴友谊长存，希望严厉的老师能够温和一点，辛苦工作的医生能够稍微休息一下，身处困境的残疾人能得到更多的关爱……关于其他生命的心愿：希望流浪的猫狗能被人收养，希望野生动物不再成为人们口中的食物，希望濒危的动植物能够幸存下来，希望枯萎的大树能焕发新的生机……总之，围绕“心愿”，写出自己的真情实感。
1．请以“这次，我迟到了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容。（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
2．请阅读下面的文字，按要求作文。
人生之旅如同旷野攀登，时而陷入低谷，时而大道平坦，时而登上高峰，看过不同的风景，眼中就会形成不一样的世界。作为花季少年的你们，人生的旅途才刚刚开始，回望过去的生活，展望未知的未来，你的心中是否有无限的感慨？
上面的材料引发了你怎样的回忆、感触和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
3．作文题目
升入中学以来，你一定遇到了更多的老师或同学，他（她）的真诚、他（她）的开朗、他（她）的才华、他（她）的乐于助人……可能对你产生了积极影响。
请以“他（她）的_____影响了我”为题，写一篇记叙文。
要求：
①字迹工整，书写清楚，卷面整洁；
②用现行规范的汉语言文字表达；
③有真情实感，不得出现真实的人名、校名，不得套写抄袭；
④不少于600字。
4．请以“ 让我成长”为题，写一篇记叙文。
要求：把题目补充完整；不少于600字；文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
5．阅读下面材料，任选一题作文。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景
看风景的人在楼上看你
明月装饰了你的窗子
你装饰了别人的梦
（1）请以“那______的风景”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③不少于600字。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上面的小诗耐人寻味：生活中你可以欣赏风景，也可以成为别人眼中的风景……它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。
②不少于600字。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
6．阅读下面的文字，根据要求写作。
打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们务实、向善、求美。他们的故事告诉我们：每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写人物对你成长的影响。
请以“ 影响我成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
7．题目：
本学期我们完成了《昆虫记》的阅读，作者将昆虫鲜为人知的生活习性生动的描写出来，揭开了昆虫世界的奥秘，我们也在书中认识了“田园中的钢琴家”——蟋蟀、“工作并快乐”的松毛虫、“尽忠职守的税务官”——豌豆象、“为自己歌唱”的蝉、“美丽的‘杀手’”——螳螂等等有意思的昆虫，假如你遇到了这些昆虫会发生什么有趣的事儿呢？
请你在《昆虫记》中选择自己感兴趣的一种昆虫，发挥你的想象，自拟题目，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。
要求：①书写工整，卷面整洁，不少于500字；②不得泄露个人相关信息，凡涉及真实的人名、校名和地名，请用XX代替。④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
8．阅读下面的材料，按要求作文。
【材料一】
12月18日23时59分在甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震，无数消防员和多支救援队第一时间奔赴灾区，冒着生命危险奋力救援。英雄们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。
【材料二】
不论你的职业是什么，我们都是自己的英雄。时间不会辜负奋斗者的每一滴汗水，所有的努力都是在为更好的未来筑基。立足平凡岗位，脚踏实地、埋头苦干，我们必能创造属于自己的精彩人生。
——网友
以上材料引发了你怎样的思考和感悟，请以“英雄”为话题，自拟题目，结合自己的生活和感悟，写一篇记叙文。
要求：①思想健康，中心明确；②不得抄袭或套作；③文中不得出现真实的姓名、校名等信息；④不少于600字。
9．每一天，总有一些人，一些事，一种习惯，一缕情思，一个难忘的地方，一段美好的时光……在向我们挥手告别｡
请以“告别______”为题，写一篇不少于600字的记叙文｡
要求：①先把题目补充完整｡②不得出现真实的人名、地名｡
要求：（1）请在横线上填写恰当的词语，如“感动”“温暖”“诗意”等；（2）选准角度，确定立意，融入情感，文体自选（诗歌除外）；（3）书写工整，不少于600字；
10．题目：有一种力量让我______
要求：补全题目，写一篇记叙文，600字左右，文中不得透露考生的真实信息。
11．阅读下面材料，按要求作文。
如果把人生比作一篇文章，“选择”无疑是这篇文章最核心的关键词。人生是由一连串的选择与决定所累积而成的，每个看似微不足道的小选择都在影响乃至决定着我们的未来。只要认真回顾，就会发现：过去总是息息相关的，我们会成为怎样的人从来都不是一瞬间的事，而是日积月累的结果。我们的每一个选择，都会影响我们创造属于自己的人生；虽然我们无法预测最后的结果，但当下的每一个选择都在决定我们的未来。
请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
（1）请以“最难忘的一次选择”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
12．阅读下面材料，按要求作文。
鱼，因为遇见水而得以畅游大海；鸟，因为遇见天空而能够自由飞翔。成长中，我们也会遇见各种各样的美好，或是慈爱的父母，或是亲切的师长；或是朋友的关怀，或是陌生人的帮助；或许是一本好书，带给我们精神的愉悦；或许是一架钢琴，开启我们兴趣的大门；又或许是一缕阳光，驱逐我们心灵的阴暗；又或许是一株小草，带给我们向上的力量；又或许是……
我们，就在一次又一次的遇见中不断感悟，不断成长……
要求：①请自拟题目，自选角度，写一篇记叙文。600字左右。②写真事，抒真情；不套作，不抄袭。③文中回避真实的人名、校名、地名。
13．命题作文。
《走一步，再走一步》的作者莫顿·亨特在悬崖上经历了一堂特殊的课，这堂课让他终身受益；《猫》的作者在第三只猫死后给他上了一堂深刻的课，致使他良心受伤，明白了不能妄下断语……
在生活中，你也许经历过一些类似的“特殊课”，请以《那一堂特殊的课》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）选材要典型，记事完整，感情真实；（2）书写工整规范，字数不少于600字；（3）文中不要出现真实的校名、人名。
14．按下列要求作文。
生命是美丽而多彩多姿的。我们每个人都在不断地遇见和告别，经历着生命的各种转折。有些遇见，像清晨中的露珠，美丽却短暂；有些遇见，像夏日里的微风，清凉而宜人……把握现在，因为时间一去不返；珍惜今天，让生命不留遗憾……
请以“且行且珍惜”为题写一篇记叙文或者议论文。
要求：思想健康，中心明确，内容充实，结构合理；不得出现真实的校名或师生姓名；不少于600字。
15．阅读下面的材料，按要求写作。
丰子恺的小诗《豁然开朗》中写道“你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨；你若成长，事事可成长；不是世界选择了你，而是你选择了世界。……”
（1）在你的成长中是否有类似的体验？请以“这一次，我选择______”为题目，写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。
（2）这首小诗能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
16．阅读下面的文字，按要求写作。
宏伟的瀑布，唤醒了我们对自然的敬畏之心；小鸟的欢歌，唤醒了我们对生命的赞美之词；老师的一个眼神，唤醒了我们沉寂已久的奋进之心；父母的一声叹息，唤醒了我们忽略已久的感恩之情……生活中的点点滴滴，都可能唤醒沉睡迷茫的我们，让我们发现内心最纯真的情感，让我们感受内心最深切的触动。
任务一：请以“ 唤醒了我”为题，写一篇记叙文。
任务二：上面的材料列举了多种唤醒的方式，但有位哲人说，每个孩子的心中都住着一个英雄，将它唤醒的唯一方法就是经历风雨。它能引起你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇议论文。
要求：①任选一个任务进行写作，若选任务一，先将题目补充完整；②不得套作、抄袭；③不少于600字；④文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
17．请阅读下面的文字，按要求作文。
人生之路漫漫，总会遇到大大小小的挫折，如果你用心体会，也许会发现每次挫折都有它的意义。每一次艰辛的求索，每一次噙泪的跌倒与爬起，都为我们铺平了人生的道路。成长的过程好比沿着沙滩前行，那一排排歪歪扭扭的脚印，正是我们成长的记录，只有经受了挫折，我们的双腿才会更加有力，人生的每一步才能更加坚实。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
18．请以“那一刻，我感受到了______”为题目，写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整，然后作文；②叙事要完整、有条理，表达真情实感；③不少于500字。④文中不得出现真实人名、校名、地名。
19．进入初中已经一个学期了，无论在学习上还是生活中，你一定有许多想要感谢的人，请以“七年级，感谢有你”为题目，写一篇记叙文。
要求：①选择熟悉的内容，表达真情实感；②如果写人，要抓住主要特点，人物形象要突出；③不少于500字。④文中不得出现真实人名、校名、地名。
20．作文。
对童年的鲁迅来说，千辛万苦为他买来《山海经》的阿长，是生命中重要的人；对史铁生来说，劝他去北海看菊花的母亲，是生命中重要的人；对于莫顿·亨特来说，适时给予自己鼓励的父亲，是生命中重要的人……在你的记忆深处，也一定有那么一个人，幸福了你的岁月，温暖了你的时光……
