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中考作文主题押题05：感动篇 苏州语文阅读写作培训课程推荐，<a https://www.euZw.net/miniform/type_1.html>苏州中小学语文阅读写作培训</a>

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一、引言

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在近年来的初中作文命题中，“感动”这一主题频繁出现，无论是作为主题词还是作为隐含的情感要求，都体现了教育部门和命题者对学生情感素养和人文关怀的高度重视。本文旨在分析“感动”主题在初中作文中的考察趋势，以便更好地指导学生备考。

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二、考察趋势分析

1. 情感表达的要求提升

近年来，初中作文命题越来越注重学生的情感表达。在“感动”这一主题下，学生需要通过对生活中具体事件的描述，展现自己的情感体验和感悟。这要求学生在日常生活中善于观察、体验，积累丰富的情感素材，以便在写作时能够真实、生动地表达自己的感受。

2. 素材选择的多样性

在“感动”主题的作文中，素材的选择至关重要。从近年来的中考作文题来看，命题者鼓励学生关注身边的人和事，从平凡中发现不平凡，从细微处感受生活的美好。因此，学生在备考过程中，应注重积累各种类型的素材，包括家庭、学校、社会等各个方面的感人事迹，以便在考试时能够灵活运用。

3. 思辨能力的加强

在“感动”主题的作文中，学生不仅需要表达自己的情感体验，还需要对生活中的现象进行深入的思考和分析。这要求学生在日常生活中具备一定的思辨能力，能够独立思考、分析问题，形成自己的见解。因此，在备考过程中，学生应注重培养自己的思辨能力，学会从不同角度看待问题，挖掘事物的深层含义。

“感动”这一主题在初中作文中的考察趋势体现了对学生情感素养和人文关怀的高度重视。在备考过程中，学生应注重积累情感素材、培养思辨能力、加强写作训练等方面的工作，以便更好地应对考试中的“感动”主题作文。同时，教育部门和命题者也应继续关注和优化作文命题方式，为学生的全面发展提供更好的支持和引导。

押题一

请以“感动在心中荡漾”为题目，写一篇作文。

要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不少于600字。字迹工整，书写规范，卷面整洁；文中不要出现真实的姓名、校名。

【答案】例文：

感动在心中荡漾

时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。我每每回想起那幅画面，感动就在心中荡漾。

记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮（山萸肉）和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机。烘干的责任就责无旁贷的落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。

第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！

我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热——爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！”他脸上充满了笑容。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧？”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了烘干室。

爸爸呀！请你关心一下你自己吧！

感动在心中荡漾，心中荡漾着感动！

【详解】本题是命题作文。

1、审题立意。抓住关键词“感动”“荡漾”。“感动”指受外界事物的影响而激动，是一种心理活动；“荡漾”指思想、情绪等起伏波动。要考虑，自己被什么人或事感动，为什么在心中荡漾？文章主要讲述的感动你、给你留下美好印象的人或事。考生可以结合自己的人生经历，讲述自己人生的“暖流”，或者谈一谈自己对生活中感动的认识。

参考立意： (1) 那一份留在记忆深处的感动。(2) 留意身边的感动，让心灵更加美好。

2、选材构思。关键词是“感动”，所以回忆成长经历中让你感动的人、事、景、物..... 再从中选择一点落笔。 从自己的生活储备中寻找资料，要特别留意是什么人什么事、什么景、物曾使你的心灵受到了触动，要把它挖掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西:它为什么触动你？你从中受到了什么启发？要把这些感悟写出来。

押题二

按要求作文。

成长路上有高处亦有低谷，但总有一份感动给予你积极向上的力量，也许是一句叮咛，也许是一个微笑，也许是一个瞬间，这份感动让你在成长岁月中心生暖意，不惧风雨，勇毅前行。

请以“感动盈怀岁月暖”为题目，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字。

【答案】例文

感动盈怀岁月暖

感动似清泉一波，滋润彼此心田；感动似白云一朵，装点人生天空；感动似磐石一尊，在你我心间，亘古不变！那道蕴含着我感动得蓝色纸鹤，让我感动盈怀，岁月暖！

随着春天而来的，是那充满压力的月考，如一座重山压住我们。每个人都挑上了重担——复习。您用您的手臂如灵燕般，为我们撑起一片天空，给予我们信心。

那是我们正要进入考场，您匆匆地站于讲桌前，自袋中取出正好四十只千纸鹤。“孩子们，只要你们努力，不论成功与否，你们都是最棒的！”一边说一边手掌一抬，千纸鹤落于手掌之中。通体蓝色，双翼张起，作振翅高飞状。老师脸上挂着恬静，慈祥的微笑。阳光如一个淘气的娃娃自窗棂，好奇地望着千纸鹤。小巧的千纸鹤更显得熠熠生辉。三步并两步，拿起那只属于我的千纸鹤，老师那淡雅的字迹躺于千纸鹤之下。“快看千纸鹤下有字！”一位同学惊呼道。每个人的鼓励方式各不相同，唯一相同的是那一份无私的爱。那淡雅的墨迹中不禁是字，更是一份信任和一份鼓励。

视线模糊，循着那份墨迹，不禁想到老师坐于灯下，用极为生硬的手法叠着一只只的千纸鹤，手指律动着，一折，两对，三拉。一只蓝色的千纸鹤傲然立于掌心，执笔，“如果人生的旅途上没有障碍，人还有什么可做的呢？”落笔，唇角上扬，勾勒出一个满意的微笑。

