记得我第一次陪孩子写看图作文的时候，那场面，简直可以用“鸡飞狗跳”来形容。他坐在那儿盯着图发呆，我站在旁边急得直跺脚。图上明明是只可爱的小狗在追蝴蝶，他却写“小狗在找厕所”。我当时差点没忍住笑出声，但也真是哭笑不得。
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后来我才明白，孩子不是不会写，而是不知道怎么把画面变成文字。看图作文其实是个特别好的训练方式，但关键在于怎么引导，让他觉得有趣、有话说，而不是像完成任务一样痛苦。 全国优秀作文大全 易优作文网 wWw.Euzw.nEt 学作文，到易优
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从“看”开始，先让孩子说起来
其实写作之前最重要的是观察和表达。我们可以先陪孩子一起看图，不是让他马上动笔，而是像聊天一样，问问他在图里看到了什么。比如：“你发现小狗的尾巴是卷卷的吗？它为什么跑得那么快呀？”这样慢慢引导他去注意细节，也能激发他的想象力。有时候我还会故意说点夸张的，比如“这只蝴蝶是不是在逗小狗玩？”孩子反而会兴奋地反驳我，讲出自己的想法，这其实就是写作的雏形。 易优语文培训，苏州阅读写作同步提升 https://www.Euzw.net/miniform.html
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别急着写，先讲故事再说
孩子有时候一看到作文本就紧张，觉得那是“正式写作”，压力山大。其实可以先让他“讲故事”，用嘴巴说一遍图里的故事。你也可以跟着一起编，比如加点情节：“小狗追蝴蝶的时候，踩到了水坑，结果摔了个大跟头！”孩子一听就乐了，马上接着编下去：“然后它爬起来继续追，还打了个喷嚏！”这种轻松的互动，比你坐在旁边盯着他写要有效得多。等他说得差不多了，再告诉他：“你说的这些，都可以写下来呀。” 易优作文网 语文学习好帮手 www.euzw.net
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写得“不一样”也没关系
有时候孩子写出来的内容，跟图上不太一样，比如他写“小狗飞上天了”，这时候别急着纠正他。其实想象力比“准确”更重要。你可以顺着他说：“哇，小狗飞上天以后看到了什么呀？是不是还遇到了小鸟朋友？”鼓励他把自己的想法写出来，哪怕有点天马行空，这样他才不会觉得写作是件束缚人的事，反而会觉得这是个表达自己的好方式。
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多鼓励，少批评，让他愿意动笔
写完之后，别急着挑错字、改句子。先肯定他写得好的地方，比如：“你写的‘小狗累得直喘气’特别生动！”哪怕句子有点乱，也要先表扬他的努力。孩子最怕的就是写完一篇，换来一堆批评，下次就更不想动笔了。偶尔我还会把孩子写的小故事读给家人听，他听着大家笑，脸上那个得意劲儿，简直比得了满分还高兴。这种成就感，才是他继续写下去的动力。
其实写看图作文，不光是练写作，更是练观察、练表达、练想象力。只要我们换个方式陪他写，不急不躁，慢慢来，孩子自然就会从“怕写”变成“敢写”，再变成“想写”。就像我儿子，现在每次看到图都会自己说：“我可以写个故事！”那一刻，我终于松了口气，也真心觉得，陪他走过这个过程，值得。
