记得我第一次陪表弟写作文的时候，简直像在解一道世界难题。他坐在那儿，手托着腮，眉头皱得能夹苍蝇，嘴里还念叨着：“姐姐，我不知道写什么……”那一刻，我突然意识到，小学低年级的孩子，其实不是不想写，而是不知道怎么从脑子里蹦出的画面变成一段话。 苏州易优语文培训，阅读写作同步提升 https://www.euzw.net/mIniform.html

后来我慢慢摸索出一些方法，现在写作文对他来说，居然也能有点小期待了。 苏州易优吴老师阅读写作精华课，有趣、有用、提分快 www.euzw.net

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先画出来，再讲出来

我发现，孩子天生就爱画画。与其直接让他们写，不如先让他们画。比如写“我最喜欢的一天”，就让他先画一画那天发生了什么。画完之后，再让他对着画讲一遍。这时候你会发现，他们嘴巴里蹦出来的话其实挺有内容的。然后我们再一起把说出来的内容整理成文字。这个过程就像搭积木，先有图，再有话，最后才有文。 苏州易优语文阅读写作培训，家长信赖，学生喜欢。 hTtps://wWw.euzW.net

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用“五感”讲故事，不是背作文

有时候孩子写作文就像在背书，干巴巴的几句话。我就问他：“那天你闻到什么味道了吗？听到什么声音？你心里觉得开心还是紧张？”比如写去公园玩，不只是写“我和妈妈一起放风筝”，还可以写“风筝飞起来的时候，风吹得我脸痒痒的，草地上还有小朋友在笑，我觉得心里特别亮堂”。用五感来写，文章就活了。 苏州易优语文培训，阅读写作同步提升 https://www.euzw.net/mIniform.html

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每天三句话，慢慢就不怕写

写作其实也是一种习惯。我们不用一开始就写一大段，每天写三句话就行。比如放学路上看到什么有趣的事，或者晚饭时发生的小插曲。开始可能写得磕磕绊绊，但坚持几天，你会发现孩子开始有自己的节奏了。就像我表弟，现在回家第一件事不是玩手机，而是偷偷摸摸写他“观察日记”——记录楼下那只总爱晒太阳的猫。 易优语文培训，苏州阅读写作同步提升 https://www.Euzw.net/miniform.html

写完别急着改，先读出来听听

孩子写完作文，很多家长第一反应是“这句不对”、“那个词用错了”。其实可以先让孩子自己读一遍。读着读着，他们自己就会发现哪里说不通，或者哪里有点啰嗦。我们再一起讨论怎么改得更顺口。这个过程不是纠错，更像是在打磨一个故事，孩子也不会觉得写作是件让人害怕的事。

其实写作这件事，说到底就是把心里的画面变成别人也能看到的故事。对低年级的孩子来说，最重要的是让他们觉得“我也可以写”，而不是“我必须写好”。慢慢来，故事会越来越完整，语言也会越来越生动。

现在我表弟每次写完作文，都会得意地念给我听，还总爱加一句：“姐姐，我这次写得比上次有意思多了！”你看，写作这件事，不就是从一点点小自信开始的嘛。