“铃铃……”怀着满满的自信进入考场，光阴如露，日景如飞。时光就这样过去了，过去了。“不做了。”我被一道难题卡住，打开文具盒，正准备放笔，忽见那蓝色的千纸鹤用一种信任与鼓励的目光注视着。对，困难要勇于面对。提笔，“沙沙……”书写声再次响起。看笔在指间如灵兔跳跃跳动，在纸上谱写一曲动人的乐章。老师，您就是那只萦蓝的千纸鹤，用翅膀守护着我们，避风雨，挡雪霜。阳光撒于我们身上，不禁感动于心，热泪盈眶。千纸鹤还在慈祥注视着我。出考场，她倚立于考场前，用询问的目光注视了我一眼，我重重点头，她眸光里带着惊喜。千纸鹤鸣叫着，将信任与鼓励赐予我，那是她无私的爱!

千纸鹤鸣叫着，我也成了一只千纸鹤，在天空中翱翔……

让我们以自我为中心，感动为半径，画无限扩张的圆，将世界包围。愿我们，感动盈怀岁月暖！

【详解】本题考查全命题作文。

一、审题立意。根据题目“感动盈怀岁月暖”可知，关键词是“感动”。什么是感动？感动就是受外界事物的影响而激动。“盈怀”表明“感动”的程度很深；“岁月暖”，表明此“感动”的意义很大。根据“也许是一句叮咛，也许是一个微笑，也许是一个瞬间”可知，写作内容关于“叮咛”，关于“微笑”，也可以关于“某一个瞬间”。所以，本文“感动”的来源可以是老师，表达对老师的感激；也可以是父母，表达对父母的感谢；也可以是同学，表达对友谊的珍视；也可以是学校，表达对学校的认可、感激等。要写出感动带给自己的“暖”、给自己的真实感受及影响。  

二、选材构思。本文适合写记叙文。可以写“老师”带来的“感动”，可以写自己在演讲比赛时，非常的紧张，甚至一度怀疑自己，想要放弃比赛时，老师温柔的语言，鼓励的眼神，让我重拾信心，鼓起勇气，赢得比赛。老师对我的信任，让我感动，也让我收获信心；也可以写，一次自己因为贪玩，作为语文课代表的我竟然没有完成语文家庭作业，但老师没有当众点我的名字，而是私下让我把作业补完，极大的保护了我的自尊心，从那之后，我再也没有发生过类似的事情。老师保护我的自尊心，让我感动，也督促了我一生。也可以写“同学或朋友”带给我的“感动”。如，一次生病，错过了一周的学业。同桌知道我的情况，每天放学，都到医院来给我讲授老师当天讲授的知识，俨然“小老师”的他，让我感动等。写作时，可通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，可运用细节描写和渲染等艺术手法，这样能更好地抒发情感。

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押题三

命题作文

成长路上，总有一些故事感动着你，启迪着你，而这些故事很多时候都隐藏于背后。背后有汗水，有泪水，有鼓励，有指责，有坚强，有关爱……

请以“背后的故事 ”为题目，写一篇文章。

要求：

①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。

②文体自选（诗歌、戏剧除外）。

③不得抄袭，不要套作。

④不少于600字。

⑤文中不得出现真实的人名、校名。

【答案】例文：

背后的故事

姑婆家里有一台破旧的老式缝纫机，油漆脱落、锈迹斑斑的机身诉说着沉淀在它身上的悠悠岁月。

姑婆是一位心灵手巧的老太太，脸上总是带着慈祥而温和的笑容。她非常爱惜这台缝纫机，一直把它珍藏在自己的房间里。家里其他人都觉得这台缝纫机破旧不堪、一文不值，还占地方，劝她把缝纫机处理掉，可姑婆坚决不同意。

有一次，我开心地试穿新买的运动裤，却发现裤腰上的橡皮筋太松了，裤子总往下滑，怎么办呢？姑婆拿起我的运动裤，前后打量了一番，嘴角微微上扬，胸有成竹地点了点头，拍了拍我的肩膀，安慰道：“没关系，看我的！”

姑婆穿针引线，坐在缝纫机前忙活开了。只见她小心翼翼地挑开裤腰，把橡皮筋取出来。接着，她用软尺仔细地测量了我的腰围，又将橡皮筋剪下一截儿，接着坐下来，轻松地踩了几下缝纫机的脚踏板，把剪好的橡皮筋一点点地缝在裤腰内侧。看着姑婆认真仔细的身影，我突然发现，她那双灵巧敏捷的手布满了老茧，这是她多年辛勤劳动的痕迹。“咔嚓咔嚓——”这台粗笨的老式缝纫机在姑婆娴熟的操作下快速运转着。

运动裤很快缝好了，我又惊又喜，好奇地询问姑婆和缝纫机的故事。原来，白发苍苍的姑婆，年轻时可是镇上小有名气的裁缝。那时，大家生活条件艰苦，极少买新衣服，左邻右舍经常找她缝补衣裳。日子长了，四乡八镇的人都慕名而来。姑婆的裁缝活儿越来越多，终于，她用辛勤的汗水换来了这台属于自己的缝纫机。

在姑婆狭小的房间里，一条木板凳、一台缝纫机，组成了她平凡却充实的生活。日复一日，年复一年，无论外面的世界多么喧嚣，每当夜深人静时，总有一盏灯，映亮坐在缝纫机前的姑婆的身影。我忽然理解了她，缝纫是她的爱好。一针一线，姑婆把平淡的生活缝制进漂亮的衣衫中。

