议论文段落作用分析是高考阅读的常考题型。不同位置的段落，其作用各不相同。开头段往往引出话题、提出论点；中间段展开论证、承上启下；结尾段总结观点、升华主旨。掌握段落作用的分析方法，有助于提高主观题的得分率。
【方法指导】分析段落作用，从“内容”和“结构”两个维度入手。内容上，看该段论述了什么、运用了什么论证方法；结构上，看该段与上下文的关联（引出下文、承接上文、总结全文等）。
【案例一】2024年新课标Ⅰ卷，《论持久战》相关论述的开头段。文章以“抗日战争是持久战”的判断开篇，直接提出中心论点，具有开门见山、统摄全文的作用。同时，这一判断奠定了全文“战略分析”的论述基调。分析时需指出“内容上提出了什么观点”和“结构上起到了什么作用”。
【案例二】2022年全国甲卷，论述考古发现与典籍记载关系的中间段。文中有一段专门讨论“考古发现如何纠正典籍记载中的错误”，这段在结构上承上启下：承接上文“考古发现证实典籍记载”的论述，引出下文“考古发现补充典籍不足”的内容。在内容上，运用举例论证和对比论证，丰富了论证层次。
【案例三】2019年全国新课标Ⅰ卷，关于文艺创作为谁创作的文章结尾段。结尾段总结全文，重申“人民是文艺创作的源头活水”的核心观点，并通过“深入生活、扎根人民”的号召升华主旨。分析时需体现“总结观点、升华主旨、发出号召”三个层次。
【易错点提醒】第一，只分析内容不分析结构，或只分析结构不分析内容。第二，忽略段落与上下文的关联，孤立地分析段落。第三，将开头段的作用简单概括为“引出下文”，不够具体。
【答题模板】该段在内容上……（论述了什么/运用了什么论证方法），在结构上……（引出下文/承上启下/总结全文），起到了……的作用。
