说实话,每次看到孩子坐在书桌前抓耳挠腮写作文的样子,我都忍不住想笑,又有点心疼.我家小侄子上五年级,上周语文作业是写一篇单元作文,题目叫.他写了擦了,擦了又写,折腾到晚上九点多,最后憋出两百字,还全是"那天天气很好""我很开心"这种车轱辘话. 苏州易优吴老师初中语文高效提分（Tel:181-1815-9898）
我坐旁边瞅了一眼,差点没忍住翻白眼----这哪是作文啊,这是在凑字数! 易优语文题库,同步教材，真题演练，提分就是快 https://cs.euzW.net
但转念一想,其实也不能全怪孩子.五年级的孩子刚从"看图说话"过渡到完整记叙文,脑子里有想法,可就是不知道怎么写出来.老师讲的"开头要吸引人""中间要有细节""结尾要点题",听起来都对,可落到笔上,还是懵. 苏州易优语文培训，中小学阅读写作同步提升 https://www.Euzw.net/miniform.html
所以今天我就来唠点实在的,不整那些虚头巴脑的理论,就用我自己辅导小侄子的真实经历,分享几个**真正能用上,用了就见效**的实用作文技巧.保你家娃写起单元作文不再像在拔牙. 小学生语文培训，苏州易优阅读写作同步提升</a>
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别急着动笔,先当个"导演"
很多人一拿到作文题,第一反应就是"赶紧写"!结果写到一半卡壳,删了重来,时间全耗在反复涂改上. 苏州易优吴老师初中语文高效提分（Tel:181-1815-9898）
我教小侄子的第一招,就是:**先别写,先演戏.**
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比如这次写"难忘的事",我就问他:"你说难忘,那到底是啥事让你到现在想起来还心跳加速?是第一次骑自行车摔得膝盖流血?还是偷偷养的小仓鼠死了你躲在被窝哭?" 苏州易优吴老师初中语文高效提分（Tel:181-1815-9898）
他一听,眼睛亮了:"哎呀,我想起来了!上个月我去姑妈家,她家狗突然冲我吼,我还以为它要咬我,吓得把冰淇淋扔了!"
好,有了!这就是素材.
然后我让他闭上眼,像放电影一样把那天的情景过一遍:"你当时站在哪儿?狗是从哪儿冒出来的?它长什么样?你手里拿的是什么口味的冰淇淋?扔出去的时候是不是滑了一下?你心里在喊什么?"
他一边说一边手舞足蹈:"它毛茸茸的,黑鼻子,突然'汪'一声,我魂都没了,草莓冰淇淋'啪'掉地上,我还踩了一脚...."
我说:"行了,你现在不是在回忆,你是在拍电影.接下来,咱们就把这场'电影'写下来."
你看,这不比干巴巴列提纲有意思多了?孩子一旦进入"导演模式",细节自然就出来了.
开头别整"今天天气真好",试试"炸弹开场"
五年级作文最常见的毛病,就是开头千篇一律:"今天阳光明媚,万里无云,我和妈妈去公园玩."----拜托,能不能换句台词?
我跟小侄子说:"你想让人一看第一句就想往下读,就得扔颗小炸弹."
什么叫"炸弹开场"?就是一上来就制造悬念或画面感.
比如他那个冰淇淋被狗吓掉的故事,原来的开头是:"有一天我去姑妈家玩."----平得像地板.
我让他改成:"我正舔着草莓味的冰淇淋,突然,一只狗从门后冲出来,冲我狂吠!我吓得魂飞魄散,手一抖,冰淇淋'啪'地砸在地上,还被自己踩了一脚."
他自己念完,噗嗤笑了:"这个开头带劲!"
你看,这才几句话,时间,地点,人物,冲突全有了,读者一下就被拉进场景里了.这叫"沉浸式入场",比"天气真好"强一百倍.
当然,也不是所有作文都适合这么炸.如果是写"我的妈妈",你可以试试另一种方式:"我妈有个超能力----不管我在房间干嘛,她都能隔着墙闻到我没写作业."
是不是瞬间有趣多了?
中间别光说"我很害怕",要让身体说话
很多孩子写作文,情绪表达特别空,全是"我很紧张""我很感动""我心里很难过".问题是,这些词太抽象了,读者根本感受不到.
我的口诀是:**别用脑子写情绪,要用身体写感觉.**
什么意思?就是把你当时的生理反应写出来.
比如害怕,别只写"我很怕",可以写:"我的心跳得像打鼓,手心全是汗,连冰淇淋盒子都快捏不住了."
比如紧张,别只写"我很紧张",可以写:"我站在讲台上,腿有点发抖,舌头像是打了结,半天说不出话."
比如开心,别只写"我很高兴",可以写:"我蹦起来转了个圈,书包带子甩到了同桌脸上,他也没生气,因为我们都在笑."
我把这招叫"身体剧场"----你的情绪,是你身体在替你演戏.
小侄子试了之后恍然大悟:"原来写害怕不是写'我害怕',是写'手抖''腿软''声音变小'!"
对喽!这才是细节的力量.老师一看,就知道你不是在编,是真的经历过.
结尾别硬拔高,真诚才是必杀技
最后一个坑,就是结尾非得"升华主题".动不动就是"这件事让我明白了做人要勇敢""我懂得了母爱的伟大"----听着像背课文.
我告诉小侄子:"结尾不用非得讲大道理,有时候,一句真心话,比十句口号都有力."
比如他写完狗吓他的事,原本结尾是:"这件事让我知道了要勇敢面对困难."
我问:"你真的变得勇敢了吗?以后见到狗就上去摸?"
他摇头:"没有啊,我还是有点怕."
那你还写啥"变得勇敢"?这不是骗人嘛!
后来他改成:"现在每次吃冰淇淋,我都会下意识看看周围有没有狗.那只狗可能早就忘了它吼过谁,但我记得那个黏糊糊的下午----还有我那支可怜的草莓冰淇淋."
我说:"这句,绝了."
你看,没有大道理,但有记忆,有温度,甚至还带点小幽默.这才是孩子该有的语气,而不是套话连篇.
其实写作文,最重要的不是辞藻多华丽,而是**让人读着觉得:这事儿真的发生过**.只要做到这一点,分数自然不会低.
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最后说点掏心窝子的话.
我以前也觉得作文是"任务",后来才发现,它是孩子表达世界的方式.五年级的孩子,正在学着用自己的语言描述生活,这过程磕磕绊绊很正常.
我们家长和老师要做的,不是催他"快点写",而是蹲下来问一句:"你那天到底经历了啥?"
有时候,一个眼神,一个动作,一根化掉的冰淇淋,都是作文的种子.
只要你愿意听,他们就有故事讲.
而我们要教的,不过是帮他们把故事种得更稳一点,开得更亮一点.
所以,下次孩子写作文卡壳,别急着上火.
关掉手机,泡杯茶,陪他聊聊那天的事.
说不定,一篇生动的作文,就这么聊出来了.
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