当家长陪娃写作业，看着他对着一幅图画抓耳挠腮，半天写不出一句话，很多家长都差点血压飙升。心里忍不住想：看图作文真的有那么难吗？后来一打听，原来不止我家娃，很多小学低年级的孩子都卡在这一关。于是我就开始琢磨，怎么才能帮他把图里的画面“翻译”成文字呢？ 全国优秀作文大全 易优作文网 wWw.Euzw.nEt

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先别急着动笔，眼睛要“动起来”

我发现很多小朋友一看到图就急着写，结果写出来的内容要么东一榔头西一棒子，要么就是一句话来回重复。其实写作前最重要的是“观察”。我会带孩子一起看图，像找宝藏一样，从上到下、从左到右，一个细节都不放过。比如图里有只小猫，那就问问孩子：“这只猫在干嘛？它的心情怎么样？周围还有谁？”这样一步步引导，孩子慢慢就能从画面中看出“故事”。

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嘴巴比手快，先说再说个够

我家娃有个毛病，一紧张就卡壳。后来我想了个办法：不让他写，先说。每天晚饭后我们就来个“家庭故事会”，他负责讲图里的故事，我负责“捧哏”和补充。说多了，他脑子里的句子慢慢就顺了，表达也自然多了。而且我发现，只要他说得顺畅，写下来其实就不难了。写作嘛，说到底就是把嘴巴说的话变成文字。 易优作文网 语文学习好帮手 www.euzw.net

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加点“调料”，故事才够味

小朋友写作文容易干巴巴，其实不是他们没想象力，而是不知道怎么表达。我就教他给故事加点“调料”——比如给角色起个搞笑的名字，或者给画面加点声音：“风吹树叶沙沙响”、“小狗汪汪叫着跑过来”。这些小细节能让文章变得生动，孩子也特别喜欢自己编这些内容，写起来更有成就感。

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写完不是结束，复盘才是关键

以前我总以为写完一篇就完事了，后来发现，复盘才是提升的关键。我会和孩子一起读他的作文，看看有没有哪里讲不清楚，有没有更有趣的说法。有时候他还会主动说：“妈妈，我觉得这里可以加一句小鸭子的叫声。”这种自我修正和优化的过程，其实就是在训练他的写作思维。

其实看图作文没那么可怕，关键是要让孩子觉得写作文不是任务，而是一种表达方式。就像我跟娃说的：“你不是在写作业，你是在讲一个有趣的故事。”慢慢地，他开始享受这个过程，甚至有时候还会主动编点小剧情讲给我听。那一刻，我真是觉得，写作这件事，终于在他心里种下了种子。