这台老旧的缝纫机虽然朴实无华，却拥有金钱无法衡量的价值，它是姑婆的记忆，也是她为自己的缝纫手艺保存的念想……

【详解】本题考查命题作文写作。

1.审题立意。“背后的故事”，此题审题的关键在于解读“背后”一词的含义。“背后”是与正面，表象相对应的，体现的是事物深层次的意义，不为人知的方面以及内在的规律等等，它隐含着表象与实质的关系。人们容易被表面（面前）的东西所左右，其实那背后的东西也许更值得我们关注。背后可能会有与面前不一样的风景；背后可能会有与表面完全相反的情况；背后的事可能令人感动，也可能令人震惊；背后的东西可能是一个谜，吸引我们探索，背后的一切也可能不可告人，令我们义愤填膺；背后，令我们遐想联翩……文章可以从成长角度做如下立意：平淡的背后是幸福、辉煌的背后是寂寞、成长的背后是无尽的爱、诱惑的背后是危险的陷阱等。如果选择家乡的文化背后的故事，如：山水的背后是博大的文化、历史文化名人也是不错的选材立意。

2.构思选材。文体适合写成记叙文，叙述表象背后不为人所知的故事。补题可选自己熟悉的内容，如学习上、人际交往中的，像“成功背后的故事”“奖牌背后的故事”“照片背后的故事”“眼泪背后的故事”等。可选择学习及生活的努力，表明成功的不易，如“荣耀背后的故事”，把考试、竞赛、体育活动、艺体展演活动中的背后的努力故事说一说，讲一讲；再如，“忍耐的背后是蓄势待发”，成功需要有耐心，尤其在不幸、困难来临时更要学会隐忍，甘愿潜入水底。可从自己或他人，及社会明星、名人的故事入手表现这一道理。

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押题四

请阅读下面文字，按要求作文。

生活中，我们会发现各种各样的美：白衣天使坚守岗位的身影是一种美：公众场合的轻声细语是一种美；俯身拾起路上的垃圾是一种美；为了梦想努力奋斗的样子是一种美；努力生长的花是一种美……不同的美，一定让你有不同的触动。而你对美又有怎样的认识？

请以“这种美，令我感动”为题目，写一篇记叙文，讲讲我们生活中关于美的故事。

【提示与要求】

（1）按文体要求，不少于600字；

（2）结合个人经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考；

（3）文中不要出现透露个人身份的信息；

（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

【答案】例文：

这种美，令我感动

美，一个蕴含万千的字；美，一个动听的字；美，一个表现在瞬间的字；美，一个无私的字；美，一个形体间透露着奉献的字。

美在瞬间

谁想到过，捡起一面微不足道的国旗贴纸，细心的折叠后当宝一样收起来，会这样的美。

2012年6月18日，G20峰会在墨西哥洛斯卡沃斯开幕，在领导人集体合影中，主办方用国旗来标示各国领导人的位置。合影完后，领导人散去，用来表示过合影位置的国旗贴纸在脚下被踩来踩去，而中国国家主席胡锦涛，却弯腰将这面鲜红的印有五角星的国旗贴纸，细心地拾起来，折叠后收了起来。

那一瞬间，激起了每个中国人心中最强烈的爱国之情，爱国——是多么的美！爱国之美存在每个炎黄子孙的心中，美就在那一瞬间。

美在无私

谁会想到，正值下午放学时光，一辆客车会意外地撞向学生，当客车急速逼近她的学生的时候，她——张丽莉，一位年轻美丽的女教师，毫不犹豫地冲了上去，推开了学生，拯救了她们，可她自己却被碾到了车下，倒在血泊之中，最后双腿高位截瘫。

那无私的举动，让学生获得了安全，自己却陷于危险中，她知道她要尽自己的全力保护学生，没有一丝的犹豫，没有退一步躲避，那一刻，她的心中，只有学生！那一刻，美在呵护，美在无私。

美在奉献

谁能料到在平坦的高速公路上，会有一块大大的铁块突飞而至，击碎客车前部的挡风玻璃，又飞速砸向司机吴斌的腹部和手臂，谁能料到当铁块飞过来时，那司机竟然为了全车24名旅客的安全，为了避免车祸的发生，他没有急忙躲闪，他没有急速转弯，而是强忍剧痛将车靠边缓缓停下，最后，所有的旅客安全了，他瘫坐在了座位上。

在那危急关头，他选择将生命停在半途时，生命闪射出辉煌的异彩；在那危急关头，他用自己的生命换来了车上所有人的幸福；在那危急关头，美在善良，美在奉献。

美就在我们身边，拥抱生活，去努力发现“它”吧！这种美，令我感动！

【详解】本题考查全命题作文。

1.审题立意。“这种美，令我感动”，“美”和“感动”是中心词。材料中的“生活中，我们会发现各种各样的美”提示了“美”很常见。“白衣天使坚守岗位的身影”“公众场合的轻声细语”“俯身拾起路上的垃圾”等是生活中正能量的美；“中国女足姑娘们”是为梦想努力奋斗的美；“努力生长的花”是自然之美。可以选择任何在生活中能够看到、听到、感受到的美来写。“不同的美，一定让你有不同的触动”提示学生在行文中要写“美”带来的感触，引发的感悟。学生可将导语中提到的这些“美”作为自己的写作方向，也可以根据自己的见闻感触，写其他方面使自己感触最深的“美”。《这种美，令我感动》，“这”是指示代词，指代的是“美”的内容；“我”即要以第一人称来写作。写作时需要审视生活中点滴小事里体现的美，写出这美背后的深层内涵，即“令我感动”的原因。学生需要从自己的生活经历中选取典型事例，思考这些事件体现了怎样的“美”，这些“美”是怎样感动自己的，要写出真情实感。