请以“有你，我才_____”为题写一篇记叙文。
要求：①先把题目补充完整，然后作文。②表达自己的真情实感。③600字左右。④文中不得出现真实的人名、校名和地名。⑤书写要正确、规范、美观。
参考答案：
1．例文
这次，我迟到了
这次，我迟到了。小雨淅淅沥沥的下着，天空灰蒙蒙的，人好像也跟着沾了一层阴郁的色彩。
七年级夏天的一天，我回家，因为成绩的问题压在我心里，这次又没考好，我步伐沉重，像灌了铅一样。
午饭后，离上课还有一点时间，我便顺手拿起妈妈放在桌子上的手机玩起来。过了一会儿，妈妈问，该上学了吧。可我就像没听见一样。头也没抬，继续玩手机。又不知过了多长时间，一个严厉的声音突然在我耳边炸响，就知道玩手机，看看现在几点了。我一抬头看着爸爸严肃而愤怒的脸，我吓呆了，心里的委屈一直往上涌，眼泪在眼眶里打转，我猛的一下站起来扔掉手机，抓起书包，重重的摔门而去。
放学了，我不要回家，更不要看到爸爸严厉的面孔，我等同学们都走了，我这才起身。刚走出教室，外面湿润的空气颤抖着我的每一个细胞。平时走十多分钟的路，今天却格外漫长。
远处一束灯光闪过，原来是楼下住着的烤地瓜老夫妇，三轮车吱吱一声接着一声，到我身边停了下来：“怎么了，还不回家？”
“嗯……没。”
“还没吃饭吧，快拿个红薯。”老人说着便递给了我。
我连忙谢绝：“您的还得卖，给了我不是赔了吗，我也没钱。”
“没关系，一个红薯吃不穷，你要不吃，我以后可当你是外人了……”
送走老夫妇，发现路已走了一多半了，我一抬头，看见了一顶大伞，往这边移动很多。打伞的是爸爸，我装作没看见低着头走。
“快！下着雨呢，别淋感冒了”爸爸将大伞照在我头上，好像是为了打破这尴尬的局面，平日里少言的爸爸，竟然主动说起这样的话。接着又语重心长地告诉我：“今天你做的确实不礼貌不对，希望你以后要严格要求自己，这样学习和生活才能共同进步。”
我愣住了，咀嚼着这简单而富有力度的话语，先前愤愤不平的心霎时变得内疚，我无言以对，因为一点小小的矛盾就将他们的一点缺点无限的放大并加之怨恨，这样的人该是多么自私。
小雨仍淅淅沥沥的下着，天空却明亮了许多，我看了爸爸那时不时被街灯拉长的影子，刹那间明白，原来爸爸他就是我坚强的后盾啊！
这一次，我的心迟到了。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：这是一道命题作文。“这次”指曾经的一天，强调故事已经发生；“我”强调故事与自己有关，“我”既可以是故事的主角，也可以是故事的叙述者；“迟到了”则是整个事件的主要诱因，整个事件都应围绕“迟到了”展开，力求把“迟到了”所引发的各种意外生动地呈现在读者面前。本次作文要求写作记叙文。
2.选材构思：在现实生活中，偶尔几次迟到了，是不可避免的事。同学们可对这些经历进行梳理，从中精选某一次“迟到了”的经历，把前因后果讲述出来，形成一篇记叙文。记叙的重点既可以放在事情的起因上，即“我”为什么回家晚了；也可以放在事情的结果上，即“我”回家晚了，导致了什么事情发生；还可以重点写“回家晚了”所发生的各种“意外”，在鲜明的对比中突出主题。行文过程中，不仅要努力把故事写清楚，还需写得得曲折生动，引人入胜；还要注意刻画人物形象，用精彩的外貌、语言、动作、神态、心理等描写来吸引读者。
2．例文：
温暖的旅途
春日正好。一声草虫嘤嘤，是鸣了千年的情思；一片桃花灼灼，是撒了衷心的祝福；一饰琼瑶美玉，是连了暗吟的心语。难得时光如此美丽。
我搭上时光列车，手捧一本《诗经》，去感悟那些“思无邪”，在千年之后的今天溯洄从之，拾得那些淳朴歌谣中的温暖，开始一段追随先民甜美爱情的旅途。即使道阻长，汉江广。
仿佛是立在那广远的汉水旁，任水花溅湿衣裳满世界的清凉舒爽。何曾呼吸过如此纯净而又快活的空气？桃花似新娘的脸，青春、娇嫩、美好。甚至闭上眼，都仿佛可看到“绿叶成荫子满枝”的幸福日子。“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”一名出嫁女子，含睇带笑，在她一生最美丽的时候，面若桃花。三月的暖风，晕了她一脸红颊，更暖了她的心，暖了贺喜之人朴素又甜蜜的祝福。
《诗经》中有太多道不完的纯美爱情，就像那桃花，柔软而又芬芳。“有女同行，颜如舜英。将翱将翔，佩玉将将。”木槿花开，清新浅白。“彼美孟姜，德音不忘。”永世不忘，永世难忘。“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”白茅般洵美，悸动所以心慌。
心被这些清浅的歌谣静静洗涤，涌来一丝丝暖流，来自那般简单的生活。
然而它可以美得无暇，也可以悲得浓郁。是“及尔偕老，老使我怨”的决绝与悲愤，江有汜，叶有落。心之忧矣，如匪浣衣。是长路漫漫，征战在外的士兵发出的一声声哀痛叹息：“忧心孔疚，我行不来！”思归不得，何以言乐？行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
一首首读罢，心是很平静的。感叹道这才该叫生活！这种生活才温暖！这些歌咏里的情思，都那么容易被人探到底，那么容易触动人的心灵。暖暖的，就像春日里洒下的光亮，千年如一日地予人温暖和平静。
如今的世界太过喧嚣，我们都快要找不到自我，找不到生活的意义和本该有的温暖。追名逐利，劳务繁多，各事都追求完美，累得喘不过气来。可人生本来就是不完美的，远古先民早就发现了。吃惯了多味调料，早该喝喝无味的矿泉水了，不然怎么排心里的毒呢？不如歇下来，任那和暖古风吹来，涤荡出最清澈最真实的自己。她的言辞是一幅幅质朴淡雅的国画中最美的注脚。浮萍，桑园，纤草，幽虫。没有任何粉饰，却不失淳朴意蕴。
上古先民的爱情，如此温暖。阅读《诗经》，也是一段温暖的旅途。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。根据材料“人生之旅如同旷野攀登，时而陷入低谷，时而大道平坦，时而登上高峰，看过不同的风景，眼中就会形成不一样的世界。作为花季少年的你们，人生的旅途才刚刚开始”可知，“人生的旅途”是比喻说法，“旅途”指旅行的路途，这里比喻人生的历程，即普通人成长的过程是人生的旅途。因此应以“人生历程”为重点来展开思考，一次较长时间的训练参加比赛的经历可以叫做一段人生的旅途，读一部长篇小说与书中的人物一起悲喜、一同前行可以叫做一段心路的旅途……可以写一次实实在在的旅行，也可以写自己的成长经历。结合“回望过去的生活，展望未知的未来，你的心中是否有无限的感慨”可知，审题时应思考：自己的经历中哪段旅途（经历）让你印象深刻（感受深刻），“我”的那段旅途中是处于哪个时间段，做了什么事，经历了什么，让“我”产生了什么样的想法，收获了什么。不论是写什么旅途，都是表达自己对生活的感悟与感想，分享自己在成长的过程中体会到的各种滋味，表达自己对过去经历的人、事、物的回忆、留恋或赞美之情。写成记叙文。
第二、选材构思。我们的生活是丰富多彩的，选材范围也极广，可写真实的旅途，也可以写我们的心灵的旅途。应选取有典型性的事件来写，最好选取我们生活中最熟悉的人和事，用心感受，用心体会，才能写出真情实意。如刚入初中的军训，增强了自立自强自律的能力；参见社团课开阔了视野，提高了学习的兴趣；参加长跑训练，不仅增强了体质，还培养了耐挫折的能力等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起“旅途”中的二三事，使文章层次清晰。
3．例文：
她的优秀影响了我
“唱一曲风花雪月，吟一阙岁月静好。”烟火，流年，红尘，沧桑。我们既生活在这红尘之中，那就都是俗人。回忆起过往，总是美好的，回忆起从前，总有一个影响你一生的人在你脑海中挥之不去那时的我，从未想过，如此优秀之人，竟会和我打起交道，并且还会和我成为好朋友。
以前的我过于羞涩，以至于刚转到那个学校的那天，说过的话仅仅只有用英语做自我介绍的那三句话罢了。而后便一直沉默不语。说巧不巧，在放学的路上，我意外的碰见了她。相比于我的避开，她是以微笑回应我的。一路上我沉默不语，而她却自来熟地和我聊起了天。快到家时，心里竟有些感慨路程如此之短，最后却发现，她家就在我家楼下。而后，多半是她来找我一起去学校。
后来的几天，在与她的聊天中了解到，她也是这个学校的转学生，且只有半年。一天一到班上，她便拉着我一起去找别的同学玩。当中却有一人道：“你是谁啊，怎么到我们班上来了？”听到这句话后，我难堪不已，脸颊也迅速的红了起来，就那样傻傻的杵在那里，低头咬唇，沉默不语。
“她是我们班的同学啊，我告诉你哈，你可不能欺负她。”她用我看来显得有点恶劣的语气对着那人说，那人不仅不生气，反而顺从地应答着，想必是她人缘好吧！
她作文也写得很好。有一次，老师让她把那篇她写的好作文念给全班同学听，她当时只是愣了下，随之便毫不忸怩地到讲台上自然地拿起本子朗读了起来。全班寂静无声。窗外的沙沙声也能听得见，一袭清风过，吹起同学们的课本，书本翻页的“簌簌”声竟是那么动听。而她额前的流海，也随之拂了起来，台上的她看起来是那么的耀眼，那么的优秀。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”我希望就这么一直被她影响下去。得此一友，终身受益。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。“他(她)”是重点描绘的写作对象，“我”标志着文章要使用第一人称的写法。“影响”可以理解为让人更好地成长、感受到力量等意思。联系“升入中学以来，你一定遇到了更多的老师或同学，他(她)的真诚、他(她) 的开朗、他(她) 的才华、他(她)的乐于助人……可能对你产生了积极影响”可知，应从自己的成长历程中选择那个对自己的成长产生了深远影响的人，表达这个人对自己产生的影响。这个人可以是现实生活中的人：父母、老师、朋友等；也可以是历史人物或者名人：岳飞辛弃疾、马云等，第二种思路更容易创新。
第二、构思选材。根据命题分析，本题应写成一篇以写人或者记事为主的文章，在写文章时，不能围绕着影响空发议论，写人离不开叙事，要用具体的事例来写。明确这里的“人”可以是现实生活中的人：父母、老师、朋友、同学、兄弟姐妹等，也可以是历史人物或者名人：周恩来、杜甫等；甚至这个人可以是不认识的陌生人；其次这个人的精神品质在“我”的学习或者生活上发生了什么样的影响，表达方式上，前部分以记叙为主，结尾议论抒情，表达我的感悟。在表现对我影响的过程时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，更加生动。
4．例文：
挫折让我成长
期末考试后，大家纷纷投入到无忧无虑的暑假生活，但是期末考试的成绩，直接决定着部分人的生活。他们总会因为考得不好而感到烦恼和羞愧，我也不例外，我之前的成绩不咋地，每次考试结束总是心事重重。甚至这种状态会持续整个假期，直到那件事的发生……
