河南 李海娟
把握主旨是古诗阅读教学中重要的一点，也是学生学习鉴赏古诗必备的一项能力。我在古诗教学中，引导学生用“四步阅读”的方法把握诗歌主旨，收到了较好的效果。
第一步：看标题——悟主旨。
题目是一首诗的眼睛，从题目中我们往往可以发现解读诗歌的重要信息，因此，读题目对理解诗歌的主旨起着不可低估的作用。
1、有的诗歌从标题可以很清晰地看出其主旨，我们只需结合内容加以印证即可。
如：《九月九日忆山东兄弟》一诗，从题目中很容易看出其主旨是表达漂泊异乡的游子思念家乡亲人的感情。再通过全诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”加以印证，就可以确认前边对主旨的判断了。
2、有的诗歌，从标题不能明确看出主旨，但可以看出诗歌的类别，可以帮助我们找到提炼主旨的方向，再结合诗歌的内容，主旨也不难确定。
如：《送元二使安西》一诗，从题目中可以看出这是一首送别诗，这类诗往往表达依依不舍的离情别绪、包含着对朋友前途命运的担心或者对朋友真诚的祝福，因此我们就有了思考的方向。再结合整首诗，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”我们得知诗歌的主旨是表达对朋友出使遥远安西的依依不舍之情，也暗含着对朋友此行的担忧。
由此可见，题目是解读诗歌主旨的一个重要依据。但还有大量的诗歌，凭题目不能判断其主旨，这就需要进一步深读其内容。
第二步：找诗眼——悟主旨。
一首诗中往往有一两句地位非常重要，它无疑是解读诗歌的一把钥匙，我们叫它诗眼。它往往是诗歌中的直接抒情句、运用典故句、富含哲理句。我们在阅读诗歌时要特别关注这些句子。
1、我们先看诗歌中的直接抒情句。
如：《次北固山下》一诗，“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。”结尾两句直接抒情句，点明本文的主旨是表达游子远离家乡思念家乡亲人的感情。
这样的直接抒情句在诗歌中很常见，又如《茅屋为秋风所破歌》的结尾，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”《过零丁洋》里的“人生自古谁无死，留取丹
