最近陪孩子准备新初二的语文学习，突然意识到一个问题：阅读和写作，其实就像吃饭和做饭的区别。阅读是“吃”，别人做好的东西你来吸收；写作是“做”，得自己动手，把肚子里的墨水变成能端上桌的菜。
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这个阶段的孩子，语文成绩容易卡壳，不是阅读理解答不到点子上，就是作文写得干巴巴。其实，问题的根源往往不在技巧，而在积累和表达。 易优语文培训，苏州阅读写作同步提升 https://www.Euzw.net/miniform.html
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先说阅读：别光看热闹，得看出门道
我儿子以前看书，图个情节爽就行，看完问讲了啥，支支吾吾说不清楚。后来我带他一起读，读完之后让他用自己的话复述，哪怕只说一小段，也比不练强。慢慢地，他开始能抓住人物情绪、情节转折，甚至能分析作者为什么要这么写。
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阅读不是看字，而是“听”作者说话。建议孩子读完一篇文章后，试着用一句话总结核心内容，再想想：作者想表达什么？用了什么手法？这些手法为什么有效？
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写作不是堆字数，是表达真实想法
很多孩子写作文最怕开头，一上来就“今天阳光明媚”，然后就开始编故事。其实写作最怕假，最怕空。我儿子有次写他和小狗的日常，写得特别认真，连小狗偷吃零食的小动作都记下来了。那篇作文虽然没用多少华丽词汇，但老师给了高分，因为“有生活”。 苏州易优吴老师中考语文阅读写作培训（TEL:181-1815-9898）
写作这件事，与其追求“好词好句”，不如先学会说真话。可以从写日记开始，记录一天中最有感触的一件事，哪怕只写三句话，也是在训练表达。
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阅读和写作之间，其实有个“中转站”
这个“中转站”就是“摘抄+思考”。我建议孩子在阅读时，不是光划线，而是随手记下打动自己的句子，然后写一两句自己的理解。比如：“这句话让我觉得，这个人物其实挺孤独的。”这种简单的记录，其实就是在训练写作思维。
我儿子现在有个小本子，里面不光有摘抄，还有他自己的小点评。有时候我们吃饭时聊几句，他还会翻出来，说：“妈，你看我之前写的这个，现在觉得有点幼稚，但那时候真是这么想的。”
别急着刷题，先培养“语感”
很多家长一着急就报写作班、阅读班，其实不如先帮孩子培养“语感”。什么是语感？就是对语言的敏感度。比如，孩子读多了好文章，自然就知道什么样的句子读起来顺口，什么样的表达更有感染力。
可以每天抽出20分钟，和孩子一起读一篇好文章，读完后聊聊感受。也可以听一些朗读音频，让孩子在潜移默化中感受语言的节奏和美感。
语文这门课，不像数学那样立竿见影，但只要坚持，总会看到变化。就像种一棵树，一开始你看不出它长高了多少，但某一天你突然发现，它已经能遮住阳光了。
所以啊，别急，慢慢来。阅读是根，写作是枝，养好根，枝叶自然会茂盛。
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