那是一六年的一个寒假，疯了一个星期的我又被突如其来的成绩给治服了。成绩一下来我缩着头，回到家，等待着爸妈的“教导”。但是他们看到成绩后并没有一如既往跟我说教而是叹了一口气随后让我离开。
我感到很郁闷，想出去走，我到了楼下犹豫不决，不知去往何处。想了想，去学校转转吧！随后便悠哉悠哉地扬长而去。一路上脑袋里全是父母的叹息和失望的表情。越想越羞愧，“唉，不如死了算了，让父母少操点心！”
走到半路，看见一只腿上有伤的狗掉到了坑里，它艰难 作文 的想爬出来，看见此情此景我有些于心不忍想帮它一个忙，当手伸出后它竟然毫不领情朝我大叫，好像说：“你不用帮我，我没有你想的那么懦弱！”我当时就发作了，对那条不识相的狗吼道：“你牛气个屁，你自己残成这样又出不来，我好心帮你，你不领情也就算了，你还吼我！”我生气的走开了。
我在学校转了几圈然后原路返回，途中我看见那一条腿残疾的小狗还在努力地尝试逃脱困境却没有一点进步，但也没有点退缩反而越挫越勇，它一次又一次地攀爬，一次又一次的摔倒，摔得浑身是伤，让人看了很心痛。但我仍然在静静的看着，在我快没有耐心准备走的时候，它终于爬出来了。谢天谢地，我真为它感到开心！
挫折让我成长，任何人受到挫折都要向前看！当无助而身怀“残疾”的人掉入“坑中”不要急着放弃，要经历些煎熬尝试才能有所成就。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。题目中的“让我”，“让”是使动词，“我”限定了写作的主体，“成长”是本次写作的关键词，“成长”应该是正面积极、弘扬主旋律、昂扬向上的；也可以是战胜自私、贪婪、懦弱等人性劣根的表现。题目中的空白处填写的应是“让我成长”的原因。“成长”，这是行文过程的记录，也是我们一次心灵完善的历程。在作文中，应该表现完成“成长”的经历，也应该展示“成长”的结果。本文要求写记叙文。
第二，立意。我们应围绕“成长”这一主题进行创作。想想我们在成长的过程中，一路走来，哪些东西伴随着你，促进了你的成长。每个人的成长过程中都有着别人的关怀，首先是父母，其次是师长，还有同伴甚至社会人士。在成长的过程中，始终有关怀，有鼓励，有帮助。可以从三个方面(父母时时关爱，师长日日教诲，同学随时帮助)各选事例，写母爱、师情、友情对自己成长的影响；也可以就其中一个方面重点写一两件事，点面结合，说明自己就是这样成长的。别人的关怀是一个方面，当然自己的努力也是少不了，所以文中在写别人的关怀也要写写自己如何努力的，遇到挫折，如何面对，如何锻炼自己，自我督促，将这两方面的内容有机的结合在一起，写出自己让我成长的过程和感悟。
第三，选材。“成长”意味着懂得了担当，肩负责任，懂得人生不如意十之八九，仍应该积极面对，懂得宽容，变得善良等等。写作时，可以先以题记的形式或是第一段开篇点题，记叙自己学习、生活中能够体现“成长”这一主题的事例，如：我敢于承担责任，打破玻璃，不逃避，意外撞倒同学不逃避，就这样我变得敢于承担，让我成长；我勤奋刻苦，上课积极回答问题，课下及时温习，多看课外书，充实自己，让我成长等等。结尾段点明文章主旨(自己怎样成长的)，与第一段相呼应, 使文章构成一个统一的整体。选材时，要注意从自己的学习与生活中选取。
5．例文一：
那道美丽的风景
在那个周末的中午，冷风如刀割般刺骨，我和妈妈走进了一家热闹非凡的“新丰小吃”。与店内的喧嚣形成鲜明对比的，是门口坐着的一位乞讨的老人。他的衣物破旧，布满了岁月的补丁，手中捧着一只已经变形的金属小碗，里面的几枚硬币在冷风中显得格外孤单。老人的脸上刻满了沧桑，双手因寒冷而裂开，粗糙得仿佛能划破时间。
妈妈放慢了脚步，目光在老人身上停留了片刻，眼中流露出了深深的同情。我们走进了小吃店，店内的空气中弥漫着各种食物的香气，厨房传来的洗碗声与炒菜声交织在一起，构成了一首生活的交响曲。
妈妈走到柜台前，点了一碗牛肉粉丝，一碗热红豆汤，一笼香气四溢的小笼包，以及两个肉包子。我注意到这个细节，因为妈妈从未在午餐时购买过肉包子。我找到了一个座位坐下，内心充满了好奇。
没过多久，妈妈端着食物向我走来，她轻声地对我说：“童哲，能帮妈妈把这两个肉包子拿给那位老人吗？”我接过妈妈手中的肉包子，透过塑料袋能感受到它们的温热。
我迅速地走出了小吃店，将那两个热腾腾的肉包子轻轻地放入了老人的金属碗中。老人抬起头，眼中闪烁着感激的光芒，连声道谢后开始狼吞虎咽地吃起来。
我回到座位上，妈妈已经开始了她的午餐。我忍不住问道：“妈妈，你为什么选择给老人肉包子而不是钱呢？”妈妈放下手中的筷子，认真地看着我：“那位老人在小吃店前乞讨，我猜想他最需要的可能是食物而非金钱。如果我给他钱，他可能舍不得去买吃的。”
听完妈妈的话，我的眼眶微微湿润了。这两个普通的肉包子不仅承载着妈妈的善良与爱心，更教会了我一个深刻的道理：当别人需要帮助时，我们应该及时地伸出援手给予帮助。这份关爱与温暖会像阳光一样洒满人间每个角落。
例文二：
你我皆是生活的风景
在生活这幅流动的画卷中，每个人都既是观景者，又是画中风景。我们常陶醉于自我世界的斑斓色彩，却未曾意识到，自己也已成为他人眼中的绚烂景致。卞之琳的小诗《断章》如清泉般唤醒我们的心灵，引领我们走进换位思考的奇妙世界。
换位思考，宛如一缕轻柔的春风，吹散了我们心头的迷雾，让我们能够洞察他人的内心世界。它要求我们褪去自我中心的枷锁，以一颗纯净而敏感的心去感受他人的喜怒哀乐。在这过程中，我们仿佛踏上了一段探寻人性奥秘的旅程，每一步都充满了新奇与感悟。
甘地，那位印度独立的伟大领袖，他的一生都在践行着换位思考的理念。他将自己融入印度人民的苦难与期望中，用非暴力不合作的方式为他们争取权益。甘地的伟大不仅在于他的事业成就，更在于他那种深入骨髓的换位思考精神。他让我们明白，只有真正站在他人的立场上，才能深刻理解他们的需求和渴望。
在日常生活中，我们也需要换位思考的智慧。当面对矛盾与冲突时，让我们试着放下自己的固执和偏见，用一颗平和的心去倾听对方的声音。我们会发现，原来对方的世界也有着别样的风景和故事。孔子云：“己所不欲，勿施于人。”通过换位思考，我们能够以更加宽容和理解的态度去面对生活中的种种挑战。
换位思考还能为我们打开一扇通往新世界的大门。当我们陷入困境时，换个角度看待问题，或许就能发现新的解决之道。这种思维方式如同一位智慧的导师，指引着我们走出迷雾，迎接光明。
美学大师罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”当我们学会换位思考时，我们就能发现生活中的更多美好和风景。让我们用一颗敏感而细腻的心去感受这个世界吧！让每一个微小的瞬间都充满诗意和温情。因为在这幅生活的画卷中，你我皆是那道独特的风景。通过换位思考，我们将共同绘制出一幅更加和谐、更加绚烂多彩的人间美景。
【详解】本题考查半命题作文和材料作文。
任务一：《那______的风景》
1.审题。本题是一道半命题作文题，题目为“那______的风景”，关键词是“风景”。这里的“风景”不仅指自然风景，还可以理解为生活中的人、事、景物等所构成的风景。在横线上需要填写合适的内容，把题目补充完整，这就要求我们在写作前要对所要描述的“风景”有明确的定位和选择。
2.立意。在立意时，我们可以通过描述特定的“风景”来表达对生活的理解、感悟或评价。例如，可以描述自然风景的美丽和宁静，表达对大自然的热爱和敬畏；也可以描述生活中的人事景物，表达对亲情、友情、爱情等情感的珍视和感悟。
3.构思选材。在构思选材时，我们首先要根据立意确定所要描述的“风景”，然后选择与之相关的、具有代表性的人事景物进行具体描绘。在例文中，作者选择了在小吃店门口遇到的乞讨老人作为描述的“风景”，通过妈妈的善举表达了关爱与温暖的主题。在选材上，我们要注意材料的真实性和典型性，要能够生动形象地展现所要描述的“风景”，并通过细节描写来增强文章的表现力和感染力。同时，我们还可以通过对比、衬托等手法来突出“风景”的特点和价值，使文章更具深度和张力。
任务二：材料+自拟题目
1.审题。本次作文题的材料是卞之琳的《断章》，这是一首富有哲理的小诗，诗中主要表达的是人与人、人与景的相互关系和相互影响。题目要求从这首诗引起的思考和感悟出发，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。在审题时，我们需要注意到这首诗所揭示的“你”与“风景”之间的关系，并思考这种关系在现实生活中的体现和意义。
2.立意。在立意时，我们可以从“换位思考”的角度来立意，强调在生活中要学会站在别人的角度看问题，理解别人的感受和需求。这种立意可以引申出尊重他人、理解包容、和谐共处等主题。我们还可以从“欣赏风景与成为风景”的角度来立意，强调每个人在欣赏风景的同时，也在不知不觉中成为了别人眼中的风景。这种立意可以引申出人与人之间相互影响、相互塑造的主题。
3.构思选材。在构思时，我们需要思考如何围绕中心思想展开论述，选择合适的论据和论证方法来支持自己的观点。在选材时，我们需要从生活中选取具有代表性的例子或事件来作为论据，增强文章的说服力和生动性。如果我们从“换位思考”的角度来立意，我们可以选取一些体现换位思考重要性的例子或事件来作为论据。比如可以写一位因为缺乏换位思考而导致误解和冲突的情境，再对比一位因为换位思考而化解矛盾、增进理解的情境，以此来突出换位思考的重要性。如果我们从“欣赏风景与成为风景”的角度来立意，我们可以选取一些具体的例子来说明每个人在欣赏风景的同时也在成为风景。比如可以写一位在公园里拍照的游客，他在欣赏美景的同时也成为了其他游客镜头中的一道风景。
6．例文：
杜甫影响我成长
回眸历史，你是如此遥远而又如此逼近，你是如此神秘而又如此平凡。悲苦结束了你的一生，文章、诗歌却延续着你的生命。
回忆儿时，初读罢你的《春夜喜雨》，字里行间浮现出一个阳光的你，我仿佛听见了你对春雨的赞美，也看见了你对自然的热爱。体会出你对生活的愉悦。然而人生是无情的，这黑暗腐朽的大唐王朝偏偏摧毁了你平静的心，世道不允许你拥有快乐，战乱不同意你似李太白般洒脱。因为历史选择了你，也只有你才能用诗歌记录下这段黑暗的历史。
你也曾拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的鸿鹄之志，但上苍残酷，你空有满腹才华，却未有一个实现政治抱负的舞台。当一句“忧端齐终难，澒洞不可掇”一次次浮现在我眼底，眼前仿佛出现了身着忧愁编制的衣裳，愁苦覆盖脸颊的你，你的每一个表情都充满了对世道的无奈与不满，每声脚步里都透出沉重。但我明白明白你不是因为自己仕途的”坎坷，人生的不顺，你忧虑的是天下的苍生。
当国都陷落你被俘虏后，你又开始了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的爱国箴言，为什么你的眼中常含着泪水，因为你对这大唐王朝爱得深沉。但这表面无尽繁华内里却以千疮百孔的的大唐广厦，并没有因为你的爱而逃脱坍塌的命运。你这短暂的一生，却见证了盛唐的繁盛与衰落。
你的一生都在漂泊，被生活放逐，被苦难放逐，还不曾抓住盛唐的最后一束余光，就被这离乱的秋风，吹往落木潇潇的江畔。这世间也唯有蜀地的草堂才是你在这人间的唯一栖息地，在这你不再是诗人，只是一个丈夫，一个父亲，在妻子无助的眼泪里，默默承受着幼子新亡的哀伤。