2.构思选材。文体要求写成记叙文。“美”可以有多种理解，可以是自然风景之美，可以是人的性格、品质之美等。可以拓展自己思维；美在四季中，美在助人中，美在阅读中，美在拼搏中等。无论选择那种材料，应以题目作为文章的主旨，从生活中选取自己最熟悉，最有写作冲动的材料，表现出自己对于美的独特感悟，用真情去打动读者，抒写“感动”的情感。如，通过写“我”去公园玩儿的所见所闻，表达对志愿者的敬佩，抒写内心的感动。再如，植物努力生长的旺盛的生命令“我”感动，可以生命力顽强的仙人掌为写作对象，它坚强的美真令我折服和感动，生活中难免遇到困难，让我们如这株风雨中的仙人掌以坚韧的毅力和乐观心态去应对困难吧。。

押题五

请以“感动瞬间”为题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文中不得出现学校、班级、姓名等敏感信息；（3）不得抄袭、套作；（4）不少于750字。

【答案】例文：

感动瞬间

最令我感动事发生在了那一天……

早上，匆忙吃完早饭的我，打开电视，便开始了和往常一样的生活——无聊。妈妈正在洗衣服，“乖女，今天赶集，你去买点菜吧！”我一听到这，便很快答应了。

在路上一边走，一边回想着妈妈顶住我的话“现在小贩骗人太多了，你可要好好看看称，别让人给骗了！”就这样想着，不一会来到了集市。集上的景象只能用四个字形容：人山人海。

我来到了菜市场，东看看，西瞧瞧，最终目光盯在了一辆破旧的三轮车上。“小朋友，买萝卜吗？”我抬头一看，原来是一位年近五六十岁的老爷爷。一身军装颜色的衣服上还有略显不搭的几块布（补丁），瘦小的脸庞上流露出渴望的眼神，额头上已满是皱纹。“爷爷，卖多少钱？”“不贵，两块钱一斤。可好吃了，买点吧！”“我买五块钱的吧！”老爷爷麻利地拿出袋子，我挑了两个，一称。”“小姑娘，正好！”我谨记妈妈的话，看了看，确实没错。我从口袋掏出钱付给了老爷爷。

买完菜后，我带着收获的“果实”往回走。我能买菜了，心里别提有多高兴了！忽然从背后传来一阵长长的叫喊声，声里充满了期待的渴望。咦，这声音怎么这么耳熟！还没等我反应过来，声音已经到了跟前。我转身一看，原来是刚才卖萝卜的爷爷，爷爷边喘着粗气边上气不接下气地说道：“小姑娘，你刚才付钱时掉了十块钱！”我掏出钱，一算。呀！确实少了十块钱。爷爷把钱塞给我，还没等我反应过来，老爷爷又急匆匆地转身离开了。我朝着他跑的方向高喊：“爷爷，谢谢你！”老爷爷挥了挥手。我想，老爷爷这么急匆匆赶回去或许是因为他的三轮车没人看，又或许是付出不求回报吧！爷爷的做法不但没有像妈妈说的那样“缺斤少两”而且把钱主动还给了失主，给社会带来了正能量，告诉了人们社会还是好人多。

袋子里萝卜的清香扑鼻而来。啊，萝卜美，爷爷的心更美。爷爷的正能量这一感动行为我永远忘不了。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。“瞬间”，限定了时间，表明时间很短。虽然时间很短，但意义重大。“瞬间”，是指一个瞬时，要擅长描绘特写镜头，要对“瞬间”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，描绘出特定时刻人物的语言、动作、神态等细节，来引发读者心灵上的共鸣。最好采用第一人称，表达自己的真情实感。“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应。需要在写作时充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，表达真情实感。力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。在充分领会“感动”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。

第二，选材构思。生活中总有让我们内心感动的事、物或人，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤独的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。本题适合写记叙类的文章。注意在刻画人物时，采用恰当的描写方法。运用各种感觉描绘典型的环境。采用合适的修辞方法，为文章润色。

押题六

有些景，虽然只是刹那芳华，却能灿烂一个季节；有些人，也许只是擦肩而过，却留下温暖与感动；有些光阴，虽然呼啸而过一去不返，却成为记忆里永恒的美好。

请以“那段 的时光”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体自选，诗歌除外；③文中不要透露你个人的身份信息；④抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；⑤不少于600字。

【答案】例文：

那段温暖的时光　　  

夏日悄然而至，玉兰花一身轻盈地在风中旋舞、滑落，一如翻飞的连衣裙摆，又似不曾止步的浮云。繁华终会褪去，难以忘却的，只有记忆中的那段温暖的时光。　　

“长亭外，古道边，芳草碧连天……”

人生的离别，总在不觉间来临，仿佛有一个声音在不停催促，于是我们背起行囊，向着前方，大步而去。可是心中的不舍却是那么强烈。　　

曾忆否，我们在晨曦中含笑早读。墨香淡淡，书声琅琅，语文老师也情不自禁地和我们一起朗读起来。这时，一个不和谐的声音却出现了：“老师讲的是哪儿的普通话啊，和我们不一样咧！”一阵哄笑后，语文老师望着那位同学说道：“这是‘莱芜普通话’，老师专用的。”看着老师认真的表情，我们都被逗笑了，不过再也没有人嘲笑老师的普通话不标准了。令人压抑的离别到来，但老师的幽默却深深地印在我的脑海中，那是温暖的日子里优雅的音符。　　

