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可季札说:'我的心已经许诺了.'于是我把那份抄袭的作业撕掉,重新写了一遍.因为我知道,有些选择,不是做给别人看的,是做给'心里那个自己'看的." 你看,历史不是用来炫耀的装饰品,而是帮你表达内心世界的桥梁. 那天改完作文,我合上本子,雨已经停了.月光照在桌上那本翻旧的上,忽然觉得...
记得有一次,我带学生去参观博物馆,走到春秋时期的展区时,一个小男孩突然指着展柜里的青铜剑说:"老师,这把剑会不会是伍子胥用过的?他们的成长轨迹,不正是我们写作文时最需要的真实素材吗?逃亡路上的少年伍子胥:逆境中的成长 伍子胥的故事,听起来像不像一部古代版的"复仇者联盟"?"孔子一听,觉得这孩子太有智慧了,当场拜他为师....
别说"我原谅了同桌弄坏我的笔"这种小事了,直接拉到历史舞台:真正的理解,是能看见别人行为背后的忠诚与无奈. 作文立意可以往"换个角度,仇人也能成为知己"走,或者更深一点:"评判一个人,别只看结果,先问动机."这样的文章,阅卷老师一看就会觉得----这孩子有点思想. 晏子使楚,不卑不亢才是真自信 再讲个特别适合小学生模仿...
春秋故事与历史人物结合的初中作文素材整理 那天晚上,我正坐在书桌前翻孩子的语文作业,看到他写一篇关于"诚信"的作文,开头是:"古人云:人无信不立."然后就开始讲同学之间借橡皮不还的事.我笑了笑,心里却有点不是滋味----这话没错,但总觉得少了点什么.要是能从真正的历史人物身上找点影子,比如谁在千年前就用生命践行了"信"...
这个故事多适合写"亲情""孝心""坚持"啊!" 讨论的过程,就是思维生长的过程. 等他某天写作文时突然冒出一句:"这让我想起鲍叔牙推荐管仲时的样子...."----你就知道,那碗"没盐的汤",终于有了滋味. 语文不是死记硬背,作文也不是堆砌好词好句.它是表达,是思考,是把心里的东西,用有温度的方式说出来. 而春秋那些人...
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