一江怅惘的江水，一盏无眠的鱼灯，一个忧郁的诗人。我想起了你，你避开了“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的喧嚣，也避开了“飘飘何所似，天地一沙鸥”的孤独。
杜甫，你是一颗星，照亮了大唐的夜。你是一幅画，描绘出人间的疾苦。你是一面旗，引领者我前进的方向。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。文题的中心语是“影响我成长”，横线上的人物要在初中课文中去寻找，如“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫•托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……文中要写出他或她为什么影响了“我”成长，在他或她的影响下，“我”有了哪些变化等。文章内容要体现真善美的主题。
第二，选材构思。本文要求写记叙文。可以这样构思：要先告诉读者影响你成长的人是谁；其次，要写清楚为什么这个人影响了你成长，这个人给你带来了哪些积极的影响。通过讲人物故事，或就人物的言行品格发表看法，表现出人物对你成长的影响的主题。例如，鲁迅影响我成长，鲁迅先生为我们祖国的革命事业做出了伟大的贡献。鲁迅先生还常常关心青年、爱护青年，对青年的进步更是无微不至的关心。他给予那些失落的青年像父爱般的慈祥，温暖的关怀。“我”时刻把他当成“我”的榜样，以此督促着自我发展等等。写作过程中要注意详略得当。
7．例文：
我是一只蟋蟀
我是一只蟋蟀，从小就住在法布尔的花园里。
我的生活很舒适，但处处充满危险。一出蛋就要躲避蚂蚁的攻击。我曾经目睹过一个同伴被蚂蚁撕成碎片。我以为长大后就不会有危险了。但我没想到一个新的危险正等着我。我的一些幸存的同伴刚刚长大，就遭到了黄翼泥蜂的攻击。
很多同伴成了黄翼泥蜂的午餐，我却侥幸逃脱。经过这两次袭击，我意识到我应该有一个避难所，所以我开始建造我的避难所。我选择了一个排水良好、阳光温和的地方，开始建造我的避难所。我日复一日，年复一年地建造我的庇护所，最终，我的庇护所建成了。有了这个避难所，黄翅泥蜂就不能攻击我了，我过得很舒服。
但是我不满足。为了让我的生活更舒适，我决定把这个避难所变成我的豪宅。我决定拓宽这个地方。我一直在改造我的家，发现我工作的时候总有人看着我。后来我才知道，这就是法国著名的昆虫学家法布尔！但是他的出现并没有影响我的工作。大概过了两个小时，他就不耐烦了，我还在兴致勃勃地工作。好事多磨。我的豪宅已经建好了。
有了这个豪宅，我很舒服，很安全。当周围很安静的时候，我坐在门口唱歌。我在唱着沐浴阳光的歌，唱着哺育我的草的歌，唱着我居住的豪宅的歌，唱着幸福生活的歌！
我为什么要唱歌？因为我骄傲我是一只快乐的蟋蟀，我骄傲我是我们家幸存的蟋蟀！
【详解】本题考查想象作文。
1.审题立意。根据提示材料“请你在《昆虫记》中选择自己感兴趣的一种昆虫，发挥你的想象，自拟题目，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感”可知，本题应写 想象作文，通过大胆的想象，在头脑中虚构现实中并未发生的事、物，把它写出来，故事情节离奇曲折、引人入胜。想象作文除了可以运用想象、幻想之外，还可以运用夸张、拟人的写法，赋《昆虫记》中的昆虫以人的行为和情感。想象作文虽然是虚构的，但也是人们主观意愿的反映。本作文要求从昆虫的角度进行想象，写一篇故事，叙述经历。抒发自己遇到某种昆虫时的经历或感受。
2.选材构思。写作时，想象要结合昆虫的特点，故事情节也要和昆虫的特点相符合。例如：我遇到一只蜜蜂，那故事情节要围绕蜜蜂采蜜、过群居生活展开。可以想象自己跟随蜜蜂采蜜途中的惊险奇遇，交到朋友的开心，以及采蜜收获后的幸福；再如遇到一只蜘蛛，那故事情节就要围绕织网、捕食等展开，蜘蛛的特点是足特别多，会吐丝，这些都是可以虚构故事情节的点。不管怎样大胆想象，一定要在合理的前提下进行。作文要有明确的中心，即通过虚构的故事想表达怎样的主题。注意语言力求生动形象，通俗易懂。
8．例文
平凡英雄
每个人心中都有属于自己的英雄，他们或许并没有在战场上英勇杀敌，也没有在科技领域创造奇迹。但在我心中，真正的英雄是那些平凡中透露着伟大，无声地影响和温暖着他人的人。
那是一个普通的超市，但对年幼的我来说，那里却如同一个迷宫。我沉浸在新奇和好奇中，不知不觉与父母走散了。恐惧和孤独瞬间笼罩了我，我放声大哭，四处寻找那熟悉的身影。然而，回应我的只有冷漠的人流和嘈杂的声音。
就在我几乎绝望的时候，一个温暖的声音在我耳边响起：“小朋友，你怎么了？”我抬起头，泪眼朦胧中看到一位叔叔正关切地望着我。他的眼神里没有一丝不耐烦或漠视，只有满满的善意和关怀。
我哽咽着告诉他我与妈妈走散了。叔叔微笑着安慰我，并牵起我的手说：“没关系，我们一起去找妈妈。”那一刻，他的手仿佛传递给了我无尽的力量和勇气。
我们穿过拥挤的人群，走过琳琅满目的货架。叔叔一直陪伴在我身边，用他的话语和行动驱散着我内心的恐惧。终于，在服务台那里，我看到了焦急寻找我的母亲。我扑进她的怀抱，那一刻的安心和喜悦无法用言语表达。
当我回头想要感谢那位叔叔时，却发现他已经默默地离开了。他没有留下任何痕迹，就像一位真正的英雄，在关键时刻出现，给予帮助，然后悄然离去。
那一刻，我明白了什么是真正的英雄。他们并不需要华丽的战袍或响亮的口号，他们只需要一颗善良而勇敢的心。他们可能就在我们身边，是那些在我们最需要帮助时伸出援手的陌生人。
从那以后，我也开始努力成为像叔叔那样的英雄。我学会了关心他人，乐于助人。因为我知道，每个人都有可能成为别人心中的英雄。只要我们用心去感受、去付出，我们就能在平凡的生活中书写出不平凡的英雄篇章。
【详解】本题考查话题作文。
1.审题。这道作文题以“英雄”为话题，提供了两则材料。第一则材料描述了消防员和救援队在地震中的英勇表现，强调了英雄可以来自平凡；第二则材料则是一个网友的观点，认为不论职业如何，只要立足平凡岗位、努力奋斗，都能成为自己的英雄。这两则材料共同指向了一个主题：英雄并非遥不可及，而是可以来自我们身边的平凡人。审题时，学生需要紧扣“英雄”这个话题，结合两则材料的内容，思考如何在平凡中发现英雄，或者如何成为自己的英雄。
2.立意。在立意时，我们可以通过叙述身边某个平凡人在关键时刻表现出的英勇行为，强调每个人都有成为英雄的潜力。可以讲述自己在平凡岗位上努力奋斗、克服困难的故事，表达对自己成长和进步的自豪。还可以探讨平凡与伟大之间的内在联系，强调平凡中蕴含着伟大的力量。无论选择哪个角度，考生都需要在文章中明确表达自己的观点和感悟，使文章具有鲜明的主题和深刻的内涵。
3.构思选材。在构思选材时，我们可以从自己的生活经历和感悟出发，选择能够体现“英雄”主题的事件或人物进行叙述。例如，可以选取一次自己或他人在危难时刻挺身而出的经历，或者描述一个平凡人在工作岗位上默默奉献、创造价值的故事。选材时，选取的事件或人物应该是真实的，这样才能使文章具有说服力和感染力。选取的事件或人物应该具有代表性，能够体现“英雄”主题的内涵。通过以上分析，我们可以看出这道作文题要求考生从平凡中发现英雄、成为自己的英雄，通过叙述真实、典型事件或人物来展现自己对“英雄”的理解和感悟。
9．例文：
告别童年
仍然清晰地记得那所不起眼的小学，几个落满灰尘的大字“好好学习，天天向上”，给校园增添了几分古老。而校园内，却是一片热闹，校园的树下，同学们欢快地嬉戏着，空中时不时会扬起几串银铃般的笑声。我们几个小伙伴总是喜欢围着那扇已经生了锈的铁门，那一只只胖胖的小手死死地抓着门，保卫着属于自己的那一份领地，左脚踏着门，右脚着地，使劲蹬着，铁门一前一后地晃动着，还不时会有铁锈掉下来，那扇门太古老了，可它却写满了我们的欢笑。哦！别了，时时保卫校园给了我们乐趣的古门！
仍然记得那一片黄灿灿的油菜花，傍晚，夕阳温柔地洒在每一朵小花上，也洒在我们的小脸蛋上，我们总是会将书包扔在路边，钻进那片属于我们的天地，那里，没有老师一整天的严峻的面容，只有我们互相追逐的身影。当然，我们也会摔跟头，也会被田地的主人叫骂着把我们赶出去，但我们都不在乎，那时的我们，心中充满了叛逆，一心想做自己喜欢的事，我们都把那些赶我们的人看作“敌人”，偏偏我们没有战斗力，只好逃之夭夭！哦！别了，那一片金灿灿的油菜花！
仍然记得我与哥哥一起钓虾的情景，一个个皮肤晒得黑黑的，冒着骄阳，扛着工具，抄着熟悉的小路，到池塘边钓虾。每当我被虾钳到时，总会哇哇大叫，使劲地甩着，就是无法挣脱那只大龙虾的“魔爪”，个个总是一边笑着，一边给我取下龙虾，给我揉揉手指，于是我便破涕为笑了。哦！别了，那熟悉的留着我们深深足迹的池塘。
童年，是记忆中的一串串闪亮的珍珠，虽然，我不得不挥手与它告别，但它将会一直在我心中闪光。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。先补题，补出告别的对象。“告别”的对象，非常丰富。如，告别某个人，可以与老师告别，与亲人告别，与朋友告别等；告别某个地方，如告别家乡，告别母校，告别游乐园等；告别一段时光，可以是自己的童年生活、初中生活的点点滴滴；告别一种心情，可以是自己烦恼、忧伤、苦闷的时刻等；告别一种习惯，可以是自身的一些懒惰、马虎、沉迷于网吧等坏习惯……
第二，选材构思。文章要求写成记叙文。可以用第一人称写自己某段有关告别的经历，也可以用第三人称写他人告别的场景。①告别朋友，表达眷恋之情。文章开篇先讲述即将毕业离校的自己与同学、老师告别，在把酒言欢的欢送会上依依惜别的事情。然后通过回忆插叙美好的点滴往事。最后回到现实表达告别朋友，心存想念的主题。②告别故土。文章开篇写附着现代气息的挖掘机在山脚下拉响了发动机，所有故乡人都清楚，这是我们离开故土的号角。然后回忆故乡的点点滴滴：青草滴翠的小山丘，庄重的老树根、旷达蔚蓝的天空、啁啾的百鸟，表达怀念故乡的情感。最后回到现实表达遗憾之情：我无法挽留它美妙的身姿，只能与它作别。
10．例文：
有一种力量让我泪流满面
小草奋力冲破土壤，渴求阳光的照耀，花儿竞相绽放，展示着自己美妙身姿，鱼儿逆着水流奋力前行，这些无一都是一种强大的力量，然而总有一种力量让我泪流满面。
户外，冷风呼啸扑面而来，我快步走到家，屋子里的温暖让僵冷的指渐渐回温，我赶忙动了动手提袋子里的东西——这是一盆土，确切来说这是一盆孕育着小生命的土。今天下午我和同学们出去玩，看到路边有卖花的，我们便一人买了一盆茉莉花回来，现在天有点冷，茉莉还未开花，但卖主说只要肯细心照料肯定能开出花来。我搓了搓手，想象着茉莉花开放时扑鼻而来的清香，眼睛顿时雪亮亮的，连嘴角也挂上了一丝微笑，放心吧，我一定要让它开出花来！
