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还有那个在贵州山沟里支教十年的90后老师杨潇,他不仅教语文数学,还带着孩子们排话剧,拍短视频,做环保项目.他说:"我不想他们只知道山外有城,我想让他们知道,山里也可以很酷."这句话,比多少空泛的"奉献精神"都来得有力. 我们教孩子积累素材,不是要他们堆砌名人名字,而是让他们学会从真实的人物身上,看到信念,选择与温度.与...
"旁边一位爸爸接话:"可不是嘛,前天我儿子写'坚持理想',愣是把诸葛亮出山的事抄了一遍,连'三顾茅庐'四个字都写错了." 我站在一旁听着,忍不住笑了.这不就是典型的"素材荒"吗?学生们不是不会写,而是手里的"弹药"太少,翻来覆去就那几个老面孔,写出来自然干巴巴的,老师看着也头疼....
"这样反而更容易吸引人读下去. 故事要有点"人味" 写作文最怕的就是干巴巴的叙述,比如"我今天去公园玩了,然后回家吃饭了."这样写当然没错,但读起来像记账.我们可以引导孩子多描写细节和感受,比如:"我一路小跑着去公园,鞋带都松了也没空系.刚到门口,就被一阵香味勾住了----是糖葫芦!
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