同学们，中考名著阅读中出现了一种新题型——专题探究与整合联读题。题目通常要求你把两部或多部名著放在一起，围绕一个专题进行比较分析。2026年江苏各地市二模命题紧扣课标要求的12本必考名著，题型固定沿用简答、表格填空、语段赏析、素材运用、微写作五大主流题型。今天吴老师语文工作室来带大家学习这类题目的解题方法。
【方法指导】专题探究与整合联读题的核心方法是“同中求异+异中求同”。第一步，确定专题：明确比较的维度是什么——是比较人物形象、写作手法还是比较主题思想？第二步，找共同点：这些名著在这个维度上有什么相同之处？第三步，找不同点：它们又有什么差异？第四步，综合分析：将异同整合起来，得出完整的结论。
【案例详解】先看2023年江苏扬州中考名著阅读题。题目涉及“真假之辨”专题，要求结合《西游记》中的真假美猴王和《水浒传》中的真假李逵，谈谈对“真假之辨”的理解。同中求异：《西游记》中的真假美猴王和《水浒传》中的真假李逵都涉及真假难辨的主题，但前者靠如来识破，后者靠李逵自身解决。异中求同：两者都表达了正义终将战胜邪恶的主题。综合结论：真假之辨不仅是情节设计，更是对人性善恶的深刻思考。
再看2024年江苏盐城中考名著阅读题。题目组织“名著中的英雄”阅读分享活动，要求从备选名著中选择一位心目中的“英雄”并拟写推荐语。同中求异：从《西游记》《红星照耀中国》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》中选择英雄，可以发现不同名著中的英雄有不同的特质——《西游记》中孙悟空是神话英雄，《红星照耀中国》中红军战士是革命英雄，《钢铁是怎样炼成的》中保尔是平民英雄。异中求同：他们都有坚韧不拔、百折不挠的共同品质。
还有2026年江苏扬州一模名著阅读题。题目要求从王冕、范进、匡超人中任选一位，结合其性格特点写一段出场场景描写。《儒林外史》中塑造了许多“读书人”的形象，王冕不慕功名、隐居作画，是理想人物；范进中举后喜极而疯，是科举受害者；匡超人从淳朴少年堕落为虚伪之徒。同中求异：三人都是读书人，但人生道路截然不同。异中求同：他们都是科举制度下的产物，作品通过群像描写批判了科举制度的腐朽。
【易错点提醒】第一，比较维度要明确，不能盲目比较。第二，分析异同时要结合具体内容，不能空谈。第三，总结要简明扼要，不要拖泥带水。第四，注意题目是否要求结合多部名著，不能只看一部。
【答题模板】××和××在（什么维度）上既有相同点也有不同点。相同点是（什么），体现在（具体内容）。不同点是（什么），体现在（具体内容）。综合来看，（总结结论）。