“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”　　

曾忆否，一群正在午睡的小家伙中，突然立起来一个，转头看了看开着的门，犹豫了一下，又趴下继续睡了。冷风呼呼地灌进教室里，细心体贴的英语老师发现了，站起身，准备去关门，突然又停住了。只见她弯下腰，慢慢脱掉脚上的高跟鞋，走到门边，轻轻关上了门，然后再回到讲台上，继续午休。教室里很静，可我们的心中却升腾起一阵温暖。老师的关心成了温暖的日子里最唯美的风景。　　

“天之涯，地之角，知交半零落……”

曾忆否，我怀着小小的情绪与您争执，虽是讨论问题，却句句都在针对您。最后，您意味深长地看了我一眼，然后离去，留下我像个“胜利者”一般洋洋自得。待我心情平静下来，您再次出现在我的面前，没有责怪，没有批评，只有劝告，只有鼓励。“如果我的课堂有你不满意的地方，我可以改正，只要你们能从中受益……”那一刻，我仿佛感受到了春光的抚摸，我的心好温暖。数学老师，您的宽容，是那温暖的日子里最迷人的色彩。

离别并不足以难过吧，因为我心中永存这一段温暖时光。老师，谢谢您的关爱，为我这段时光勾勒、渲染，让它成为我心中最美的风景。这份温暖，让我们终生想念……

【详解】本题考查半命题作文。  

第一，审题立意。这道半命题作文，引导我们走近生活，发现生活。“那段……的时光”，可填的内容是对“时光”的修饰，如“快乐”“幸福”“温暖”“自由”“艰苦”“奋进”“悲伤”“孤单”“烦心”“痛苦”等等形容词，同学们大可以结合自己的生活经历进行补题。题目的难度不大，但如果大家脱离自身生活选材，内容难免空洞。行文中，“自我”的缺失是导致作文内容失真的主要原因。从这个意义上讲，同学们在补题时，应有意识地避免出现这类问题，从自身角度出发，思考写作的内容。  

第二，思路选材。这个题目，适合写成记叙文。选材方面：一定要选取自己亲身经历过的事情入文，因为只有这样，才能写出真情实感。平淡的日子里，我们平静地生活着；但当我们静下心来思考生活的真谛和意义时，就一定会发现生活的艰辛和美丽，未来仍需要我们去奋斗、追求。文体方面：可在记叙某段令人温暖或烦恼的记忆、经历的基础上，道出自己感悟到的真理；也可选择日记体，便于袒露自己隐晦的内心；还可写成文质兼美的散文，形散而神不散。写作时，要注重日常学习、成长生活中的细节，有自己的情感体验，并能写出自己的所见所闻、所思所感。。

押题七

人生，总有一些不期而遇的温暖，让人瞬间感动。哪怕是一句话、一个眼神、一个微笑、一根棒棒糖……当心感受到了真实的温暖，我们就拥有了驱散阴霾，穿越风雨的勇气。

请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。

题目一：以“______的温暖”为题，写一篇作文。

题目二：以“温暖”为话题，写一篇作文。

写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；若选题目二，请先自拟题目再笔作文；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

【答案】例文1：

记忆中的温暖

黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠。在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来。我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响——我只想快点回家。

记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓缓流着直到全部流进下方白色的瓷杯里。

母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。

触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏。吹开浮叶，轻轻地嘬饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。

还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的母亲的脚印在雪中深浅不一，听着水在火上微微铮鸣，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体，宛如伶人抛出的流云袖，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里孩童展露笑颜。我站在门口，听见三声轻轻地叩门声响，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白色的杯底，我握着杯底送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嘬饮一口，眼里全是微笑与暖意。缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好。

无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭。

想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光。

例文2：

再寒冷的冬季也有暖意

一声渺远而又嘹亮的鸡鸣声中，小区打了个哈欠，揉了揉惺忪的睡眼，渐渐苏醒过来。

窗外是一条狭长的小道，覆盖在一层轻薄的积雪下，黑蒙蒙的天空不断落下如灰烬般的雪花。不禁轻叹，口中呼出的白气迅速在玻璃上凝结，模糊了我的双眼。

今天有一场重要的考试，前几次模拟考的失利让我对即将面临的挑战心生惧意。深吸一口气，让胸膛充满寒冷的空气，我缓缓拉开门。

我背着书包，轻手轻脚地走下楼，唯恐吵醒正在沉睡的邻居。楼下的阿婆仍在烧她的炉子，迷迷蒙蒙的烟拦在半路上，好似一张白色的大网，有种铺天盖地的气势。阿婆见到我，便笑开了：“呀！起得这么早啊，今天要考试吧，别紧张，肯定能考好！”她笑得衣袖、裤脚都起了皱，笑得呀，脸上的皱纹仿佛一朵绽开的菊花：“可别呛着了，我的儿啊！”阿婆拿着蒲扇轻轻一扇，大网便消散了，只留我在清新的空气中继续前行。

