小学生作文指导:五年级单元作文写作要点
易优语文培训，苏州阅读写作同步提升 https://www.Euzw.net/miniform.html
说实话,每次看到娃坐在书桌前,皱着眉头盯着空白的作文本发呆,我这当妈的心里就一阵揪.笔尖在纸上画了几个圈,最后只蹦出一句:"今天天气很好."然后----卡壳.十分钟过去了,字数才凑够三行. 小学生语文培训，苏州易优阅读写作同步提升</a>
这场景是不是特别眼熟?别急,我不是来给你讲什么"开头要开门见山""结尾要升华主题"的老套理论.咱们今天就聊聊五年级那几篇让人头大的单元作文,怎么写才能不痛苦,还能拿高分.毕竟,谁不想让老师在评语里写一句:"真有生活!"呢?
苏州小学语文提优培训，就找易优吴老师，20余年辅导经验，数百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
苏州中考语文提分，就找易优吴老师，针对性强，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
先搞清楚:五年级的作文,到底在考啥?
五年级的语文课本,每个单元后面都跟着一篇作文题.看起来五花八门:写人,记事,状物,想象....但你仔细琢磨,其实它们都在悄悄升级难度.
“易优阅读宝”，中小学生语文题库，语文成绩提升就是快。
一二年级是"我看见了一只小狗",三年级开始"我家的小狗很可爱",到了五年级,它突然变成:"那只流浪狗让我改变了对勇敢的理解."
苏州易优语文培训，中小学阅读写作同步提升 https://www.Euzw.net/miniform.html
----看出来没?它不再满足于"写了啥",而是想看你"想到了啥". 苏州易优吴老师中考语文阅读写作培训（TEL:181-1815-9898）
换句话说,五年级的作文,已经开始要求你有"想法"了.不是光把事情说清楚就行,你还得让人读完觉得:"哎,这小孩挺会琢磨事儿."
苏州易优语文阅读写作培训，家长信赖，学生喜欢。 hTtps://wWw.euzW.net
所以,别再想着随便编个故事交差了.老师要的是你真实的情绪,真实的思考,哪怕这个想法有点傻,有点歪,只要是你自己琢磨出来的,就有价值.
记得我家娃写过一篇,本来打算写考试没考好被妈妈骂.我说:"你哭是因为害怕被骂,还是因为觉得自己明明努力了却没考好?"他愣了一下,说:"我觉得委屈."
好,那就写"委屈".从早上背单词到晚上刷题,结果同桌抄答案还比我高十分----这种情绪一写出来,整篇文章立马有了筋骨.
写人别只会"高鼻梁大眼睛",试试"抓特点+小动作"
"我的妈妈有一头乌黑的长发,大大的眼睛,笑起来像月亮."
----停!打住!全班一半人都这么写,阅卷老师看到第十遍时,估计都想把"月亮"换成"煎饼"了.
写人最怕的就是模板化.你以为在夸人,其实是在复制粘贴.那怎么办?记住两个词:特点 + 动作.
什么叫"特点"?不是外貌,而是这个人身上最让你印象深刻的那个"点".比如我邻居张阿姨,她最大的特点是"嗓门大得能震碎玻璃".有一次她找她家猫,站在楼下喊一声"咪咪----",整栋楼的狗都跟着叫了.
写她的时候,根本不用描述长相,直接上场景:"下午三点,阳光懒洋洋地洒在小区花园里.突然,一声'咪咪----'划破宁静,晾衣绳上的衣服都被震得抖了三抖.三楼王奶奶手一抖,茶杯差点摔了;四楼的小孩吓得从滑梯上滚了下来...."
你看,一个"嗓门大"的特点,配上具体场景和别人反应,人物立马活了.
还有"小动作".我爸有个习惯,每次我考砸了,他不说我,就默默掏出烟盒,抽出一支,又塞回去,再抽一支,再塞回去.来回好几次,最后叹口气:"唉,下次加油."
这个动作比他说一百句"我很失望"都有力量.
所以写人,别堆形容词.找个让你印象深刻的"特点",再配一个专属"小动作",人物就有了灵魂.
