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涵盖成长类、文化类、自然与生活类、哲理思辨类、情感与体验类等,部分题目可能涉及多个主题,以核心立意为主:
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一、成长类(聚焦个人成长、克服困难、自我突破与生命感悟) 在线作文批改系统,<a href=https://www.euzW.net/jiaoshoulanmu/>易优名师作文批改</A>
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《风帆》(记叙文《太湖帆影》,祖孙三代与帆船的故事,展现 “稳中求进” 的成长精神)
《面对石头》(人生哲理、困境应对)
《活泼是我们的主张》(青春活力与成长)
《学问藏在________里》(成长中的实践发现)
《那些灿烂的细节》(成长中的情感记忆)
南京
小作文《在语文学习生活中谁对你影响最大》(成长中的引路人)
《此刻,我迈上了新台阶》《我创造了新纪录》(成长中的突破)
南通
《继续走,迈向远方》(成长中的坚持与理想追求)
《前进,我有我的姿态》(成长中的精神品质)
《激起心中的那股劲》(成长中的斗志激发)
盐城
《骑上自行车出发》(骑行旅程中的成长与人生感悟)
《我与____共情》(成长中的情感共鸣)
《长学问了》(成长中的知识积累)
淮安
《这才是值得珍藏的》(成长中值得铭记的情感与经历)
《跨越那座山》(成长中的困难突破)
《瞄准自己的靶心》(成长中的目标与坚持)
连云港
《有你陪伴,旅行不孤独》(书籍陪伴下的心灵成长)
《天呐,原来这么有意思》(成长中的兴趣与探索)
徐州
《破茧之路》(克服学习困难实现蜕变)
《辙印》(成长中的经历与印记)
《当你需要时,有我》(成长中的责任与担当)
杭州
《眺望与凝望》(成长中对未来的憧憬与对当下的专注)
《远近起伏都是歌》(成长中生活百态的感悟)
围绕 “努力” 相关话题(成长中的拼搏与收获)
北京
《这样生活更健康》(健康生活方式带来的身心成长)
《有一束光,照亮我的世界》(成长中的精神支撑)
济南
《趵突泉畔的勇气》(参与泉水保护行动中勇气的成长)
《为自己赋能》(成长中的自我提升)
武汉
《江滩那棵树》(通过柳树变迁展现成长中的坚韧)
《成长应有的姿态》(成长中的精神品质)
广州
《班级合唱中的蜕变》(从内向到自信的成长)
《那个教会我___的人》(成长中的引导与影响)
厦门
《琴键上的甜蜜未来》(学琴中坚持与成长,收获未来的 “甜”)
《韧战》(成长中的坚韧与拼搏)
深圳
《而今才识到____的滋味》(担当、尊重、追求中的成长感悟)
《是你让我超越了平常的自己》(成长中的突破与激励)
福州
《画笔绘就甜蜜未来》(学画中坚持与成长,收获未来的美好)
《充电》(成长中的自我充实)
昆明
《绽放生命的______》(生命成长中绽放光彩、活力与价值)
《走在山坡上》(成长中的体验与感悟)
兰州
《神清气爽的时刻》(克服困难后的心身愉悦,成长中的美好体验)
《唤起心中的勇敢》(成长中的勇气觉醒)
重庆
《那束光,照亮成长路》《成长的旋律》《在成长中破茧成蝶》(成长中的挫折与突破)
《你的馈赠,点燃了我》(成长中的温暖与激励)
成都
《破茧成蝶,奏响成长乐章》(成长中的磨砺与蜕变)
以艾青诗句为材料的成长作文(成长中的付出与收获)
