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“高中语文基础知识：《红楼梦》人名”语文中红楼梦给大家带来深刻的影响，下面为大家解析红楼梦中的人物名字。 《红楼梦》中的人物众多，曹雪芹起名很注意人物的性格化，用字奇，字面广，有的用的是鸟名，有的是花名，有的是宝珠玉器的名字，丰富多彩，富贵高雅。许多人物的名或字，或几个人的名字合起来，都是大有深意的。有的暗示了...
在中国文化史上，李白的地位和知名度，离不开诗与酒。他既是天才诗人，又是“酒中仙”，李白亦曾以“酒仙翁”自诩(见《金陵与诸贤送权十一序》)。而且诗与酒是密不可分的，诗与酒的结合便是“一斗诗百篇”(杜甫《饮中八仙歌》)。晚唐人郑谷诗云:“何事文星与酒星，一时钟在李先生?高吟大醉三千首，留著人间伴月明。”(《读李白集》)似乎...
语文：强化作文写作，提高文言词语和句式的理解能力。 数学：雪瑶深入理解和提高圆锥曲线部分解题能力。一、基本句型句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。要求或者希望中国人做什么或不做什么，表语...
【编者按】诗歌的意象是浸染了诗人感情的东西，诗人要通过意象来表达自己的内心情感。例如，我们可以从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”等意象中，感悟到诗人由渡口相送以至“远影”消尽，而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的友情。 这里，笔者把古代诗歌中典型的意象例举一下：古诗中的“月”是一个最...
韩愈 李贺字长吉，唐诸王孙也。父瑨肃，边上从事。贺年七岁，以长短之歌名动京师。时韩愈与皇甫湜贤贺所业，奇之而未知其人。因相谓曰："若是古人，吾曹不知者。若是今人，岂有不知之理。"会有以瑨肃行止言者，二公因连骑造门，请其子。既而总角荷衣而出。二公不之信，因面试一篇。贺承命欣然，操觚染翰，旁若无人。仍目曰《高轩过》...
文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。 从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要...
多音多义字是高考语音题考查的重点，像年湖南卷的语音题，考查的就全部是多音多义字。本代辑录了100个常见的多音多义字，并组成连贯的句子，以帮助同学们复习。1.单（shàn）老师说，单（chán）于只会骑马，不会骑单（dān）车。2.这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（...
黄庭坚： 人谓东坡作此文，因难以见巧，故极工。余则以为不然。彼其老于文章，故落笔皆超逸绝尘耳。(《跋东坡醉翁操》)晁无咎：苏东坡词，人谓多不谐音律。然居士词横放杰出，自是曲子中缚不住者。徐度：(柳永)词虽极工致，然多杂以鄙语，故流俗人尤喜道之。其后欧、苏诸公继出，文格一变，至为歌唐宋八大家--苏...
苏洵（1009—1066 ），字明允，号老泉。北宋散文家。汉族，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,均被列入“唐宋八大家”。字明允，号老泉。眉州眉山（今属四川）人。应试不举，经韩琦荐任秘书省校书郎、文安县主簿。长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健。有《嘉祐集》。亦有一女，名唤小妹，人称苏小妹。据说27岁才发...
知识点分解病句类型：（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前）
(一)先秦代学上古神话。中国古代神话名篇有:女娲(wā)补天、后羿(yì)射日、精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩(chī)尤等。(刘安：《淮南子》)先秦散代A、儒家经典。“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。“六经”又称六艺，在“五经”后增加(《乐》)。先...
唐贞元二年(788年)韩愈十九岁，怀着经世之志进京参加进士考试，一连三次均失败，直至贞元八年(792年)第四次进士考试才考取。按照唐律，考取进士以后还必须参加吏部博学宏辞科考试，韩愈又三次参加吏选，但都失败;三次给宰相上书，没有得到一次回复;三次登权者之门，均被拒之门外。贞元十二年(796年)七月，韩愈二十九岁，受...
编者按：易优作文，专注中小学生语文阅读写作能力提升）（易优悦读）为大家收集了“备战高考：语文试卷答题技巧”，供大家参考，希望对大家有所帮助! 大凡热爱语文科目的人并没有把语文当成一种学习，更多的是把语文当成一种游戏。因为如果认为是学习的话就会有反感。在解答语文试卷的时候，与其说是解语文试卷答题技巧,高中语文基础...
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chuò 阔绰 怆 chuàng 悲怆 簇 cù 簇拥 蹴 cù 一挥而就 崔cuī 崔嵬 wéi 忖cǔn 忖度殚 dān 殚精竭虑 悼 dào 悼念 jǔ 咀嚼jué沮 jǔ 沮丧矩 jǔ 循规蹈矩*倔 ju&eacu...
不分轩至(轾) 不寒而粟(栗) 不记其数(计) 不径而走(胫) 不堪之论(刊) 不可明状(名) 不可思义(议) 不适时机(失) 不修边辐(幅) 布署工作(部) 残绝人寰(惨) 此系膺品(赝) 惨酷无情(残) 苍海一粟(沧) 草管人命(菅) 斛筹交错(觥) 层峦迭嶂(叠) 插科打浑(诨) 缠绵悱侧(恻) 长嘘短叹(吁)超...
苏洵(公元1009年5月22日至1066年5月21日)字明允，四川眉山人。生于宋真宗大中祥符二年四月二十五日(1009年5月22日)，卒于英宗治平三年四月戊申(1066年5月21日)，年五十八岁。年二十七，始发愤为学。岁馀举进士，又举茂才异等，皆不中。乃悉焚所为文，闭户益读书，遂通六经、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、...
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对联，是一种喜闻乐见、短小精悍、言简意赅的文学形式，语文教师恰如其分地选取对联，恰到好处将其介入到语文教学的各个环节中去，不仅可以浓厚语文课堂的“语文味”，激发学生学好语文的兴趣，而且可以引导学生纵横拓展，谈古论今，提高语文素养。现以阅读教学的几个环节和作文教学的几种表达形式为序，举例说明。(一)阅读教学...
诺贝尔代学奖是按照诺贝尔的遗愿设立的，其发奖宗旨也是充分尊重诺贝尔的遗愿的。按照诺贝尔的遗愿，代学奖应赠给"代学家，他曾在代学园地里，产生富有理想主义的最杰出的作品。"在遗嘱的末尾，诺贝尔还表示："我确切地希望，在决定各奖的得奖人时，不顾及得奖人的国籍；只有贡献最大的人，可获得奖金，无论他(或她)是不是出生在斯堪的纳维...
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