记事作文:别平铺直叙,要学会"放大镜头"
很多孩子写记事,就是流水账:"早上起床,吃饭,上学,上课,放学,写作业."
读完的感觉就像吃了一盘没放盐的炒青菜----没错,但没啥滋味.
记事作文的关键,是"选镜头".生活就像一场电影,你不能把每分钟都拍下来,得挑最有戏的那几秒,拉近,放大,慢放.
比如写,大部分孩子写:"我们班和五(2)班打篮球,我投了一个三分球,进了,我们赢了,大家都很开心."
信息是有了,但像新闻简报.
怎么改?放大那个"投三分球"的瞬间.
你可以这么写:"球传到我手里时,只剩十二秒.我后退,心跳快得像打鼓.对方那个高个子冲过来,影子把我整个罩住.我跳起来,手有点抖,脑子里一片空白----就在这时候,听见场边我妈尖叫:'儿子!闭眼也得投啊!'
我闭了一下眼,放手.球飞出去,像慢动作....唰!进了!"
看到了吗?时间变慢了,细节出来了,情绪也上来了.这就是"放大镜头"的魔力.
再举个生活例子.我侄女写,本来写:"我摔了好几次,后来终于会了."
我让她回忆摔倒那一刻:"疼吗?摔下去的时候脑子里在想啥?有没有一瞬间想放弃?"
她想了想说:"我膝盖破了,血混着沙子,火辣辣的.我想哭,抬头看见爸爸站在旁边,没扶我,就说了一句:'再来.'我就自己爬起来了."
我把这段写进作文,加上环境描写:"太阳晒得水泥地发烫,蝉叫得人心烦.我扶着车把站起来,腿还在抖,但这次,我没看爸爸."
你看,一件事能不能打动人,不在于它多轰动,而在于你敢不敢把那一刻的真实感受掏出来.
想象力作文:不是瞎编,是"认真地胡说八道"
五年级开始有想象类作文了,比如.这时候孩子最容易走两个极端:要么太拘谨,写得跟简历似的;要么太放飞,写成外星人打架.
其实想象力作文最讲究"合理胡扯".听起来矛盾?其实不然.
什么叫"合理胡扯"?就是设定一个离谱的前提,但在那个世界里,一切发展都要符合逻辑.
比如写,别一上来就"我飞到月球吃了月饼".你要先建立规则:你是怎么飞的?翅膀?魔法?喷气背包?飞起来累不累?会不会被飞机撞到?
我见过一篇特别有意思的作文,题目是.作者设定:每个人一生只有300小时飞行额度,用完就再也飞不了了.所以他特别珍惜,每次都选最美的时刻飞----比如清晨没人的时候,飞过城市上空,看路灯一盏盏熄灭.
这个设定一听就很假,但里面的情感很真:珍惜,克制,对自由的向往.反而比那些"我飞到火星娶了公主"有意思多了.
所以教孩子写想象作文,别问"你想干嘛",而要问:"如果真是这样,接下来会发生什么?"
就像玩角色扮演,你一旦进入那个世界,就得遵守它的规则.越认真,越可信,越动人.
最后说点掏心窝的话:作文不是为了应付考试,而是让孩子学会表达自己.五年级是个关键期,他们开始有观点,有情绪,有秘密.作文,其实是他们偷偷递给世界的纸条.
所以别急着改错别字,抠语法.先问问:这是他真心想说的话吗?有没有哪一句让你心头一颤?
有时候,孩子写"爸爸的背越来越弯了,像一张旧弓",比"父爱如山"动人一万倍.
写作文,归根结底,是学会用心看世界,然后诚实地写下来.技巧可以练,但那点真实的心跳声,才是最珍贵的.
下次娃又对着作文本发呆时,别催.递杯牛奶,说一句:"来,咱俩聊聊今天有啥好玩的事儿?"
往往,一句话,就是一篇好作文的开始.
激发兴趣、培养能力、提升应试技巧。苏州小学语文阅读写作培训，咨询报名：181-1815-9898
