【真题来源】 2025年天津卷。材料：在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。不少于800字。
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【题目解读】 本题围绕“定义”这一核心概念展开。“被定义”指外界对我们的评价、标签、看法——有些是善意的建议，有些是偏见和刻板印象。“自定义”则指我们如何认识自己、定位自己、塑造自己。材料提示我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；同时也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华。高三学生审题时需注意：写作的关键在于写出“被定义”与“自定义”的辩证关系——不是简单地否定“被定义”，也不是盲目地坚持“自定义”，而是在吸收有益的外部反馈的同时，保持主体的“定义权”。 苏州易优作文吴老师初中语文辅导，提分快、准、稳 Tel：184-5229-8565 （线上、线下）
【如何立意】 推荐三个高阶立意方向：立意一，“定义权的主体性”——从哲学角度探讨，谁拥有定义权？定义权是一种权力。在“被定义”的时代，如何夺回“自定义”的权力？立意二，“标签与反标签”——从社会学角度探讨，标签化是社会认知的捷径，但也可能成为束缚人的枷锁；如何善用标签而不被标签所困？立意三，“在定义中成长”——将“被定义”视为镜鉴，将“自定义”视为方向，在二者的互动中不断调整、完善自我。推荐立意一或三，思辨层次最丰富。写作时可以引入萨特“存在先于本质”的观点——人首先存在，然后通过自己的选择来定义自己。 中小学语文阅读作文辅导 ，（线上、线下） TEL：184-5229-8565 易优作文专业、可靠 www.euzw.net
【创新思路】 可以尝试“标签撕毁记”的结构——以一张写满了别人给你贴的标签的“纸”为意象，每撕掉一个标签，就讲述一个与之相关的故事或思考，最终所有的标签都被撕掉，你在空白的纸上写下自己对自己的定义。这种写法适合写记叙文或散文。也可以采用“对话法”——写你与那个给你贴标签的人（如曾经说“你不行”的老师、父母、同学）的对话，在对话中展现你的成长和改变。还可以从“定义”的哲学意义入手——“定义”既是限制也是方向，关键在于谁拥有“定义权”。
【推荐素材】 推荐三类素材：一是哲学经典——萨特“存在先于本质”、福柯“话语与权力”、布迪厄“符号暴力”；二是文学作品中的人物——简爱（“我和你一样是人”）、林黛玉（被定义的命运与自我的坚守）、孙悟空（从“妖”到“佛”的身份转变）；三是社会现象——“学霸”“学渣”等标签的影响、地域歧视与身份认同、社交媒体上的人设与真实自我。素材的运用要服务于“定义与自我”的核心主题。2025年天津卷这道题与当下关于“身份认同”“反标签化”的社会讨论高度契合。
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