此后的每一天，我都定期给它浇水，在天气稍暖有一丝阳光出现的时候，我都会将它搬上阳台让它晒晒太阳，一边晒还一边说：“现在已经是春天了，你快快开花吧。”然而我的“催眠”并没有什么用，它照样是雷打不动地待在那里，连个小绿芽也没冒出来，难道是天气太冷了？可现在已是冬天的尾声快要接近于春天了啊！算了，再等等吧。说这样我还是一直给它浇水，从冬天浇到了春天，这时我再也忍不住了，放下水壶，看来它是不会开花了，顿时我对那盆花充满了鄙夷，冷笑了一下便把它扔进桶里准备丢掉。
又过了一段时间，一天晚上当我写完作业走到客厅时，突然闻到一股淡淡的香味，我一惊，赶忙向桶里望去，那桶里是我前一段时间准备扔掉的茉莉花，然而不同的是此时它已经开出了花来，小小的花朵仰着头很是骄傲，顿时，我泪流满面泣不成声，哪怕受到鄙夷与不信任却依旧能开花，这力量是多么的坚韧不拔。
世上有多种力量，但有一种力量，让我泪流满面。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。“有一种力量”是精神层面的力量。如个人方面能让人感到“温暖”的劝慰，“催人奋进的鼓励，“呼唤责任”的叮咛；也可以是宏观层面的“穿透历史，照亮世界”的哲思或伟大人物；这种“力量”有向前的驱动力，可以是成就理想的“翅膀”，可以是带来希望的“曙光”，可以是指引方向的灯塔。“让我”限制了这个力量对“我”的影响。文章应选用第一人称的角度写作，写出自己的感悟，立意是积极向上的正能量。
2.选材构思。本文要求写成记叙文，可以运用托物言志的写法，借用某一物，如荷花菊花等，描绘荷花菊花在风雨或严寒的情形下，不惧风雨，不畏严寒的风姿。让“我”感受到人生的风雨不足畏惧，眼前的挫折一定能克服，迎来光明的未来。可以是以小见大。力量还可以是其它细微之处暖人的话语，温暖的背影等。奶奶留在老家许久不见了，在这个微凉的冬夜，穿上奶奶织的毛背心，回忆着与奶奶的点点滴滴，一股暖流涌上心头，爱的力量让“我”成长。还可以是叙议结合。比如在与人交往时，漠然与微笑的面对这个世界，带来不同的结果。漠然的对待周围的人，不管是父母老师，还是同学路人，冷若冰霜，拒人千里之外的情况让人失群，甚至举步维艰；微笑的面对大家，让人受到欢迎，打开局面。得出微笑是一种与人为善的力量，让人成长。
11．例文一：
最难忘的一次选择
前天下午，老师在语文课上带我们做了一个选择游戏，那是我最难忘的一次选择。
老师让我们拿出本子和笔，写出五个你最喜欢的人。“这个好写啊！”我提笔写上了爸爸、妈妈、外婆、外公、爷爷。接下来要干什么？我以期待的目光注视着老师。
老师让我们划掉其中的一个人，划掉他就等于抛弃了他。“爸爸、妈妈、外婆和爷爷的关爱比外公更深一点。”我一边犹豫，一边划掉了外公。
老师让我们再划掉一个人。这回我划谁呢？我想，“外婆给我天天做饭，在家里打扫卫生，外婆好辛苦啊！”于是，我一笔下去，划掉了爷爷。我看了看同桌，她还在犹豫呢！我赶紧又把目光移向老师。
老师让我们还要再划掉一个。“爸爸每天努力挣钱供我上学，妈妈又把我从小带到大，我……我还是划外婆吧！”想了半天。我划的很慢，好像笔上注了铅一样。划到一半，好像怎么也抬不起手似的。我的金豆豆从眼眶里蹦了出来，蹦到了本子上。这些淘气的小家伙，湿润了我的眼睛。想起外婆天天给我做饭吃，睡觉怕我热着，给我扇扇子。我突然觉得，自己真的好没良心。
老师让我们再划，只留下一位你最爱的人。“啊？还要划呀？”我想，“那……那划谁呢？爸爸妈妈缺谁都不行！”我凝视着纸上的名字，怎么也做不出这个选择。同桌也哭了，我一时更不知道划谁了。老师在倒计时，他快数完了，我把笔尖轻轻地放在爸爸的斜上方。“不，我不能不要爸爸，我不能抛弃他呀！”最终，我忍痛划到了爸爸。那种感觉，真是心如刀绞。失去亲人的感觉是很不好受的，好像自己的肉被割下来似的。
这次难忘的选择让我终于明白了，爱是需要我们去珍惜的。从现在开始，我一定会加倍珍惜我眼前的亲人和亲人对我的爱。
例文二：
学会选择
生活中，我们总会面临着许多的选择。每个人的选择各有不同，但我们必须学会选择，选择正确的，坚定自己的方向和目标。
面对困难，学会选择。面对困难的时候，有的人会选择逃避，有的人选择勇敢面对。例如，感动中国十大人物中的刘伟，他一生坎坷，年少时，被电激中，导致没有了双臂，使他陷入了人生的低谷，然而，他的意志并没有丧失，他在困难面前选择勇敢面对，他用双脚弹奏起动人的钢琴曲，他说过这样一句话，我要不马上死，要不就活得好好的！这句话使我学会了要勇敢面对，不到最后也不能轻易说放弃。刘伟的成功感动了每一个人的心，他的意志征服了困难，他的选择使他走向了成功，学会选择，勇敢地面对困难。
面对挫折，学会选择。许多科学家说，失败乃是成功之母，每个人都会遇到挫折，有的人会选择敢于接受挫折，从失败中找到成功的方法。爱迪生，他一生发明了无数样东西，他发明电灯时，做过了无数次实验，一次又一次的失败，并没有使他放弃，他选择了坚持再实验，反复做，结果做了一百多次实验中，成功的发明了电灯。如果爱迪生选择逃避，没有正视对待挫折，世界将会一片漆黑，学会选择，勇敢接受挫折的考验。
面对生活，学会选择。生活中往往会遇到许多选择，例如怎样选择我今后的方向，如何选择工作，如何……太多的诱惑，总会有许多人受不起生活的考验，选择用消极的生活态度，迷惑过去，活在了昨天。然而，我们要对生活充满信心，积极面对生活，而不是沉迷美好的过去，面对生活的考验，我们要积极向上，学会选择，怀着信心面对生活。
生活里，许多的选择在于自己心中的信念，用积极的态度去面对一切，学会选择正确的，坚定自己前进的方向，积极面对生活。
【详解】（1）本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“最难忘的一次选择”为题进行创作，题目的中心词是“选择”，要求作文要体现选择的过程。题目的修饰词是“最难忘”，那么这个选择应该是最让人印象深刻的或对自己影响深远的，所写的事件应该体现出“难忘”这个特点。“一次选择”，写一件事即可，不能写多次选择。在写作过程中，可以围绕“选择”，着重写选择的过程、选择中的心理波动以及选择的结果、对自身的价值与意义等。此外，根据“讲讲你生命中最难忘的一次选择，以及在这次选择过程中的心路历程”，所以选择的这件事，是第一人称的“我”做的。
第二，写作构思。文章要写出为什么要选择，选择什么，选择后要怎么办，为什么难忘这次选择等方面。“选择”，可以是自己的内心体验，如果是自己的内心体验时，可以在文章中加入适当的心理描写，也可加入其它的细节描写。根据自己在生活中的体验、感悟来写，我们要抓住生活中有意义的事情，让自己有转变和进步的事情来写，抓住让自己成长的内容来写。无论选择什么内容，都要事先确定中心，然后围绕着中心选取生活中的片段来写，做到条理清晰，有理有据。例如，可以写一件大多数人都认为不好的一件事，而你却认为挺好的一件事，写一件正能量的事情，比如扶起一位摔倒的老人等。本篇习作要求写成记叙文。
（2）本题考查材料作文。
第一，审题立意。结合材料“人生是由一连串的选择与决定所累积而成的，每个看似微不足道的小选择，都在影响乃至决定着我们的未来”可知，选择会对生活产生影响；从“我们的每一个选择，都在影响我们创造属于自己的人生”可知，选择会影响我们的人生；从“虽然我们无法预测最后的结果，但当下的每一个选择都在决定我们的未来”可知，我们要谨慎对待每一次选择。据此，议论文的论点可以着重考虑探讨选择与人生的关系，比如：选择决定未来，要对自己的每一次选择负责；重视当下的选择，踏踏实实走好每一步路；没有哪一次选择是无关紧要的，要注意防微杜渐等等。总之，可以就生活中某一个关于选择的事例，挖掘其内涵，选择最佳的立意和观点。
第二，文体及内容。本篇习作要求写成议论文。人的一生会面临很多选择，并且时时刻刻在进行选择：是非对错的选择、义与利的选择、创新与守旧的选择、奉献与索取的选择等等。由材料“人生是由一连串的选择与决定所累积而成的，每个看似微不足道的小选择，都在影响乃至决定着我们的未来”“我们的每一个选择，都在影响我们创造属于自己的人生”可知，选择会影响我们的人生。在论述过程中，我们可以着重考虑探讨选择与人生的关系，可以尽可能多的找到前人做出正确选择的相关事例，也可以举一些错误选择的事例进行对比，还可以引用一些名人名言，使论据更加充分，使文章更有说服力。在写作过程中，可以按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开论述，可以用排比的方式开篇，使文章更有气势，同时开篇点题，提出中心论点；然后在论述过程中，可以采用举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等论证方法，论证中心论点，从而使文章更有说服力；最后可以总结全文，再次点题，收束全篇。
12．例文：
遇见美好
生活中的美好常常在不经意间闯入我们的视野，就如那天清晨，我原以为会是一个被打扰的烦躁早晨，却在一个卖麻团的老人那里，遇见了意料之外的美好。
清晨五点半，熟悉而洪亮的声音又在窗外响起：“卖麻团了！卖麻团了！”我睡眼蒙眬地躺在床上，心里多少有些不悦。然而，当我决定下楼探个究竟时，我意外地发现，那位老人并非我想象中那样。
他，一位卖麻团的老人，白布鞋虽然略显旧态，但却干净得发亮，身穿的迷彩服和军大衣笔挺整洁，与清晨的街景相得益彰。更引人注目的是他那一头梳理得一丝不苟的头发，在微光中闪烁着银白色的光芒，与我这个“鸡窝头”相比，实在是天壤之别。
老人身边围绕着的孩子们亲切地唤他为“爷爷”。他笑容满面地从篮子里取出麻团，递给他们说：“来，爷爷送你们吃。”看到孩子们满足而欢腾的样子，我对他的好感不禁多了几分。
我走上前去，掏出五角钱递给他，说：“请给我一个麻团。”他微笑着接过钱，递给我一个热气腾腾的麻团。我边吃边走开，但内心却在暗自感叹这美味的麻团。正当我准备离开时，老人突然叫住了我。我心里一惊，担心他是不是要找茬。然而，当我回头时，却看到他手里举着钱说：“小姑娘，这是你多给的钱。”
我这才发现，原来是我误将五元钱当成了五角。接过找回的钱，我感到脸上一阵滚烫。我为我的误解和猜疑感到羞愧，同时也为老人的善良和正直而感动。我决定将篮子里的麻团全部买下，而他则多送了两个给我，笑着说：“这两个算是我送给你的。”
太阳逐渐从东方升起，金色的阳光洒在老人的身上，给他披上了一层金色的外衣。他骑上三轮车缓缓离开，只留下了一串清脆的铃声和一道美丽的风景线在我眼前消失。
这次偶然的遇见让我意识到生活中的美好就在我们的身边。只要我们用心去发现，去感受，美好就会在我们的生活中绽放出最耀眼的光芒。这次的遇见让我学会了珍惜身边的美好瞬间，让我相信在这个世界上依然存在着真诚与善良。
【详解】本题考查材料作文。
1.审题。这道作文题主要围绕“遇见美好”这一主题展开，要求学生从自己的生活经历中选取一次或多次“遇见美好”的经历，进行记叙和感悟。题目中明确提到了“遇见各种各样的美好”，这些美好可以是人、事、物、景等，给学生提供了广泛的写作空间。同时，题目也要求学生“写真事，抒真情”，强调了作文的真实性和情感性。