炉中的火苗欢快地跳动，散发的热量驱散了寒意，周身都变得暖烘烘的。

阿婆的蒲扇和炉子，是一道煦暖的风景，带给我信心。

还没走多久，便看到了小区的铁门，锈迹斑斑的铁门是位忠贞不渝的战士，尽职尽责地守护着每一位住户的安全。开铁门的大叔正抱着他的紫砂壶，坐在铁门旁的老歪脖树下喝茶呢。这紫砂壶约摸和我差不多大了吧！碧绿碧绿的茶叶儿在壶中上下翻滚，宛若一只只绿色的小船，从壶口钻出的袅袅的烟，先是绕着那老歪脖树盘上三圈，这才恋恋不舍地散去了。大叔看到我，便笑开了，露出被香烟熏黄的牙齿：“今天小蕾要去考试，大叔给来个开门红！祝你旗开得胜！别怕，向着目标猛冲就行了！

淡淡的茶香充斥着鼻腔，体内也同时涌起一阵茶香似的温暖，清淡但却绵长。

大叔的铁门和紫砂壶，是一道温暖的风景，带给我勇气。

转过拐角，卖早餐的小哥忙得像一直在被抽打的陀螺，蒸笼的雾气冲上天花板，熏湿了小哥红彤彤的脸颊。小哥看见我，便笑开了：“哟！蕾蕾今天好早啊！今天要考试吧，猜猜我给你准备了什么——发糕哦！希望你今天步步高！”小哥白净的脸，在晨光中微微反射着光，雾气晕染下，像只光洁的鸡蛋，而那快咧到耳根的大嘴却带给我一种快乐温暖的感觉。

发糕淡淡的甜香味溢满在口腔中，微烫地刺激着味蕾，身体的血液也好像加快了流速似的，异常温暖。

小哥的早餐和笑容，是一道温馨的风景，带给我力量。

一路走来，一路温暖的风景，我要将这冬日的暖意涂抹成一树自开自谢的桃花，虽没有耀人的光华，却有一种别样的深意与优雅；我要把心中别样的感动描绘成一幅美丽的图画，奔赴茫茫前程也不害怕。

风裹挟着雪花，轻轻打在脸上，感觉干干的，但不冷。小道上偶尔有灯光从树隙中洒落下来，零零星星却像在指引我前进。我微微挑起嘴角，继续向前走去。

鸡鸣声中，天际渐渐泛白，很快，一轮暖阳将融化昨夜堆积的雪，新的一天，开始了。

【详解】题目一：本题考查半命题作文。

第一，审题立意。根据材料“哪怕是一句话、一个眼神、一个微笑、一根棒棒糖……当心感受到了真实的温暖，我们就拥有了驱散阴霾，穿越风雨的勇气”可知，“温暖”，使感到温暖。本题可理解为人生中的一种美好体验或感受，朋友的问候、父母的鼓励、长辈的关爱、老师的教海、阅读的体验等都可以成为一个人感到温暖的源泉。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。

第二，构思选材。在这篇文章中，我们可以选择的材料有很多，主要可以分为身边人、陌生人或事物。例如，身边人，可以是自己的朋友给自己一些帮助，所以自己就开始有了温暖的感觉。当然我们还可以写陌生人给的温暖，因为这样会更加新颖一些，比如说在一个拥挤的公交车上，有人主动给带着孩子的妇女让座；在火车上，有人主动给旅客搬运行李；另外，一些事物也可以给我们温暖，比如书籍，书中的知识或者是智慧，治愈我们的心灵；比如动物，在我们孤独使给予的陪伴等等。

题目二：本题考查话题作文。

第一，审题立意。“温暖”的本意是指阳光的照射给人带来的感受。从所给材料内容“哪怕是一句话、一个眼神、一个微笑、一根棒棒糖……当心感受到了真实的温暖，我们就拥有了驱散阴霾，穿越风雨的勇气”分析，这里应该理解为外界的事物、他人的行为给“我”带来的感受。可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；也可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜……立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写记叙文。

第二，构思选材。应先根据对题意的理解，明确谁给谁“温暖”，如下雨时，爸爸的雨伞让我感到温暖；寒冷时，奶奶的姜汤让我感到温暖；沮丧时，老师鼓励的话语让我感到温暖；等等。然后，叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”对自己成长的作用或意义。。

押题八

阅读下面文字，根据要求作文。

朱自清欣赏春天的美景，感受大自然的蓬勃生机；史铁生看着北海的花，深深怀念逝去的母亲；莫怀戚在田野散步，带着母亲妻儿共同体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，也一定会有那么一些人或事，触动你的心灵，让你感动，带给你启迪。

请以“______，触动了我的心”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）现将题目补充完整；（2）立意明确，要有真情实感；（3）不得抄袭试题中的材料；（4）字数不少于600字。

【答案】例文：

母爱，触动了我的心

人人都知道，母亲的爱是心中最柔弱的一份爱。她深深的触动着我们的心灵。但我一直没有什么感受，直到亲眼目睹了那件事后……

那是一个寒冷的夜晚。我放学时天已经黑了。街上的人很少，似乎都被寒冷的东风所吹跨。我漫无目的得四处张望，渴望一丝人带来的亲切与温暖。这时，从黑暗中递来一束灯光，一位中年母亲载着她6岁左右的儿子，在空无一人的马路上骑着。母亲穿得很少，借着车上的灯，我能看清。儿子揽着母亲的腰，亲昵的说着什么，而母亲，不时回头看儿子。他们骑得很慢，很吃力。

忽然，远处又有一束灯光，摇晃着，倾斜着，是一辆汽车！逆行的汽车！那位母亲来不及躲闪，与汽车撞了个“满怀”，车子倒了，母亲被撞出好几米。那辆车上的人，只下来看了看，竟走了！那位母亲趴在地上，极力想站起来看看他的儿子，可是，是那么艰难，那么艰难……

