六年级语文上册第3单元作文怎么写,作文辅导全攻略
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"妈!这作文又不会写!" 苏州小学生语文培训，（TEl:181-1815-9898）苏州易优阅读写作同步提升
那天晚上,我家娃把书包一甩,作业本摊在沙发上,眉头皱得能夹死一只苍蝇.我凑过去一看----六年级语文上册第三单元的作文题:.
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我:"....填个词就行,比如'读书''旅行''微笑',随便选一个不就完了?"
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娃:"可我不知道怎么展开啊!老师说要有细节,有感情,还要写出变化....我脑子里一片空白!" 苏州易优吴老师中考语文阅读写作培训（TEL:181-1815-9898）
得,又是这种"看似简单实则要命"的题目.不是孩子笨,是咱们大人忘了当年自己写作文时那种抓耳挠腮的痛苦了.今天我就来当一回"过来人+陪读老母亲",手把手带你和孩子一起搞定这个单元的作文难题. 苏州易优中考语文培训,吴老师语文课（Tel:181-1815-9898）
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先别急着动笔,聊聊"啥能让生活更美好"
写作文最怕的就是一头扎进格子里开始憋字.尤其是六年级的孩子,已经开始有点自己的想法了,但表达不出来,特别容易卡壳.
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我的建议是:**先聊天,再动笔.**
晚饭后,我跟我家娃一边剥橘子一边闲聊:"你说说,有没有哪件事,是你做了之后觉得'哎呀,真舒服'或者'今天过得值了'的那种?"
他想了想:"打完一场篮球赛,喝冰汽水的时候."
我又问:"那你觉得打球这件事,让你的生活变好了吗?"
"嗯....好像心情确实比以前好了,也不那么容易发脾气了."
看,切入点这就来了!原本他只想写"运动让生活更美好",结果一聊,发现其实是"坚持打球让我学会了控制情绪".一下子,立意就有了温度.
所以啊,别上来就逼孩子写.坐下来,像朋友一样问问他们最近开心的事,感动的事,甚至糗事.有时候一句话,一个瞬间,就是一篇好作文的种子.
选材别贪大求全,小切口才有大感动
很多家长一看到作文题,第一反应就是:"写读书吧,显得有文化!""写助人为乐,老师喜欢!"
拜托,这样真的很容易写出"假大空".
我记得有一次我侄女写"音乐让生活更美好",开头就是:"音乐是人类灵魂的伴侣,它穿越时空...." 我差点以为她在背百科全书.
后来我让她改:你就写上周你弹钢琴被邻居敲门那次.她说:"阿姨说我弹得太难听,建议我去考听力."
我说:"对!就写这个!然后呢?你是不是没放弃?反而每天练得更狠了?现在她还敲门吗?"
她笑了:"现在她路过还会夸我进步大."
你看,这才是真实的故事.从"被嫌弃"到"被认可",中间的努力和成长,比一句"音乐陶冶情操"有力多了.
所以提醒孩子们:**不要怕写小事,越具体越动人.**
一顿妈妈做的早餐,一次摔倒后同学扶你起来,甚至是你终于学会系鞋带的那个下午....这些"小破事",只要带着真情实感,都能变成发光的作文.
结构不用花里胡哨,三段式照样拿高分
我知道有些辅导班教孩子用"排比开头+三个例子+升华结尾"那一套,听着挺唬人,其实 kids 一听就懵.
六年级的孩子,能把一件事讲清楚,讲生动,就已经赢了一大半.
我教娃的方法很简单:**开头一句话吸引人,中间一段故事撑全场,结尾一点感悟不强行.**
举个例子,如果写"种花让生活更美好",可以这么来:
开头:"阳台上的那盆茉莉,差点被我养成了'植物标本'."
----一句话制造悬念,谁不想知道后来咋样了?
中间:写第一次浇水太多烂根,第二次晒过头叶子发黄,第三次请教奶奶才知道要"见干见湿".过程中加点动作描写:"我蹲在花盆前,手指戳进土里试探湿度,活像个小型气象员." 再来点心理活动:"眼看叶子一天天耷拉下去,我心里也跟着蔫了."
结尾:"现在每天清晨,我都能闻到淡淡的香味.原来照顾一朵花,就像照顾自己的耐心一样,急不得."
没有华丽辞藻,但有过程,有细节,有成长.这样的作文,老师看了会点头,自己写起来也不累.
千万别让孩子觉得"必须写得很漂亮才行".真诚,永远是最厉害的写作技巧.
最后一步:读出来,笑出来,改出来
写完作文千万别直接塞进书包!我有个固定流程:**读 aloud(大声朗读).**
每次娃写完,我都让他站客厅中央,像演讲一样念给我听.一开始他扭扭捏捏,现在都快成脱口秀演员了.
为什么这么做?因为**一读,毛病就藏不住了.**
比如有一句:"我非常非常喜欢跑步,跑步是一件非常美好的事情."
他自己念完就笑了:"哎呀,啰嗦死了!"
改成:"以前听见'跑步'俩字就想装病,现在却能在操场上跑完六圈还不喘."是不是立马不一样?
还有一次他写:"那一刻,我流下了激动的泪水."
我问:"你真的哭了?"
他摇头:"没....就想显得感人一点."
我说:"那不如写'我站在领奖台上,手心全是汗,连奖状都快拿不稳了',这样更真实."
所以啊,读一遍,不仅是检查语句通不通顺,更是帮孩子找回"说话的感觉".作文不是写给机器看的,是写给人读的.要有语气,有节奏,最好还能让人会心一笑.
顺便提一句,改作文别追求"完美".小学阶段的重点是培养表达欲和信心.改太多,孩子会觉得"反正我也写不好",干脆摆烂.点出一两个亮点,再提一个小建议就够了.比如:"这段心理描写特别棒!要是能把'很开心'换成一个动作,比如'忍不住原地蹦了一下',画面感就更强啦."
结语:作文不是考试,是讲故事
说实话,我现在回头看自己小时候写的作文,好多都是编的.什么"雨天妈妈背我去医院""捡到钱包交警察",套路满满,感情全无.
但现在我不希望孩子也这样.我希望他写的每一篇作文,都能成为未来某天翻出来会心一笑的记忆碎片.
六年级的作文,不再是简单的"记一件事",而是开始学着用文字去梳理情绪,表达观点.这个过程可能会慢一点,磕磕绊绊也没关系.
只要你愿意陪他聊一聊,笑一笑,改一改,那些曾经让他头疼的格子,终有一天会被温暖的故事填满.
最后送大家一句我家娃最近悟出来的"金句":
"写作文嘛,就像发朋友圈----你得先自己觉得有意思,别人才会点赞."
共勉.
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