最近总听朋友抱怨，孩子上了初二，语文成绩上不去，尤其是作文，写起来像挤牙膏，半天挤不出几行。我一开始也挺焦虑的，毕竟语文这门课不像数学，不会做一题还能靠公式套出来，写作这事儿，真得靠积累，靠感觉。 易优语文题库,同步教材，真题演练，提分就是快 https://cs.euzW.net
不过后来我发现，其实语文学习最大的误区，就是把阅读和写作当成两件事来看。其实它们就像一双鞋，穿对了才走得稳。特别是新初二的孩子，正是打基础的关键时候，阅读和写作必须一起抓，才能不“偏科”。
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写作难？先从“看得进去”开始
很多孩子写作难，其实不是不会写，而是不知道写什么。脑子里没素材，肚子里没墨水，自然写不出东西来。我儿子以前也是这样，老师布置一篇记叙文，他能坐在桌前发半小时呆。
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后来我干脆不让他急着动笔，先让他看故事。比如放学回家的路上，我俩会一起听有声书，挑的都是那种情节有意思、语言生动的书，比如《城南旧事》《小王子》这种，听起来不累，还能慢慢培养语感。
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他听得多了，慢慢就开始模仿里面人物说话的语气，甚至会自己编个小故事讲给我听。写作，其实就是在讲故事，讲得多了，自然就顺了。
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读得快≠读得懂，慢下来才有收获
现在有些家长特别强调阅读速度，觉得孩子读得快就是能力强。但我觉得，真正的阅读不是“翻页快”，而是“停下来”。停下来想一想，这句话为什么这么写？这个人物为什么这么说？这才是阅读的真正价值。 苏州易优语文阅读写作培训，家长信赖，学生喜欢。 hTtps://wWw.euzW.net
我女儿就喜欢看《夏洛的网》，每次读完一章都要拉着我讨论，比如为什么蜘蛛夏洛愿意为一只小猪付出那么多？为什么最后她不带走卵袋？这些问题其实没有标准答案，但她愿意去想，去表达，这本身就是一种写作能力的积累。
阅读不是任务，而是对话。和作者对话，和人物对话，最后才能和自己的内心对话。
写作不是“套路”，而是表达真实的自己
以前我也试过给孩子报写作班，结果发现很多老师教的是“套路”——开头怎么写，中间分几段，结尾升华一下。听起来很系统，但写出来的东西，空洞得很。
后来我干脆不让他按套路来，而是鼓励他写自己真正想写的东西。比如他最近迷上了养鱼，我就让他写一篇关于鱼缸的观察日记。他写鱼怎么游、怎么吃东西、甚至写他觉得鱼也有情绪。虽然用词不华丽，但内容真实，读起来有温度。
写作不是考试，是表达。孩子写得生动，是因为他真的在观察生活，真的有感受。这才是语文学习最宝贵的财富。
家长可以做什么？陪读陪写最重要
说到底，语文学习最需要的是陪伴。不是盯着孩子背课文，而是陪他一起读书，一起写点什么。比如周末我们家有个“家庭写作时间”，每个人都要写一段话，写今天最开心的事、最烦的事，或者随便编个故事。
写完以后大家一起读，互相点评。有时候笑得前仰后合，有时候也会认真讨论哪句话写得好。这种氛围，比任何写作课都管用。
其实语文学习没有捷径，阅读和写作就像走路的两条腿，缺一不可。初二是个关键阶段，别让孩子只顾着刷题，忘了感受文字的温度。多读一点好书，多写一点真心话，语文成绩自然会上去，更重要的是，孩子会慢慢爱上表达，爱上思考。
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