2.立意。在立意时，学生可以描述自己在遇见某种美好后，内心产生的变化，如对生活的认识更加深刻，对人生的态度更加积极等。可以阐述自己在遇见某种美好后，获得了某种启示或感悟，如对友情的理解、对亲情的珍视、对自然的敬畏等。学生也可以描述自己在遇见某种美好后，受到了激励和鼓舞，从而更加努力地追求自己的梦想和目标。
3.构思选材。在构思选材时，我们可以从自己的生活经历中选取一次或多次典型的“遇见美好”的经历进行记叙。这些经历可以是与亲人、朋友、老师等人的交往过程中发生的温馨故事，也可以是自己在阅读、旅行、参加活动等过程中获得的深刻体验。在记叙过程中，应该注重对细节的描写，如人物的外貌、动作、语言等，以及环境的描绘和氛围的渲染。这些细节描写可以使作文更加生动具体，增强读者的代入感和共鸣。
13．例文：
那一堂特殊的课
“加油！”“快点啊……”这是什么声音？原来，是小名堂写作班的老师们带我们出去玩游戏了，小伙伴们正玩得起劲呢。你们可能会问，不是写作班吗，怎么玩游戏啊？其实，这是写作班特殊的一堂课。
当天，我们玩了两个游戏，第一个是“雷区取水”。游戏是这样玩的：我们要站在老师划定的一条线内，一个人在队友的帮助下，伸手去拿前方的矿泉水，身体的任何一个部位都不能碰到矿泉水瓶，每个人只能拿一瓶。我们被分为两个队，大班和小班各一队。
游戏开始了，小班那边玩得热火朝天，我们这边却热情不高，没几个人参与。这时，大家见我个子高，连忙对我说：“就靠你了，你个子高，快来取水！”他们一个抱住我的一条腿，一个拉着我的手。我屈下身子，原本看上去很短的距离，瞬间变得比“马拉松”还长。慢慢的，我的手终于摸到瓶盖了，可是没拿到矿泉水瓶，只好用力向前伸，这一伸可好了，我的队友没力气了，手一松开，我便摔了一个大跟头。
我们还玩了“瞎子摸鱼”，由大班、小班轮着来抓对方。轮到大班藏、小班抓的时候，我灵机一动，一头钻进了草丛里。可是没想到，还是被发现了。不过，我的队友也想出了个好办法。他乘小班的人在指挥队友的时候，故意对蒙住眼睛的人说错误的方向，把他搞得晕头转向。最后，当然是我们大班赢了。
11点半，游戏在一片欢笑声中结束了。回教室后，每个人都得到了奖品。
通过这次游戏，我领悟到了许多道理，比如团队合作，比如合理安排。在娱乐中学习和体会，我想，这也是老师安排这堂课的良苦用心吧。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。本题要求以“那一堂特殊的课”为题，写一篇全命题作文。结合材料“《走一步，再走一步》的作者莫顿·亨特在悬崖上经历了一堂特殊的课，这堂课让他终身受益；《猫》的作者在第三只猫死后给他上了一堂深刻的课，致使他良心受伤，明白了不能妄下断语”可知，这里的“一堂课”特指生活中给予我们某种感悟启示的经历，“一堂特殊的课”题眼是“特殊”，应该思考这节课为什么特殊，给你怎样的启示，你从中获得哪些感悟，立意应该积极向上。
2.思路选材。明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，印象最深刻的，确定好中心来选取组织材料。“一堂特殊的课”可以写在一次经历中，自己获得启示感悟。如老师利用休息时间给我补功课，让我明白了奉献的意义，从此以后督促自己努力学习，将来像自己的老师一样回馈社会。最好用具体的事例使文章生动具体，表达出真情实感。适当插入人物的语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。一定要扎根现实，真实可信。
14．例文：
且行且珍惜
生命是一场盛大的烟火，在夜幕上留下最璀璨的光芒，在大地上留下最渺小的尘埃。谁能留住转瞬即逝的花火？唯有用心铭记，用心珍惜。
因为珍惜，所以铭记和回忆。
天幕染上墨色，稀疏的星辰闪动着微光。倚在窗边，手中紧握着泛黄的相片，思绪飘得很远，一直飘到电闪雷鸣的雨夜。我因为隆隆雷声蜷成一团，你将我轻轻拥在怀里，在耳边细声细语地哄我入睡。白光映照在你的面庞上，勾勒出柔和的侧颜。我迷糊地问你，天使啊，你为什么来到我身边。你眯起眼轻笑，因为你……那夜的雨缥缈虚无，好比现在的你，可念却不可及。
因为珍惜，所以不擅别离。
还记得以前在你家胡闹一番，就要被接回去，说是不能扰了你的清静。站在门口，躲在门后露出黑溜溜的眼睛，眼巴巴地望着你。父母说要告别，我也只是瘪瘪嘴，不曾言语。看着你柔和的笑颜，才红着脸勉强说句，再见。每到那时，你总笑得像个孩子，弄得我不知所以，却满心欢喜。你总会捏捏我的手，再塞给我一颗糖，揉揉我的脑袋，再回一句，好，再见。……我讨厌再见，因为那代表离别；我喜欢再见，因为那代表下次重逢。当年卡在喉咙里的那句“再见”，因为你闭上眼，才含泪支支吾吾地说出口。
因为珍惜，所以陪伴和留意。
“阿婆，你为什么总待在我身边呢？”我托着腮帮子问你。你的眼眸像盛了一片星海，亮晶晶的。你眉眼弯弯，却只字不语。但从那时起，我也学着陪在你身边，留意你的生活。刚开始是枯燥无比的，你也笑着劝我别那么执着。到了后来，我却越来越离不开你，离不开像一只慵懒却整天笑咪咪的猫咪的你。想把你留在我身边，不喜欢和别人分享你。你说，这么小气，你外公怎么办？我愣了愣，拉着你的手，只要待在阿婆身边我就开心。她慢慢蹲下，挽了挽我的头发，露出酒窝“你能陪在阿婆身边就好”……光阴模糊了相片，上面和蔼柔婉的人化作点点光影融入我的人生。现在，你是否挽着外公的手在天幕星轨间漫步？“陪伴是最长情的告白”，果然，你的爱烙在我心间，却无法再遇见你的笑颜。
这世间留不住的东西太多太多。总有一天，一切都随风凋零，没什么可以铭记在心。只能珍惜现在，且行且珍惜。
【详解】本题考查命题作文。
1.首先审题。题目“且行且珍惜”指一边走着，一边珍惜着。“行”意指人生路上的过程，“珍惜”意指对于过往的态度，需要保持留恋，感激曾经的人与事。这个题目应突出强调“珍惜”这个动词，对于珍惜的东西可以具体明确一些，如青春、生命、友情、亲情等，这样就能将题目化大为小，找到合适的切入点，写起来不至于空泛，不着边际。值得珍惜的对象有许多，如果从“实（具体）”的对象来写，可以写：珍惜大自然，珍惜环境，珍惜土地，珍惜水资源，珍惜粮食，珍惜动物，珍惜植物，珍惜亲人、朋友……如果从“虚（抽象）”的对象来写，可以写：珍惜时间，珍惜今天，珍惜过去的每一天，珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜感动，珍惜灵感，珍惜诚信，珍惜创新精神，珍惜美好的情感，珍惜纯真的友谊，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的个性，珍惜自己的思想等。从正面或反面进行选材。正面的对象，也就是通常值得大家肯定、赞赏、能够给人以美好情感的对象，如：珍惜美好青春，珍惜自己的职责，珍惜自己的权利，珍惜浓浓的亲情，珍惜真挚的友情，珍惜难得的机会，珍惜宝贵的绿色等。反面的对象，也就是人们的饿否定、批判、没有好感甚至深恶痛绝的对象，如珍惜失败，珍惜挫折，珍惜痛苦，珍惜短暂的生命，珍惜对手等。这些都是人生路上应该珍惜的内容，可选其一立意即可。
2.构思选材。文体要求写记叙文或议论文。明确了方向之后，结合中心选材。文中要突出为什么珍惜？珍惜的意义？针对这些问题，我们可以深入探究。当人们习惯了某些东西之后，就容易忽视其他东西的重要性，由此导致了失去很多有价值有意义的东西，这样就会给人们留下遗憾。所以我们要善于观察生活，发现自己应该珍惜的，并且要明确怎样去珍惜，时刻关注和反思，展现真我风采。写记叙文，例如我们可以记叙生活中与朋友之间发生的事情，例如朋友对自己的鼓励、学习上的帮助，甚至一次激烈的争吵后和好如初，通过这些事情让彼此懂得友情的重要性，更加珍惜友情。写议论文，要围绕“懂得珍惜”“学会怜惜”来论证，可从生活中选择事实论据，如珍惜我们现在能在窗明几净的教室里学习的美好时光，珍惜成长过程中有父母相伴的幸福，珍惜国家和平安宁的社会环境等等。写作过程中注意选取典型的材料，通过正反对比论证，增强说服力。
15．例文1：
这一次，我选择勇敢
如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜中为你高举火把，那么你，请告诉自己：走过，就算途经泥泞，这样做，值得！
——题记
那时候，我的成绩很差。我也不知道是为什么，曾经的勤奋与刻苦，究竟是在那一站丢了。于是我将自己藏匿在角落里，望着自己那只升不降的成绩，暗暗地啜泪。
巴山的夜深了，那褪了色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。如今，雨又来了，他在斜阳的光束前汇成一条条苍白的线条，落在青石板上，击出了一种不可名状的落寞与沧桑。我独步在无人街，仿佛是在做梦——梦里，不知身在何处；梦醒，踯躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是点亮了谁的眼睛，或是模糊了谁的风景？
我感到冷，一种彻骨的冷。刚开学时，老师的那句“我不会以你们的成绩来衡量你们的个人优异”让我感到格外的欣喜，但自从第一次考试之后，我的座位却为何始终定格在班里的后三排？您说按成绩排座位可以激发学生潜力，那么如果要让我失望，又何必给我希望？
窗外的雨依旧淅淅沥沥的下着，我颓力的趴在桌子上，凝视着母亲端来的茶。眼前的茶叶正如我一样，或许说我就是一杯茶叶——被水压在杯底，无力的挣扎，却始终浮不上去。我向杯里兑了些沸水，茶叶便涌动了起来。我惊讶于茶叶的沉浮之声，又迷茫了我自己——或许我还不如这些茶，在压力面前，我连头都抬不起来！……不会，只要有一杯沸水，我一定能站起来！我闭上眼，聆听着茶叶的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲——婉转而柔和……
从此以后，我不再猫在角落里酣睡，常常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，常常是分秒必争；不再与游戏为友，常常与题海相伴……每每沉醉于星与月与夜的寂静中，我都会有一种奋进感，因为我相信“付出与回报是成正比的”。果不其然，正处在上升趋势的成绩证明了一切。一次，狗友打趣地说：“你最近是吃错什么药了，怎么总犯傻啊？你啊，忒笨，歇歇吧，没谱。”我白了他一眼，暗暗“呸”一声，“你才笨呢！”
现在，一切的一切都已纷落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜，今日，空气中氤氲着的满是沁人的芬芳与散光的浮尘。我相信，任由哪些苦几次卷着黄沙掠过我的心坎，我依旧会面带笑容迈步在阳光下，骄傲的对自己说：“这次选择勇敢，最难忘！”
例文2：
生活的色彩由你选择
“你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，处处可感恩；你若成长，事事可成长。”这是丰子恺先生在他的小诗《豁然开朗》中，向我们展示的生活的多元与主观性。生活的美好或是不堪，往往取决于我们的视角和态度。换句话说，是我们选择了自己的世界，而非世界选择了我们。