二、文化类(聚焦传统文化传承、地域文化与文明融合)
苏州
《风帆》(议论文《风帆的哲学》,苏州历史人物与 “风帆精神” 的文化传承;抒情散文《运河畔的时光船》,运河四季与苏州文化传承)
《风从这里来》(地域文化与精神传承)
南京
大作文《网络比较发达的情况下有没有必要练字》(演讲稿《墨痕未淡,笔意长存》,书法与传统文化传承)
《身边的文学踪迹》(地域文学文化探索)
无锡
《探寻乡愁共鸣之因》(乡愁与文化传承、集体记忆)
扬州
从 “尊重、诚实、创造性、美好生活” 任选一词与劳动结合(如《以创造性劳动,绘美好生活蓝图》,涉及苏绣创新等劳动与文化传承)
泰州
《风帆》(风帆象征理想与文化传承)
上海
围绕 “变化中的坚守”(《巷口的光》《墨香依旧》《传承的力量》,上海传统茶馆、书店、虎头鞋制作中的文化坚守)
西安
《青瓷里的中国》(青瓷、传统技艺与文明传承)
《微光成炬照文明》(文明传承与跨文化交流)
济南
《勇为帆,智为桨》《泉城四季的勇气密码》(济南历史文化与精神传承)
武汉
《生长在荆楚大地上的姿态》《东湖四季的年轮》(楚文化、长江文明传承)
南昌
《我也是一张中国名片》(赣江瓷板画、红色文化与地域文化传承)
《赣江边的瓷画少年》(瓷板画非遗传承)
青岛
《啤酒泡沫里的文明》《山海之间的纹路》(青岛海洋文化、啤酒文化、非遗传承)
广州
《我与我们:传承非遗的力量》(粤剧传承中的个体与集体)
三、自然与生活类(聚焦自然观察、生活细节与生活百态)
无锡
《探自然之秘》(探究树长成参天大树的奥秘,自然与成长)
《探生活之究竟》(生活中的探索与感悟)
杭州
《宇宙深处的那束星光》(宇宙与人生追求,自然与理想)
《采访》(生活中的观察与体验)
北京
《一堂科学课》(自然博物馆的科学探索,自然与科学的关联)
《2020,我的中考》(生活中的特殊经历)
青岛
《帆影里的成长》(帆船训练与黄海自然景观结合,成长与自然)
兰州
《神清气爽的时刻》(自然场景与生活体验带来的身心愉悦)
四、哲理思辨类(聚焦人生哲理、辩证关系与价值思考)
苏州
《风帆的哲学》(辩证分析传统与创新的关系)
《什么是个好》(价值判断与人生哲理)
南京
《辩论送礼物(正方 / 反方)》《学习与性格》(辩证思维与关系探讨)
连云港
《读万卷书,行万里路》(读书与实践的辩证关系)
《助人者,天助之》(助人与成长的哲理)
徐州
《小城的蜕变》(社会发展中纠错与进步的哲理)
《历史的镜鉴》(历史中的错误与成功,哲理思考)
上海
围绕 “变化中的坚守”(社会变迁中对传统与信念的坚守,辩证思考)
广州
《我与我们:奏响和谐乐章》(个体与群体的关系,社会协作的哲理)
厦门
《探月与看月》(科技探索与人文情怀的辩证关系)
《以奋斗之姿,迎甜蜜未来》(奋斗与未来的辩证关系)
重庆
《敢与不敢》《绊・伴》(挫折与成长、勇气与谨慎的辩证关系)
围绕 “赢和迎” 写作(成功与未来的辩证关系)
宿迁
《细胞的生命哲学》(细胞生命历程映射的人生哲理)
五、情感与体验类(聚焦亲情、友情、美好情感与生活体验)
淮安
《这才是值得珍藏的》(抒情散文,与外婆相处的温馨回忆)
南京
《食趣》(生活中的饮食体验与情感)
《纸上春秋,墨里光阴》(练字中的情感与时光体验)
重庆
《放假了》(假期中的生活体验与情感)
兰州
《我要留住这一天》(值得珍藏的生活体验与情感)
昆明
《留住 的味道》(生活中值得铭记的情感与味道)