远处的儿子被重重的压在自行车的下面，男孩本来就瘦小，再压上一个自行车，似乎脸都紫了。他也想站起来，去找母亲，但他那瘦弱的身躯怎能“顶”起自行车，无奈，他带着哭腔喊了一声：“妈妈……”那位母亲听到后，全身打了一个哆嗦，她使出全身的力量，艰难的站起来，一步一步走向儿子，移开了自行车，母亲抱起儿子，“怎么样，孩子，没事吧？”男孩使劲摇了摇头。懂事的问：“妈，您没事吧？”母亲轻轻的摇了摇头。母亲很坚强，把皱着的眉头舒展开了。可是，我仍能清楚的看到那位母亲的脸上，红了一块，紫了一块，。还有的地方磨破了皮，她的衣服，太薄了！

看到这里，我再也不袖手旁观，跑过去扶起母子两人，谢过我后，母亲把儿子抱上了自行车们慢慢的向前走去，直到消失在夜色中……

我的视线模糊了。我的内心深出，那极柔弱的地方被触动了！爱！这是母爱啊！无私而又大气的爱啊！我的心里久久不能平静。

我终于明白了，我终于理解了，我的内心被触动了，我深知，就是那份浓浓的母爱，触动了我已“枯干”的心灵，我不禁想起在家中等待我的母亲，不觉加快了脚步……

【详解】本题考查半命题作文。

1.审题立意。第一步就要补充完题目，所填的内容必须和后面的“触动了我的心”相联系。首先，所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。时光会淡化一些记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，时刻触动我们心灵的琴弦，激起心灵的层层涟漪。横线上填写如：可以写具体的，比如人、事、物、景，也可以填写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信、幸福、爱等。“触动了”可以知道不管填什么，都应突出其对我的心灵的触动。所以我们就要想一想，什么触动过我的心灵，是在什么样的情境之下对我产生了触动，触动后的感受是什么，我有什么样的想法，有什么样的改变，这样的触动对我有什么意义等。这样思考之后，缩小思路的范围，考虑自己可以写什么，即有哪些素材，有哪些可以驾轻就熟地写出来，思考周全之后再将题目补全，最后考虑怎样成文。题目参考：母爱，触动了我的心；友谊，触动了我的心；那一个眼神，触动了我的心；一句话，触动了我的心；一片落叶，触动了我的心等等。

2.构思选材。自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。要求写记叙文，选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱。在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。。

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押题九

我们身边有很多普通人，有炎炎夏日站在十字路口维护交通秩序的志愿者；有不辞辛苦到田间地头指导农民耕作的技术人员；有及时排查故障、守护千家万户的抢修工人；还有早晚奔波在外，为家家户户送来必需品的快递小哥……点点星火，汇聚成炬；粒粒沙子，凝聚成塔。正是他们给了我们温暖与感动。

请选取身边普通人的动人故事，以“微光”为话题，写一篇不少于600字的文章。

【答案】例文：

凡人微光

生命不论多么短暂，多么平凡，总会有存在的价值。太阳默默献出阳光，大地默默献出广阔；路灯默默照亮黑暗；平凡的事物默默献出自己的价值，同样值得我们高声歌唱与赞美！

在我的身边，就有这样一个平凡的人静静地发出灿烂的光辉。

她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，嫌她脏。

有一件事，让我改变了对她的看法。一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一张准备送给妈妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕着：看什么看！

突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。顿时，我脑子一片空白，比油锅里的蚂蚁还要焦急：怎么办？明天就是母亲节了！我赶紧朝着刚才刮风的方向寻找去，发现贺卡正好卡在面前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，要是一不留神就会掉进去。何况树上还有许多虫子和小刺呢，怎么办？怎么办？

这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对我说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会爬树，力气也比你大。”说完，张阿姨用手抓住树枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下来后，张阿姨把卡片递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前总是瞧不起她，嫌她脏，说她坏话。可是，她一点也不计较，还很热心地帮我……想着想着，泪水湿透了我的双眼，我吞吞吐吐地对她说：“张阿姨，谢……谢您，我，我错了。”张阿姨不但不放在心上，还爽快地对我说：“没事了，下次要小心，有什么事就找我帮忙哦！”说完了便转身走了，看着她远去的背影，觉得越来越高大……

其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样平凡的人，他们都拥有着一颗朴素而高尚的心灵，做着平凡而让人感动的事情。这就是平凡中的美！

请记住，平凡人的微光也足以照亮世界！

【详解】本题考查话题作文。

第一，审题立意。这是一篇话题作文，要求以“微光”为话题，写一篇文章。“微光”就是渺小的光芒，微不足道的光芒。根据材料“有炎炎夏日站在十字路口维护交通秩序的志愿者；有不辞辛苦到田间地头指导农民耕作的技术人员；有及时排查故障、守护千家万户的抢修工人；还有早晚奔波在外，为家家户户送来必需品的快递小哥……点点星火，汇聚成炬；粒粒沙子，凝聚成塔。正是他们给了我们温暖与感动”可知，“微光”其实就是抓住普通人的“闪光点”，讲讲他/她的故事。即生活中默默无闻的人做的默默无闻的事，这些人和事给我们带来了那些影响，对我们有哪些“好处”，体现了人物何种宝贵的品质等。“微光”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行歌唱。具体可按“……像微光，指引我……”的句式来立意。