这一观点深深触动了我，因为它揭示了一个我们往往忽视的事实：生活的色彩，其实是由我们自己选择的。如同一个调色盘，我们可以选择用明亮的色彩描绘出充满活力的画卷，也可以选择用阴暗的色彩勾画出沉重压抑的图像。这种选择权，始终掌握在我们自己手中。
当我们选择以爱去看待生活时，我们会发现生活中充满了可爱之处。无论是春天的花朵、夏天的阳光，还是秋天的落叶、冬天的雪花，都能让我们感受到生活的美好。而当我们选择以恨去看待生活时，我们会发现生活中充满了可憎之处。同样的事物，在我们眼中会变得丑陋和令人厌恶。
同样，当我们选择感恩时，我们会发现生活中充满了值得感激的事情。每一次的帮助、每一次的关心、每一次的陪伴，都会成为我们心中的温暖。而当我们选择成长时，我们会发现生活中充满了学习的机会。每一次的挫折、每一次的失败、每一次的困难，都会成为我们前进的动力。
因此，我们应该明白，生活的色彩是由我们自己选择的。我们不能选择生活带给我们什么，但我们可以选择以何种态度去面对生活。我们可以选择去爱、去感恩、去成长，让我们的生活充满阳光和活力。我们也可以选择去恨、去抱怨、去放弃，让我们的生活充满阴暗和压抑。但无论我们选择什么，我们都要明白，这是我们的选择，这是我们的世界。
生活的色彩由你选择，这是一个既简单又深刻的道理。它告诉我们，无论生活带给我们什么，我们都有权利和能力去选择自己的态度和应对方式。让我们以积极的态度去面对生活，去爱、去感恩、去成长，让我们的生活充满色彩和活力吧！
【详解】题目一考查半命题作文。
第一，审题立意。“这一次”限定了范围，也即要写一次经历，围绕一件事来阐述，“我”是第一人称，因为文中要叙述的是与“我”相关的事情，“选择”即挑选，选取。即主动权在“我”手里。横线上要填的内容范围比较广泛，可以是具体的物，也可以是某种态度等等。通读题干材料中的小诗可知，其强调的是选择的重要性，选择积极乐观的生活态度的重要性，因此这篇文章重点要体现出积极的生活态度对“我”的意义。
第二，选材构思。本文要求写记叙文。可从生活中选材。例如文章开篇可写在追梦的旅程中，“我”的思想波动很大，对前途曾一度感到迷茫，梦想的遥远都让“我”内心充满未知，最后还是“初心”的召唤让“我”选择鼓足勇气砥砺前行；又如在初中生活中，“我”感受到了学习上的巨大压力，曾一度想要躺平，不想努力，最后在母亲的教导下决定选择努力奋斗等。写作过程中应注意详略得当。
题目二考查材料作文。
第一，审题立意。通读题干材料可知，这一首小诗表达了作者对于生活的态度和看法，即以积极、乐观的心态面对生活中的一切。作者认为，如果你爱生活，生活就会充满爱；如果你恨生活，生活就会充满恨；如果你感恩生活，生活就会充满感恩；如果你成长，生活就会充满成长。因此，选择怎样的心态和看法，决定了你将会拥有怎样的生活。因此这篇文章重点是要写出对生活的感悟，体现积极向上的生活态度。
第二，选材构思。本文要求写议论文。写作时可先确定中心论点，例如我们应该保持乐观的心态，然后从保持乐观的心态的意义来进行论证，例如：保持乐观与健康和心理状态有着密切的联系。乐观的人通常能够更好地应对压力和挫折，从而减少心理压力和焦虑。同时，乐观心态也有助于提高免疫系统的功能，降低患疾病的风险。研究表明，乐观的人更长寿，更健康，对于心血管疾病、糖尿病等慢性疾病的发病率也更低；乐观与幸福感之间存在着密切的联系。保持乐观可以帮助我们更好地应对生活中的困难和挑战，从而提高我们的生活质量，让我们更加幸福。乐观的人更能够体验到幸福感和满足感，同时他们也更能够将自己的幸福感归因于内部因素而非外部因素。因此，保持乐观可以帮助我们更加积极地面对生活中的困难和挑战，从而提高我们的幸福感等等。写作过程中应注意详略得当。
16．任务一例文：
挫折唤醒了我
泉水碰到抵触，才把活力释放；人生战胜挫折，亦能成就美好。
——题记
试卷发下来了，望着满篇醒目的红色叉号，我的心里那座名为“骄傲”的堡垒正在飞速坍塌。不知何时老师叫我起来回答问题时，总是无奈地摇头，眼里满是失望。我也从一组、二组慢慢变成现在的八组组长，可我已经觉得自己很努力了，为什么成绩却还是上不去呢？
回家的路上，麻雀叽叽喳喳地闹个不停，仿佛也在嘲笑我这难看的分数。心里烦闷极了，弯腰从马路边抄起两颗石子，向树上的麻雀砸去，看到它们落荒而逃，心里还是没感觉到一丝“报仇”的畅快。
回到家，接受完爸爸妈妈的轮番责备与呵斥，我趴在桌子上，死死地咬住自己的袖子，努力地不哭出声来。天气在这时也很应景，几道闪电飞速划过，随后响起了震耳欲聋的雷声，一场大雨降临。我抬起头擦干眼泪，看着窗外那倾盆而下的大雨，不知道为什么，大树上的几个小虫子吸引了我的注意力，它们接二连三地被这石子般猛烈的雨点砸下，最后一无所剩。
出于好奇，我拿着把雨伞，披上平时最常穿的大衣，悄悄地走出家门，来到那颗大树下。几个小虫子刚才都被猛烈的雨水冲刷到墙角，刚好能够躲避大雨的二次洗礼。如今，它们正在尝试怎么翻过自己笨重的身子。
几只较为强壮的虫子尝试了几下竟都很快的翻过身来，而另外几只较为弱小的虫子在尝试了几次后就再也不动了，乖乖地呆在原地等死。大自然就是这样，即使你和别人的目标一样，做出的动作也一样，但你还是无法超越别人。
我不屑地笑了笑，转身准备回家，却猛然注意到了一只断了翅膀的小虫，正用笨拙的动作努力翻身，经过无数次的尝试，它居然成功了，我的心里不禁为之动容。回到家，雨停了，在窗外，我又看到那个折翼的天使努力地向树上的绿叶奔去。
我们的道路可能遍布荆棘，但我们的前路一定是芳草萋萋，鸟语花香。我静下心来，翻开书本，向着前路进发。终于，在下一次的考试中，我看到对号远多于叉号，品尝到了战胜挫折的甜蜜。
人生之路何等漫长，挫折数不胜数，但它在打击我们的同时也会唤醒我们前行的动力，让我们成就一次次的小美好、小幸运。
任务二例文：
成长需要挫折
挫折，是我们成长中一剂不可多得的苦口的良药；挫折，是我们成长中一缕需要细细品味的芬芳；挫折，是我们成长中一杯辛辣却颇让人留恋的老酒；挫折，是成长所需要的。
——题记
挫折是我们成长中一笔不可多得的财富。就好比在大森林中迷路，挫折就是那张珍贵的地图，它引导我们继续寻找宝藏；又好比在大海中迷航，挫折就是那座耀眼的灯塔，它指挥我们顺利返航。
如若谈迁，历尽数时将一部传世巨作《国榷》写成。一家人正在欣喜之际，谁料当晚便招来贼人前来偷盗，家里被洗劫一空，当然也包括那部书稿。家人原以为经过这次之后，谈迁会消沉下去，不再提书稿的是。没想到谈迁只是整理了一下自己的心情，便又操起笔杆继续伏案奋笔疾书。终于，谈迁历时数年，这部传世佳作又重新出现在人们面前。这时，人们发现，谈迁脸上没有过多的欣喜，取而代之的是一脸的淡然。
是挫折磨练了他；是挫折让他明白了过多的期望反而会产生更多的失望；是挫折让他学会了平常心；是挫折让他学会了坦然的面对眼前的一切；是挫折让他知道了胜不骄，败不馁。
挫折是一把双刃剑。有的人会把它当作前进的动力，奔向自己人生的理想，人生的目标；但是有的人亦会把它当作阻碍自己前进的绊脚石，从此便一蹶不振，日益消沉，自甘堕落。因此，我们要更好地利用挫折，，把她当作一块跳板，跳向我们的人生目标，跳出我们理想的高度。
成长中因为有了挫折才变得五彩缤纷，挫折给予我们真理，让我们在真理之门面前不再低徊不已；挫折给予我们耐心，让我们细心的走过成长的每一道坎。没有挫折的成长，则是索然无味的。
生命诚可贵，爱情价更高。若为挫折故，二者皆可抛。朋友！成长，需要挫折。
【详解】任务一：本题考查半命题作文。
第一，审题立意。首先要抓住关键词“唤醒”的内涵，“唤醒”体现了一个转折的过程，所选被唤醒的主体必然有前后两个阶段的对比，而这个对比的转折点就是“唤醒”。接着注意，“我”是被“唤醒”的主体，所以要明确“我”被“唤醒”前后的变化。注意要阐释清楚“我”被“什么人或事或物”唤醒。如写“我被音乐唤醒”“我被书籍唤醒”“我被老师的话唤醒”等等。唤醒了“我”的什么？比如，唤醒了“我”的责任；唤醒了“我”的良知；唤醒了“我”的潜能……“唤醒”是外在因素触动下的心灵顿悟，精神升华，思想启迪，这就决定了作文在立意的深度上要求很高，等同于保持清醒，认清自己，提醒自己，劝诫自己，警示自己等。
第二，选材构思：本文要求写记叙文。写作时，要打开写作思路。如“善良唤醒了我”“同学的友爱唤醒了我”“美好唤醒了我”补题一定要阳光积极、充满向上的正能量。如拟题目“一种美好唤醒”。“美好”可以是自然界的美好景物，可以是人性的美好品质。这种美好唤醒了“我”的什么？“我”对往事的回忆，“我”内心的某种情感，“我”对未来的希望等等都可以写入文中。又如，写“善良与真诚唤醒了我”，“我”去书店买书，在拥挤的公交车上，一位老人突然摔倒了，“我”内心挣扎，扶还是不扶？正当“我”犹豫时，一个看上去比“我”小很多的学生快步走上前去，把老人扶了起来，关切的询问老人的情况。他的善良与真诚唤醒了“我”，于是“我”也走上前去，和他一起把老人送到了医院。老人的子女赶到了，对我俩表示感谢。总之，从生活中选取写作对象，写出自己的真情实感。
任务二：本题考查材料作文。
第一，审题立意。从题干中“每个孩子的心中都住着一个英雄，将它唤醒的唯一方法就是经历风雨”来看，“风雨”可以理解为生活中的困难、挫折等。遇见挫折就只有等着它让它将我们打败吗？是不是只有一帆风顺才能获得事业生活的胜利呢？挫折还有另一面，它也可以考验你，磨练你的意志，让你不断奋斗，获得成长，成为你人生路上不可或缺的“动力”，将你锻炼成“英雄”。
第二，构思选材。要求写议论文，例如通过阐述困难、挫折与成功之间的关系，证明“应该学会正视困难与挫折”的观点。写清楚中心论点和分论点，必须有充足的道理论据或事实论据，还要使用正确的论证方式。如引用泰戈尔的名句“生活以痛吻我，我却报之以歌”作为文章的论点，再选取南非总统曼德拉在监狱中始终乐观，对待欺辱他的狱卒也报以宽容的态度，使得他成为南非最让人尊敬的总统。也可以选取《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基的经历，在全身瘫痪，双目失明、脊椎硬化的情况下，但他的毅力惊人，他完成《钢铁是怎样炼成的》。小说获得巨大成功，受到同时代人真诚而热烈的称赞。最后得出结论，坦然面对生活中的挫折与不幸，人生才会更精彩。
17．例文：
挫折，成长的阶梯
在我人生的旅途中，我曾走过一段布满荆棘的道路。那些曾经的挫折，如今已成为我成长的阶梯，使我更加坚定地走向未来。
记得那是我第一次参加学校的数学竞赛。我对数学一直抱有浓厚的兴趣，并自信满满地认为自己能够轻松应对。然而，竞赛的结果却让我大跌眼镜，我甚至连初赛都没有通过。那一刻，我感到了前所未有的挫败感，仿佛整个世界都崩塌了。
在接下来的日子里，我沉浸在失落和自责中。每当我想起那次竞赛的失败，我都会感到心如刀绞。然而，就在我几乎要放弃的时候，我的父母和老师给了我支持和鼓励。他们告诉我，挫折只是成长的一部分，只有通过挫折，我们才能更好地认识自己，找到不足之处，并努力改进。
