学习指导、难点突破：写物作文摆脱套作，关键是“观察细节、写真实感受”，家长可带孩子去苏州刺绣博物馆，观察苏绣的图案、针脚、颜色，让孩子用自己的话描写苏绣的特点，写出自己看到苏绣时的感受，不用套用模板，不用背范文，真实的描写就是最好的作文。
案例：苏州市姑苏区平江实验学校五年级陈浩宇，写《我喜欢的苏绣》，就套用了范文的模板：“苏绣是苏州的特产，它很精美，颜色很鲜艳，有很多图案，我很喜欢苏绣。”作文没有细节，没有真实感受，十分生硬。家长带他去刺绣博物馆，让他仔细观察一幅苏绣荷花图，引导他写下：“我喜欢苏州的苏绣，尤其是那幅荷花图。苏绣的针脚细细的、密密的，荷花的花瓣粉嘟嘟的，上面的露珠晶莹剔透，仿佛一碰就会掉下来。荷叶的颜色是淡淡的绿色，上面的纹路清晰可见，连荷叶上的小虫子都绣得栩栩如生。看着这幅苏绣，我不禁感叹，苏州手艺人真厉害，我太喜欢这精美的苏绣了。”
难点突破：家长要引导孩子，写物作文，重点是“写清楚物品的特点”，比如苏绣的针脚、颜色、图案，这些细节能让物品更生动。同时，要写出自己的真实感受，比如看到苏绣时的惊讶、赞美，这样的作文，比套用模板更有特色、更有感染力。平时多让孩子观察身边的物品，尤其是苏州的特色物品，积累真实素材，摆脱套作的习惯。
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