第二，选材构思。本文要求选取身边的普通人，写他们的动人故事。从自己的日常生活中选材，比如上学路上看见一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞；一位在疫情当中不畏生死，战斗在抗疫一线的普通医护人员；每天都会遇到的一位清洁工；自己每天坐的公交车上那个面容普通的司机……本文要求写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”，也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。。

押题十

【活动二：记录点滴美好·讲述凡人小事】

以残年余力率子孙移山而感动天帝的愚公是英雄；驻扎细柳、治军严明、平定七国之乱的亚夫是英雄。英雄不只在书里，英雄也不只在纪念碑上。在我们生活的这方英雄的重庆城，从来不缺少英雄的重庆人。疫情爆发、山火蔓延时有英雄涌现；在每个普通日子，平民英雄的故事也从不缺席。“谁说污泥满身的不算英雄”“谁说站在光里的才算英雄”“谁说对弈平凡的不算英雄”，每当唱起这首歌是否也激起你心中的英雄梦，是否让你产生联想和思考？

以“英雄”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。

要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

【答案】例文：

英雄永存

就算时光转瞬，万年过隙，英雄精神也会一直存在，永生不灭。

英雄，是每个时代的必要产物，是人类社会不断发展与进步的推动力，是每个人心目中无法磨灭至死不渝的信仰。我们每一个人，在稚童时期就怀揣着上天入地、拯救世界的大英雄梦。这个梦延续了千古，并且还在一直向更远更久的地方流传下去。不管是西方人还是东方人，骨子里、血液里都满含着一个民族、一个国家的英雄气魄。

近不久，电影《大圣归来》上映，我曾看到过这样一句评论：一个小孩子望着人群问他的妈妈：“为什么会有这么多大人来看这部动画片啊？”他的妈妈紧紧牵着她的手对她说：“原本这些大人也是小孩子的，只是他们等着大圣归来，等着等着，就长大了。”我看到这儿已是热泪盈眶，心中更是感慨万千。一部影片，七十万评论，多少人信仰着自己民族的英雄，不管过了多久，长大还是老去，那份崇拜与敬仰也不会改变，直到死，直到燃雪成灰，直到融进泥土。在同一片领土上长大的人，饮着同一条河流的水，流着同样的血，信仰着千古以来的同一位英雄。

或许有人会说英雄是属于他们特定的年代的，早晚会随风逝去，也都不过是过眼云烟。但，人类的英雄就在于不管过了多少年，他在你心里眼里，还是那副活泼生气，英气豪发，容颜不改的模样。不因为现实的利益或物质而改变，他早就深入你的灵魂，刻在你的白骨之上。你可能这一秒因为钱财物质得意或是生怨，下一秒你望见他，就瞬间回到了儿时躺在柔软的草地里，望着黄昏的光辉一点点笼罩下来，风轻轻拂过脸颊，低低的柔软的云朵上，他与破坏者大战三百回合的那个梦境之中……

英雄啊，庆幸是你活在了我的心里，没有因为这世界的改变而离开。庆幸是你潇洒依旧，笑颜如昨，经过时间的淘洗，还站在原地，那么温柔地，有一阵风轻起，你笑得好灿烂。

【详解】本题考查话题作文。

1.审题立意。审题可知，本题要求以“英雄”为话题写作。英雄是一个比较主观的概念。一般指在普通人中间有超出常人能力的人，他们能够带领人们做出了巨大的对人们有意义的事情，或者他们自己做出了重大的事情。英雄除了有过人的事迹外，还必须有美好的心灵、健全的人格，能成为我们的精神支柱。同样，拥有高尚的品德，能够给人带来幸福和温暖的人，就是英雄。在生活中为亲人，为朋友，为同事，甚至为不相干的陌生人敢于担当，乐于奉献，甘作陪衬，战胜平庸，超出世俗，平凡沉默地建设新生活的人。他们可能不是伟大英雄，至少也是具有英雄色彩的人物，我们不妨称其为平民英雄，而称呼传统意义上的英雄为古典英雄。古典英雄似乎离我们很远，他们多是伟大的名人，但平民英雄离我们很近，他们就在生活之中。这样看来，生活中不是缺少英雄，而是缺少对英雄的关注。平民英雄的伟大往往是内敛的，他们的头上没有光环，他们也可能不是完美无缺的人，他们甚至显得木讷，显得平庸，但一到关键时刻，他们的挺身而出就能成为绝唱。学会用心观察，独具慧眼，就能发现英雄，就能把英雄当作榜样，自觉地从他们身上汲取人生美德。你心目中的英雄形象是怎样的？你对英雄是怎样理解？你有什么感受？写一写你身边的“英雄”的故事，表达你对他们的敬意，写出他们给予你的启发和收获。

2.选材构思。陈胜仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起，是英雄；诸葛亮“末出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身，是英雄；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”激励过无数热血青年，也是英雄；“老骥伏枥，志在千里”让多少老年人焕发青春，称得上英雄……我们可以写一写他们的故事，围绕着典型事例，表达出你对他们的仰慕和钦佩。同时，也可以写一写身边的“平民英雄”，他们做着平凡的事情，却默默奉献着自己的力量。如写《母亲——心中的英雄》，可记叙母亲持家的艰辛、对邻人的关爱等。也可多角度运用发散思维去写，如以“劳动”论英雄，因为劳动是一切财富的源泉；以“知识”论英雄，因为知识是推进时代的力量；以“创造”论英雄，因为创造是艰苦卓绝的斗争……写时要从小处入手，以小见大，切忌夸夸其谈，内容大而空泛。构思上，可从结构、语言、修辞等方面入手，写出新意。