在他们的鼓励下，我重新振作起来。我开始反思自己的不足，并制定了详细的学习计划。我每天都会花费大量的时间在数学上，不断地做题、复习和总结。虽然过程艰辛，但我从未放弃过。
随着时间的推移，我的数学成绩逐渐提高。我也开始参加更多的数学竞赛，并在其中取得了一些不错的成绩。那些曾经的挫折，如今已成为我前进的动力。
现在回想起来，我深深感谢那次数学竞赛的失败。正是那次挫折，让我认识到自己的不足，并激发了我更加努力学习的决心。如果没有那次失败，我可能永远都无法发现自己的潜力，也无法取得今天的成绩。
挫折，是成长的阶梯。它让我们在磨砺中变得更加坚强，让我们在反思中不断成长。每一次挫折，都是我们人生道路上的一块垫脚石，让我们能够站得更高、看得更远。
在未来的日子里，我将继续勇敢地面对挫折，把它当作成长的阶梯。我相信，在挫折的磨砺下，我会变得更加坚强、更加自信，迎接更加美好的未来。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。首先，我们需要从材料中提取关键信息。材料主要讲述了人生中的挫折与成长的关系，强调了挫折对于个人成长的积极作用。因此，我们可以将立意确定为：挫折是成长的催化剂，通过经历挫折，我们能够更好地认识自己，积累经验，使自己的双腿更有力，人生的每一步更坚实。在立意的基础上，我们可以进一步思考如何表达这一主题。可以结合自身的学习和生活经历，选取具体的挫折事件，描述自己在挫折中的挣扎与成长，展示挫折对于个人品质、技能、认知等方面的积极影响。同时，可以通过对比、反思等方式，凸显挫折前后的变化，突出挫折对于成长的重要作用。基于以上分析，我们可以将题目拟定为《挫折，成长的催化剂》或《在挫折中前行，收获成长的力量》。这样的题目既紧扣材料主题，又能引起读者的阅读兴趣。
第二，构思选材：在构思文章时，我们可以按照时间顺序，从挫折的发生、面对挫折的过程、以及挫折后的成长三个方面展开叙述。选取具有代表性的挫折事件，详细描述自己在挫折中的心理状态、行动举措以及最终的收获。例如，我们可以选择一次考试失利的经历作为素材。首先，描述考试前的紧张与期待，以及考试后的失落与沮丧。接着，讲述自己在挫折面前的挣扎与反思，如何调整心态，制定学习计划，努力提高自己的学习水平。最后，描述自己在挫折后的成长，包括学习上的进步、心态上的成熟以及对于挫折的深刻理解。在叙述过程中，我们可以运用生动的描写和细腻的心理刻画，增强文章的可读性和感染力。同时，可以适当加入一些名人名言或哲理句子，提升文章的深度和内涵。
18．例文：
那一刻，我感受到了幸福
窗外，北风呼呼地吹着，光秃秃的树枝在风中肆意摇晃，地上铺着一层薄雪，一派萧杀的气息。
这么冷的天气，同学们都躲在教室里，生怕与屋外寒冷的北风正面接触。就连平日里最爱动的同学，也乖乖地坐在教室里，手捧一本书，眼巴巴地望着窗外。
一阵寒风呼啸而过，窗外的树枝打到玻璃上，啪啪的响。我抬头望去，似乎隔着厚厚的墙壁也能感受到北风的寒冷。我不禁打了个哆嗦。心中难过起来：唉！这鬼天气，白天都这么冷，晚上呢？那岂不是更冷！怎么办呢，宿舍里就那么一床被子，我该怎么熬过这寒冷的冬夜呢？
正纠结间，班主任过来了：“小玲，出来下，校门口有人找你，快去看看吧！”“会是谁呢？”我带着疑惑走向校门口。一路上，北风吹在脸上，像刀割一样，又冷又疼。远处，一个熟悉的身影站在寒冷的北风中，走近一看，竟然是妈妈！
我高兴地跑过去：“妈，你怎么来了？”“这天突然降温，怕你晚上冷，这不，又给你送了一床棉被，可别冻着。”妈妈用她温暖的大手捂着我冰冷的脸。我抬头看着妈妈，岁月在妈妈的脸上留下了深深的印迹，风肆意吹着妈妈的头发，不知何时，妈妈的两鬓竟然有了白发！忽然，心中一股暖流直抵眼眶。“快回教室吧，外边冷。”妈妈把被子递到我的手里。“嗯。妈，路上小心点。”
抱着厚厚的棉被，心里暖烘烘的。低头嗅一嗅，上面还有妈妈的味道。北风依旧吹着，但我已不再惧怕寒冷。因为妈妈的爱，像冬日里的一抹暖阳，温暖着我的心灵。
妈妈，谢谢您！人生路上，有您的陪伴，我无所畏惧。妈妈，有你，我真的很幸福。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：审题可知，命题中的空白处填写的应是自己在那一刻感受到的具体内容。“那一刻”点明时间极点。“我”点明了生发出感受的对象。“感受到了”点明是自己内心的感受。写作时，应把写作内容的重点放在“那一刻”上，自己在那一刻的所见、所闻、所遇。应把自己在那一刻生发出的心理感受作为表现的主旨。
选材构思：生活中，总会有一些特殊的时刻给我们以深刻的触动。自己在妈妈偶一低头的那一刻，看到几根白发，从而感受到母亲的辛苦与不易，表达对母爱的感激与赞美之情；出去旅行，在登上山顶极目远眺的那一刻，自己看到了祖国的壮美河山，感受到了祖国的美好与强大，表达自己对祖国的赞美与讴歌之情；在仍有些寒冷的初春，自己看到一株小草顽强的从墙缝里钻出来，感受到了生命的坚韧与力量。表达自己对于生命的赞美与歌颂……文体适合写成记叙文，以记叙和描写为主要表达方式，描写当以对“那一刻”的细节描写为主。末段可用议论或抒情点明主旨，抒发真情。
19．例文：
七年级，感谢有你
七年级，是我人生中一个重要的阶段。在这个阶段，我遇到了许多值得感谢的人，其中最让我感激的是我的同桌。
我的同桌是一个乐观开朗的人，他总是能给我带来许多快乐。每当我遇到困难或者不开心的时候，他总是会用他的幽默和风趣来安慰我，让我重新振作起来。
记得有一次，我在数学考试中遭遇了挫折，成绩很不理想，我感到非常沮丧和失落。同桌看到了我的情绪，他主动过来跟我聊天，分享了他自己在学习中遇到的困难和挫折，以及他是如何克服这些困难的。他的经历让我深受鼓舞，让我明白了失败并不可怕，只要能够勇敢面对，努力克服，就一定能够取得进步。
除了在学习上给我帮助和支持，同桌还在生活中关心我。有一次我生病了，没能去上课，他就主动帮我记录了老师讲课的重点，还帮我整理了笔记。当我回到学校时，他还仔细地向我讲解了我落下的课程内容，让我能够尽快跟上大家的进度。
在七年级的学习生活中，同桌的陪伴让我感受到了友谊的温暖和力量。他让我明白了在困难面前要保持乐观，在挫折面前要坚持不懈。他不仅是我的同桌，更是我的朋友和榜样。
七年级，感谢有你，我的同桌。是你让我的学习生活变得更加丰富多彩，是你让我学会了如何面对困难和挫折。我会珍惜我们之间的友谊，努力学习，和你一起共同进步。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目“七年级，感谢有你”，明确了感谢的对象是“你”，且限定了背景是“七年级”，需要在七年级这个时间段内，选择一个想要感谢的人。可以通过记叙一件或几件与所感谢的人相关的事情，表达自己的感激之情，突出这个人对自己的重要性和影响。立意可以是感谢老师的教导、感谢同学的帮助、感谢父母的关爱等，展现出积极向上的人生态度和感恩之心。
第二，文体思路。题目要求写一篇记叙文，因此需要以叙事为主，通过具体的事件和情节来展现主题。首先可以通过回忆七年级的学习和生活，引出要感谢的人；然后详细描述与要感谢的人相关的一件或几件事情，如老师在学习上的指导、同学在困难时的帮助等，注意要突出人物的主要特点和对自己的影响；在结尾部分，明确表达自己的感谢之情，点明主题；亦可以适当升华，表达对未来的期望或决心。在写作过程中，要注意语言表达的生动性和感染力，让读者能够感受到你的真情实感。同时，要注意字数要求，确保文章内容丰富且符合题意。
20．例文：
有你，我才幸福
你，是一棵大树，就站在我身后。
你硕果累累，高大无比。当我渴了，便可回过身，摘下一个令人馋涎欲滴的果子慢慢品尝；当我累了，便可停下脚步，倚靠在你的身旁；当我热了，便可躲在你茂密的树荫下，享受清风的吹抚……
我在学习的道路上匆忙地走着，难免会摔摔碰碰。当我考试失利时，我摘下一颗勤奋的果实；当我遇到困难时，我摘下一颗鼓励的果实；当我取得胜利时，我摘下一颗谦虚的果实……细细品味苦中带甜甜中带酸……
回头，转身，有你在我背后。
当学习的重担压在身上时，当脚下的步伐逾加沉重时，每迈开一步亦是如此艰难时，我心神疲惫。此时，停下脚步，抛开一切，我倚靠在你的身上，望着蓝天，静静地闻着你身上散发出来的绿色气息，令我陶醉地闭上眼睛惬意地享受着…
当我在你的树荫下恢复疲惫的身心时，我再次充满力量，握着信心与斗志再次投身于题海中，再次迈开了奋斗的脚步，想成功迈进……
回头，转身，读你，有你在我背后。
其实，每个人身后亦有如此一棵大树，它是师长的教诲，是朋友的鼓励，是母亲的无私关爱，他们在你成长的过程中默默灌溉这棵树，让他们成为我们心灵的栖息处。当我们在学习的过程中失利时，朋友的鼓励便给了你前进的动力；当我们犯错误时，师长的教诲则给了我们改正的机会；当我们在深夜时奋笔疾书时，母亲的陪伴给了你坚持做完的决心。
回头，转身，懂你，有你在我背后。
前进的脚步从未停过，奋斗的目标从未变过，对你的理解和感动却愈来愈深刻、清楚。或许你的无声令我开始读你，或许你的气息令我开始懂你，或许你的关爱令我不知不觉地开始学会爱你……就算再苦再累，也都有你站在我身后，给了我无比的温暖和幸福，让我懂得了亲情……
母亲？还是大树？我不知道，也不愿知道……
因为她们是相同的，又是不同的……
回头，转身，拥抱你，因为有你，有你在我背后，我才更加幸福。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。请以“有你，我才_____”为题写一篇记叙文。结合“在你的记忆深处，也一定有那么一个人，幸福了你的岁月，温暖了你的时光……”等内容我们可以补充词语：幸福、温暖、快乐……这是是一个具有对比意味的题目，旨在表现个体在成长过程中因为某个人、某件事而发生了改变，变得更加完整、更加幸福。在审题时，我们需要把握“你”和“我”的关系，以及所补充内容的意义，明确写作的方向和重点。
2.选材构思。在选材方面，可以从自己和他人的经历中寻找与题目相契合的素材。例如，可以选择一个曾经给予自己鼓励、支持的人，或者选择一段让自己变得自信、坚强的经历。这些素材可以突出“有你，我才_____”的主题，让读者感受到个体在成长过程中的变化和成长。在写法方面，可以采用对比的手法，通过叙述自己和他人的对比，突出“有你，我才_____”的主题。例如，可以写自己曾经缺乏自信、不够坚强，但因为某个人、某件事的启发和鼓励，逐渐变得自信、坚强。这种对比可以突出补充内容的意义，让读者感受到个体在成长过程中的变化和成长。另外，可以采用细节描写的手法，通过具体的情节和细节描写来表现“有你，我才_____”的主题。例如，可以写一个曾经给自己带来快乐和安慰的人，具体描述这个人的言行举止、外貌特征等，让读者感受到这个人的存在对自己生命的意义和价值。最后，可以采用抒情的手法，通过抒发自己的情感来表现“有你，我才_____”的主题。例如，可以写自己曾经因为某个人、某件事而感到孤独和无助，但因为有了这个人的存在而感到幸福和满足。这种情感的抒发可以让读者更加深入地理解“有你，我才_____”的主题，感受到生命中的温暖和美好。
