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李云东学生在课堂上静静地看，静静地想。师生一起关注文本细节，考究文本词句。关注反常，前后照应，反复涵咏，与作者、文本展开跨越时空的心灵对话，引起思想上的碰撞，形成共鸣。个人认为：课堂上的个人深思、涵咏、触动和吸收是主流；讨论、交流、活动和展示是支脉。读书是个人内隐的感知、体会行为中国古典诗词预习...
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