作文指导:小学生写沙家浜游记的实用技巧与范例 苏州吴中区小学生作文培训，就来易优悦读

哎,又到周末了.我家小侄子上周刚从沙家浜回来,一进门就嚷嚷:"姑姑!我写了篇作文,老师说要写游记,可我写了半天,全是'我们到了那里''然后我们看了戏''最后我们回家了'....老师批了个'内容空'." 苏州中考语文提分，就找易优吴老师，针对性强，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。

我一看,差点笑出声----这不就是典型的"流水账三部曲"嘛!谁小时候没这么写过呢?但问题是,现在老师不吃这套了.孩子们得学会把一次普通的出游,写出点味道来,写出点画面感,最好还能让人读着读着,仿佛也闻到了芦苇荡里的水汽. 苏州小学语文提优培训，就找易优吴老师，20余年辅导经验，数百成功案例。（TEL:181-1815-9898）

所以今天,咱们不讲什么"开头要点题,中间要详略得当,结尾要升华"这种老掉牙的套话.咱就聊聊怎么让一个普通的小学生,把沙家浜这趟玩儿,写成一篇连爸妈都想转发朋友圈的游记. 小学生语文培训，苏州易优阅读写作同步提升</a>

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先别急着动笔,脑子里放个"小电影"

写游记最怕的就是上来就写"今天天气晴朗,我们一家去了沙家浜".这话一出口,整篇文章的魂儿就没了. 易优语文培训，（TEL:181-181-5-9898）,苏州中小学生阅读写作同步提升

你得先闭上眼,像放电影一样,把那天的事在脑子里过一遍.不是按时间顺序,而是挑那些让你印象最深的画面.

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比如:

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是不是刚进景区,就看到一大片绿油油的芦苇,风吹过来,"哗啦啦"地响,像有人在耳边悄悄说话?

是不是坐上那种木头小船,船老大穿着蓝布衫,叼着烟,慢悠悠地撑篙,船尾划出长长的波纹?

还有那个阿庆嫂的扮演者,站在茶馆门口笑着招手,她身后的旗袍在阳光下一闪一闪,像从老电影里走出来的一样?

这些画面,才是你作文的"宝藏".

别管什么"总分总",先把你记得最清楚的那个镜头写下来.哪怕只写一句话:"船一晃,我的薯片袋子翻了,半包都掉水里了."这都比"我们乘船游览"生动一百倍.

加点"小情绪",作文才有温度

你知道为啥孩子写的游记总像说明书?因为他们只写"做了什么",从来不写"感觉怎么样".

可人是有情绪的啊!你热得满头大汗,蚊子还追着你咬;你明明想去看新四军纪念馆,结果弟弟非要看水上表演;你排了半天队终于坐上船,却发现船底有个洞(其实是玻璃观察窗)吓得尖叫....这些"小插曲",才是真实的生活.

试着在作文里加点这样的句子:

"太阳晒得我帽子都快冒烟了,可妈妈还非说'多走走才有收获',我心想:我只想找棵阴凉树坐下."

"演的时候,阿庆嫂倒茶的动作特别利索,我看得入迷,连冰棍化了滴到手上都没发现."

"船靠岸时,我一脚踩空,差点摔进水里,旁边的小妹妹'哇'地一声笑了出来,我脸都红了."

你看,这些细节一加,文章立马就有了"人气".读者能感觉到:这不是机器人写的,是个真小孩去玩了一趟,有笑有糗有惊喜.

用"五感法"让文字活起来

很多孩子写景,只会用"美丽""壮观""好玩"这种词.老师看了直摇头----太笼统了!

教你一招:用"五感法"----就是调动眼睛,耳朵,鼻子,嘴巴,皮肤的感觉.

写沙家浜,不只是"看",还得"听""闻""尝""摸".

举个例子:

眼睛看到了什么?----"芦苇高得比我爸爸还高,密密麻麻像绿色的墙."

耳朵听到了什么?----"水鸟突然'扑棱'一声飞起来,吓我一跳,船都晃了一下."

鼻子闻到了什么?----"岸边飘来一股淡淡的水草味,混着一点点鱼腥,爸爸说这是'水乡的味道'."

嘴巴尝到了什么?----"买了个青团,咬一口,豆沙甜得黏牙,糯米还沾在嘴角,舔都舔不干净."

皮肤感受到了什么?----"坐在船上,风吹在脸上有点凉,但太阳晒着后背又很暖,像被夹在两片面包中间."

你把这些感觉写进去,读者就像跟你一起去了沙家浜.

别小看这些细节,它们才是让作文"立住"的砖瓦.

结尾不用"升华",说句真心话就够了

很多家长教孩子,结尾一定要"升华主题",比如"这次游玩让我明白了革命先烈的伟大""我要好好学习报效祖国".

听着是挺正能量,但假.太假了.

一个小学生,逛了一天,最大的感受可能是:"腿走断了,但水上舞台那场戏真好看." 或者:"原来阿庆嫂不是照片里那样老,她笑起来还挺年轻的."

这些才是真实的感受.

结尾不需要宏大叙事.你可以这样收尾:

"回家路上,我在车上睡着了,梦里还在划船,嘴里还念叨着'阿庆嫂倒茶!'妈妈说我傻笑了一路."

或者:

"晚上吃饭时,爸爸问我还记得哪些英雄名字,我一个也说不上来,但我知道,那艘旧木船,比课本上的插图有意思多了."

你看,没提"爱国",也没喊口号,但那份对历史的亲近感,已经藏在字里行间了.

顺便分享一篇我帮小侄子改过的作文片段,他后来拿去交作业,老师给了"优+",还贴在班级墙上:

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今天我和爸妈去了沙家浜.一进门,我就被大片大片的芦苇吓到了----它们又高又密,风一吹,沙沙响,像藏着很多人在说话.我们坐上了手摇船,船老大爷爷叼着烟,脚一蹬,船就晃晃悠悠出发了.水很清,能看到小鱼贴着船边游,我还想伸手抓,结果差点掉下去,吓得我赶紧缩回手.

最精彩的是看表演.阿庆嫂穿着蓝底白花的旗袍,端着茶壶,走路轻轻的,说话脆脆的.她和刁德一你一句我一句,像打嘴仗,我听得哈哈大笑.妈妈说这叫"斗智",我觉得比动画片还好看.

走的时候,我买了一个小风车,红色的,一跑起来就呼呼转.风车转着,我脑子里还是阿庆嫂倒茶的样子.原来书里的人,真的能在眼前活过来.

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你看,没用一个"伟大""难忘""受益匪浅",但你能感觉到孩子的兴奋,好奇,甚至那一丝丝的恍惚----就像所有美好的经历结束时,心里那种轻轻的不舍.

所以啊,写游记哪有那么难?

记住:

别写"我们做了什么",要写"我看见了什么,听见了什么,感觉到了什么".

别追求"完美结构",先写出"真实瞬间".

最重要的是----让孩子用自己的声音说话,而不是模仿大人腔调.

下次带孩子出去玩,不妨提前说一句:"回来要写作文哦."

别看他皱眉头,其实心里已经在悄悄记画面了.

而你要做的,只是在他写完后,笑着说一句:"哎哟,这段写得真逗,像你当时那样傻乎乎的."

这才是写作的意义----不是为了得分,而是为了留住那些一闪而过的,闪闪发光的童年瞬间.