作文指导老师推荐:五年级单元作文入门指南 苏州吴中区小学生作文培训，就来易优悦读
说实话,每次看到家长朋友私信问我:"我家娃写作文跟挤牙膏似的,半天憋不出几个字,怎么办?"我都忍不住想翻个白眼----不是对着他们,是冲着"作文"这两个字.谁小时候没被作文折磨过啊?我上小学那会儿,最怕周五下午,因为一到那时候,语文老师就会慢悠悠地翻开教案,笑眯眯地说:"这周的作文题目是." 易优语文培训，苏州阅读写作同步提升 https://www.Euzw.net/miniform.html
话音刚落,全班哀嚎一片,像极了被通知要加作业的群演现场. 易优语文题库,同步教材，真题演练，提分就是快 https://cs.euzW.net
可现在轮到我当作文老师了,反而明白了:不是孩子不会写,是没人教他们怎么"打开脑袋".尤其是五年级,正好卡在"还在用看图说话思维"和"要开始写完整记叙文"的尴尬期.今天我就来当个"拆墙工",把那些让娃头疼的单元作文,一堵一堵拆开,让你家孩子也能写得顺,写得嗨. 找中小学生语文题库，就搜微信“易优阅读宝”
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别再背范文了,真的没用
先说个扎心的真相:你给孩子买的,八成正在害他.我知道你是好心,想让他多看看"别人是怎么写的".但问题是,十个小学生里有九个看了之后,直接开启"复制粘贴大脑模式"----改个名字,换个人物,故事还是那个春游捡钱包还给老师的经典桥段. 苏州小学生语文培训，（TEl:181-1815-9898）苏州易优阅读写作同步提升
我班上有个男孩,连续三篇作文写的都是"扶老奶奶过马路",连细节都一模一样.我问他:"你一个月扶了三次?"他低头小声说:"我妈说这个题材保险...." 苏州吴中区小学生作文培训，就来易优悦读
我当时真是哭笑不得.作文不是考试答题,没有标准答案.背范文就像穿别人的旧鞋走路,看着整齐,走两步就磨脚.真正该学的,是怎么把自己的生活变成素材库.比如今天上学路上看见邻居叔叔遛狗摔了一跤,回家写成,比编一个"助人为乐"的假故事生动多了. 易优语文培训，苏州阅读写作同步提升 https://www.Euzw.net/miniform.html
从"流水账"到"有画面感",只差一个小开关
五年级孩子写作文,最常见的毛病就是"记流水账".开头"今天天气晴朗",中间"我去了公园",结尾"我玩得很开心".整篇下来,像极了一个机器人按时间顺序汇报行程.
其实只要打开"感官开关",文章立马不一样.什么意思?就是别光写"做了什么",得多写"看到了什么,听到了什么,闻到了什么,摸到了什么".
举个例子,同样是写吃火锅,流水账版本是:"我们去吃了火锅,吃了牛肉和蔬菜,很好吃." 而"感官版"可以是:"一掀开锅盖,白雾'呼'地窜上来,差点糊了我一脸.辣油咕嘟咕嘟冒泡,像小火山要喷发.夹起一片薄牛肉,在红汤里涮两下,蘸上芝麻酱,咬一口,烫得我直哈气,可就是停不下来."
你看,是不是瞬间有了画面?我上课常玩一个小游戏:闭上眼睛,回忆昨天放学路上最深刻的一幕,然后只准用"看到,听到,闻到,摸到"这四个词来描述.孩子们一开始扭捏,后来一个个说得眉飞色舞,连校门口卖烤肠的老伯打了个喷嚏都被写进了作文.
开头别再"今天,我...."了,试试这些"钩子"
你知道读者(比如老师)什么时候决定给你作文打高分吗?前15秒.所以开头太重要了,不能平平淡淡来一句"今天,我和妈妈去超市",那跟广告前的"正在播放"提示没啥区别.
我教学生用"钩子开头法",就是第一句就得让人愣一下,笑一下,或者好奇一下.比如:
- 悬念型:"那张纸条,我藏了整整三天,直到它被风吹进了班主任的办公桌底下."
- 场景型:"'啪!'鸡蛋砸在我脑门上,蛋黄顺着眉毛往下淌,全班哄堂大笑."
- 反常型:"我爸哭了,就因为我考了全班第一."
这些开头一出来,老师肯定得多看两眼.别担心孩子编故事,五年级完全能驾驭这种小技巧.关键是让他们明白:开头不是任务,是邀请----邀请读者走进你的世界.
写完别急着交,做三件事,分数蹭蹭涨
很多孩子写完作文,长舒一口气,赶紧塞书包里,生怕多看一眼.但其实,真正的提分秘诀在"写完之后".我让学生养成三个小习惯,简单却超有用:
第一,读出声.自己大声读一遍,哪里疙疙瘩瘩读不顺,就是句子有问题.有时候写的时候觉得通顺,一读才发现"我昨天去了昨天的动物园"这种鬼打结的句子.
第二,删废话.找找有没有"然后""就是""那个"这种口头禅,还有"非常""特别"这种万能形容词.换成更具体的词,比如"特别热"改成"汗水顺着后背往下淌,T恤都黏在椅子上".
第三,加一句"心里话".很多作文结尾总爱喊口号:"我今天真快乐!""我学到了团结的重要性!"听着像背课文.不如加一句真实感受,比如:"回家路上,我一直在想,原来小狗也会害怕打雷,就像我第一次上台演讲那样." 瞬间就有温度了.
最后说句掏心窝的:作文不是为了考试,是为了让孩子学会表达自己.五年级是个黄金期,他们的经历变多了,想法也复杂了,正需要一支笔来记录那些小心思,小尴尬,小惊喜.
别再盯着"字数够不够""有没有好词好句"了.先让孩子敢写,愿意写,剩下的,都是时间问题.
我常跟我班上的娃说:"你写的每一个错别字,每一句不通顺的话,都是未来作家成长的脚印." 他们听了都笑,但下次交作文时,眼神里多了点底气.
这大概,就是我当作文老师最开心的时刻吧.
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