沙家浜游记作文指导:小学生如何写好游记类作文 苏州中考语文提分，就找易优吴老师，针对性强，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。

说实话,每次看到孩子写"今天我和爸爸妈妈去XX玩,我们先看了....然后吃了....最后回家了",我都忍不住想叹气.不是说这样写不对,而是----这也太像打卡清单了吧?哪有半点"游记"的味道?更别说打动老师,让读者眼前一亮了. 苏州易优语文阅读写作培训，家长信赖，学生喜欢。 hTtps://wWw.euzW.net

可问题来了,咱们家娃明明玩得挺开心的,怎么一到写作文就变成"流水账"呢?尤其是像沙家浜这种有故事,有风景,还有芦苇荡和小船的地方,本该写得活灵活现才对啊! 苏州吴中区小学生语文提优，苏州名校冲刺培训，（Tel:181-1815-9898）20余年辅导经验，每年都有数十个成功案例。

别急,作为一个陪娃改过N篇作文,也被语文老师委婉"提醒"过的老母亲,我慢慢摸索出了一套接地气的方法.今天就来聊聊,怎么帮小学生把一篇普通的"沙家浜一日游",写出画面感,写出情绪,写出属于自己的小世界. 找中小学生语文题库，就搜微信“易优阅读宝”

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从"我去过"变成"我记得"

很多孩子写游记,第一句就是"今天我们去了沙家浜".没错,开门见山,但太干了.你有没有发现,真正让人记住的,往往不是"去过哪里",而是"那一刻的感觉"?

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比如,你可以让孩子换个开头:"那天风特别大,刚走到沙家浜门口,我的帽子就被吹飞了,像个调皮的小鸟一样,一头扎进了芦苇丛里." 语文提分好帮手，易优语文题库 https://cs.euzW.net

或者:"一进景区,我就闻到了一股奇怪的味道----像是水草晒在太阳下的香,又有点湿漉漉的泥土味,妈妈说,这是'水乡的气息'." 找中小学生语文题库，就搜微信“易优阅读宝”

你看,这样一写,是不是立刻就有了画面?孩子不再是"游客",而是故事里的主角.他记得的不是景点介绍牌上写的"抗日根据地",而是自己追着帽子跑时,踩断的那根芦苇杆发出的"咔嚓"声.

所以,写游记第一步,不是罗列景点,而是问孩子:"你印象最深的一件事是什么?"哪怕只是在船上差点把脚伸进水里,也比"我们参观了纪念馆"来得真实.

用五官写景,别只靠眼睛

咱们大人总爱说:"这地方真美!"可"美"这个词,早就被用烂了.孩子一听就懵:到底怎么个美法?是红的?绿的?还是闪着光的?

这时候就得教他们用"五感"来写.别光看,还得听,闻,摸,尝.

比如写沙家浜的芦苇荡:

- 看:密密麻麻的芦苇像绿色的海浪,风吹过来,一片沙沙响.

- 听:小船划过水面,桨声"哗啦--哗啦--",偶尔还能听见水鸟"嘎"地叫一声,吓得我一激灵.

- 闻:空气里有股淡淡的青草味,靠近水边还有点湿泥的腥气,但不难闻,反而让人觉得"这才是大自然".

- 摸:我偷偷伸手碰了下芦苇叶,边缘有点扎手,像小锯子.

- 尝:景区卖的青团,咬一口,豆沙甜得刚刚好,外皮软糯,还带着艾草香.

把这些细节串起来,文字立马就"活"了.不用华丽辞藻,也不用背范文,孩子用自己的方式描述真实体验,反而最打动人.

有一次我家娃写"湖面很平静",我问他:"平静是什么样子?"他愣住.后来我们一起回忆,他说:"阳光照在水上,像撒了一层碎金子,船划过去,金子就裂开了,又慢慢合上."

你看,这不是比我教的还棒?

让人物"动"起来,别当木头人

很多孩子的作文里,爸妈就像背景板,全程沉默,面无表情.爸爸拍照,妈妈拿包,然后----没了.

其实,人物才是游记的灵魂.一家人出游,怎么可能没点小插曲?

比如:

- 爸爸非要穿那双新买的白鞋走田埂,结果一脚陷进泥里,拔出来时鞋还在,袜子却留在泥里了,他自己笑得直不起腰.

- 妈妈举着伞坚持要给我遮阳,结果风吹得伞都快翻了,她一边追伞一边喊:"别拍我!别拍我!"

- 船夫爷爷说话带口音,说"坐稳咯",我们听成"睡觉咯",全船人都笑了.

这些片段,比任何风景描写都更有温度.它们让孩子意识到:原来一家人在一起的笨拙,狼狈,欢笑,都是值得记录的.

所以写作文时,不妨问问孩子:"那天谁最搞笑?""谁做了让你没想到的事?"把这些小故事加进去,文章就有了"人味儿".

结尾别只会"依依不舍"

最后一步,也是最容易翻车的----结尾.

几乎每个孩子的结尾都是:"今天玩得真开心,我依依不舍地离开了沙家浜."

拜托,这句话我都快能背出回声了.

其实,结尾不一定要"升华",也不用非得"学到了什么".真诚一点,反而更动人.

比如:

- "回家路上,我一直在想,阿庆嫂当年藏在这么密的芦苇荡里,得多害怕啊.现在这片安静的水,原来藏着那么多勇敢的故事."

- "我的帽子最后没找回来,但我觉得它挺幸福的----留在了沙家浜的风里,说不定明年春天,会变成一只芦苇鸟."

- "虽然脚有点酸,肚子也有点饿,但坐在车上睡着的时候,梦里全是哗啦啦的水声."

你看,这样的结尾,有思考,有想象,也有情绪.它不是强行"正能量",而是从心里自然流出来的感受.

写游记,说到底不是为了完成作业,而是帮孩子学会"看见"生活.那些被忽略的风,声音,笑容,小意外,才是旅行真正的礼物.

下次再去沙家浜,或者任何一个地方,不妨提前跟孩子做个"小约定":

"咱们不急着打卡,就专心做三件事----找一个最奇怪的声音,记住一种特别的味道,再抓拍一个爸妈出糗的瞬间."

回来写作文时,素材自然就来了.

记住啊,好作文不是"写得好",而是"记得真".

孩子的眼睛比相机清楚,心比导航灵敏.

只要他真的"在场",文字就会有光.

所以别催他"快点写完",也别总拿"别人家的孩子"对比.

你只需要在他写完后,轻轻问一句:

"那天,你真的开心吗?"

如果答案是肯定的,那这篇作文,就已经赢了.